Unit2readingforwriting教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2readingforwriting教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們這節課，咱們就來一起探索一下“閱讀與寫作”的奧秘。這可是咱們英語學習中的關鍵一環哦！?????讓我們一起走進這堂課，開啟閱讀與寫作的奇妙之旅吧！????????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語閱讀理解和寫作能力，提升他們的跨文化交流意識和批判性思維。學生將通過閱讀文本，學習如何提取關鍵信息，培養邏輯思維和表達能力。同時，通過寫作練習，學生將提高語言運用能力，增強對英語文化的理解和尊重，為未來的學習打下堅實的基礎。學情分析咱們七年級（1）班的學生們，活潑可愛，學習熱情高漲。在知識層面，他們對英語這門語言已經有了一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。不過，由于剛進入初中，他們對閱讀和寫作的技巧還比較生疏，尤其是在面對不同風格的英語文本時，理解和表達的能力還有待提高。

在能力方面，學生們在閱讀上普遍存在理解速度慢、抓不住文章主旨的問題。而在寫作上，他們往往缺乏創意，語言表達不夠豐富，句式結構單一。此外，部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為對閱讀材料不感興趣或者寫作練習感到困難。

從素質角度來看，學生們整體上具備良好的學習態度，但在自律性和時間管理上還有待加強。他們在面對挑戰時，有時會顯得有些焦慮，需要老師給予適當的鼓勵和指導。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。為了更好地適應學生的需求，我會在教學中注重培養他們的閱讀興趣，通過多樣化的閱讀材料激發他們的學習熱情。同時，我會設計一些互動性強的寫作練習，幫助他們提高語言運用能力。此外，我還將注重培養學生的自信心，鼓勵他們在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、打印機、投影儀

-課程平臺：外研版英語課程學習平臺

-信息化資源：英文閱讀材料、在線英語寫作輔導視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作工作坊、閱讀理解練習教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一首簡單的英文歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。歌曲的選擇應與即將學習的主題相關，比如一首關于自然或動物的英文歌曲。

-歌曲結束后，我會提問學生歌曲中提到了哪些內容，以此來喚醒他們對相關主題的記憶。

-接著，我會展示一些與主題相關的圖片或視頻片段，引導學生進行初步的思考和討論。

2.新課講授

詳細內容：

-第一部分：我會簡要介紹本節課的學習目標，強調閱讀和寫作的重要性。

-第二部分：通過展示一段關于自然環境的英文短文，分析文本的結構和寫作技巧，讓學生了解如何從閱讀中提取信息。

-第三部分：講解寫作的基本步驟，如構思、打草稿、修改等，并提供一些寫作技巧的指導。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：我會讓學生分成小組，每組選擇一段短文進行閱讀，然后討論如何用自己的話概括文章的主旨。

-第二條：在學生閱讀完短文后，我會要求他們嘗試用自己的語言復述文章的內容，以此來檢測他們的理解程度。

-第三條：我會提供一些寫作任務，如描述一個地方或講述一個故事，讓學生根據所學技巧進行寫作練習。

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

-第一方面：如何理解文章的結構？舉例：學生可能會回答，文章有引言、主體和結論三個部分，每個部分都有其特定的作用。

-第二方面：如何提取關鍵信息？舉例：學生可能會說，要關注每個段落的主題句，以及與主題相關的細節。

-第三方面：如何提高寫作水平？舉例：學生可能會提到，多讀英文書籍，積累詞匯和表達，以及多練習寫作。

5.總結回顧

內容：

-在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課所學的閱讀和寫作技巧，強調這些技巧在實際應用中的重要性。

-我會讓學生分享他們在小組討論中的收獲，并鼓勵他們提出自己在學習過程中遇到的問題。

-最后，我會總結本節課的重難點，如如何提高閱讀速度和理解能力，以及如何運用寫作技巧來表達自己的想法。

用時：45分鐘

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《TheMagicofNature》這篇文章介紹了自然界的奇妙現象，適合作為閱讀拓展材料。文章中包含了許多關于自然科學的詞匯和表達，可以幫助學生拓寬知識面，同時提升他們的閱讀理解能力。

-《ADayintheLifeofaSchoolKid》這篇文章描述了一位學生的日常生活，通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的學校生活，增進對不同文化的理解。

-《MyDreamVacation》這篇作文模板可以讓學生根據自己的夢想，進行寫作練習。通過這個練習，學生可以學習如何描述自己的夢想，并運用之前學到的寫作技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀英文版的科普書籍，如《NationalGeographicKids》雜志，以增加對科學知識的了解。

-鼓勵學生參與在線英語寫作社區，與其他學生交流寫作心得，互相學習。

-學生可以尋找與課本主題相關的英文電影或紀錄片，通過觀看這些材料，提高對英語文化的興趣，并學習地道的表達方式。

知識點拓展：

-通過閱讀拓展材料，學生可以學習到以下知識點：

-自然科學詞匯和表達

-不同文化背景下的學校生活

-如何描述個人夢想和愿望

-地道的英語表達和句型

實用性：

-學生通過拓展閱讀，不僅可以提升英語閱讀能力，還能增加對世界的了解，培養跨文化交流意識。

-課后自主學習和探究可以幫助學生鞏固課堂所學知識，提高自主學習能力，為未來的學習打下堅實基礎。

注意事項：

-拓展閱讀材料的選擇應與學生年級和英語水平相匹配，確保學生能夠理解和吸收內容。

-鼓勵學生積極參與課后活動，但也要注意不要給他們過多的負擔，保持學習的興趣和動力。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，給予適當的反饋和指導。典型例題講解在講解本節課的知識點時，我將通過以下典型例題來幫助學生理解和掌握閱讀與寫作的關鍵技巧。

例題1：

閱讀以下短文，然后回答問題。

**TheMagicofNature**

Mountainsareamazingplaces.Theyarehighandtall.Manyanimalslivethere.Someofthemareveryrare.Theairisfreshandclean.Thewaterisclearandcool.Manypeoplegotothemountainsforfun.Theyliketoclimbandhike.Itisagoodplacetorelax.

Questions:

1.Whataremountainslike?

2.Whatanimalsliveinthemountains?

3.Whydopeoplegotothemountains?

答案：

1.Mountainsarehighandtall.

2.Manyanimalsliveinthemountains.

3.Peoplegotothemountainsforfunandtorelax.

例題2：

根據短文內容，選擇正確的答案。

**ADayintheLifeofaSchoolKid**

Atypicalschooldaystartsat7:30am.Studentshavetowakeupearlytogetreadyforschool.Theyhavebreakfastandthenleavehome.Theschooldayisusuallyfrom8:00amto3:00pm.Studentshavemanysubjectstostudy,suchasmath,science,andEnglish.Theyalsohavelunchatschool.Afterschool,theydotheirhomeworkandsometimesplaysportsorjoinclubs.

Questions:

1.Whattimedostudentsusuallywakeup?

2.Whatistheschooldaylike?

3.Whatdostudentsdoafterschool?

A)Theygotobedearly.

B)Theyhavebreakfastandleavehome.

C)Theydotheirhomeworkandjoinclubs.

答案：B

例題3：

閱讀以下對話，然后回答問題。

**Dialogue:**

A:Hi,John!Whatareyoudoing?

B:Hi,Sarah!I'mwritingastoryaboutmydreamvacation.

A:Thatsoundsinteresting!Whereareyougoing?

B:I'mgoingtoabeachinMexico.Ican'twaittoswimintheoceanandeattacos!

Questions:

1.WhatisJohndoing?

2.WhereisJohngoingonvacation?

3.WhatdoesJohnliketodoonvacation?

A)Heisreadingabook.

B)Heiswritingastory.

C)Heisplanningatrip.

答案：B

例題4：

根據短文內容，完成下面的句子。

**MyDreamVacation**

MydreamvacationistogotoJapan.Iwanttoseethebeautifulcherryblossomsinspring.IalsowanttovisittheEiffelTowerinParis.Inthesummer,IwouldlovetogotothebeachinHawaii.Ican'twaittotrysushiandotherdeliciousfood.

Questions:

1.Whatisthewriter'sdreamvacation?

2.WhatdotheywanttoseeinJapan?

3.WhatisoneoftheplacestheywanttovisitinEurope?

A)Theywanttogotothemountains.

B)Theywanttoseethecherryblossomsinspring.

C)Theywanttotrysushi.

答案：B

例題5：

閱讀以下短文，然后完成寫作任務。

**ALettertoaFriend**

DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyrecenttriptothezoo.Itwasamazing!Isawmanyanimals,likepandas,tigers,andelephants.Thepandasweresocuteandplayful.Ialsolearnedalotaboutconservationeffortsfortheseanimals.Itwasawonderfulday,andIwouldlovetogobackagain.

Bestregards,

Jane

WritingTask:Writealettertoafrienddescribingarecentvisittoaplaceyouenjoyed.Includewhatyousaw,whatyoulearned,andwhyyouwouldliketogoback.

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopeyou'redoingwell!Iwantedtosharewithyoumyexcitingtriptothe[PlaceName]lastweekend.Itwassuchafantasticexperience!Isaw[specificanimalsorexhibits],andtheywereallsofascinating.Ilearnedabout[specificconservationeffortsorfacts],anditwasreallyeye-opening.Iespeciallyloved[specificdetail],andIwoulddefinitelywanttogobackto[PlaceName]again.It'saplaceIthinkyou'denjoytoo!

Takecare,

[YourName]反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加