6校園里的號令教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要走進《校園里的號令》這一課，讓我們一起探討一下在校園里如何遵守規(guī)則，維護秩序。我會通過生動的故事、有趣的情景模擬，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識。讓我們一起走進這個奇妙的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)校園規(guī)則，使學(xué)生能夠認識到遵守規(guī)則的重要性，提高自我管理能力。同時，通過互動活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的能力，增強他們的集體榮譽感和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解校園規(guī)則的重要性，認識到遵守規(guī)則對個人和集體的益處。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析具體情境中的規(guī)則，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立正確的法治觀念，理解規(guī)則與自由的關(guān)系，克服規(guī)則意識淡薄的現(xiàn)象。

②引導(dǎo)學(xué)生將法治意識內(nèi)化為行為習(xí)慣，使其在日常生活中自覺遵守規(guī)則，形成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，講解校園規(guī)則的基本知識和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析校園生活中的具體規(guī)則，激發(fā)他們的思考。

3.情景模擬法：設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示校園規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件互動：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：使用校園模型或圖片，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則在實際環(huán)境中的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們校園里有哪些規(guī)則嗎？它們對我們有什么意義呢？今天，我們就來一起探索這個問題。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的社會規(guī)則嗎？比如過馬路要遵守交通規(guī)則，那在校園里，我們又應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹校園里的基本規(guī)則，比如課堂紀律、活動安全、校園秩序等。

-舉例說明：通過實際發(fā)生的校園故事，讓學(xué)生了解不遵守規(guī)則可能帶來的后果，以及遵守規(guī)則的重要性。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，比如“如果你在操場上看到有人不按順序排隊，你會怎么做？”通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理類似情況。

3.情景模擬（約10分鐘）

-情景一：模擬課堂紀律，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守課堂規(guī)則的重要性。

-情景二：模擬校園活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)如何遵守安全規(guī)則。

-情景三：模擬校園秩序，讓學(xué)生體驗在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對規(guī)則的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中更好地遵守規(guī)則，以及如何幫助他人遵守規(guī)則。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起討論校園規(guī)則，并分享自己的心得體會。

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識。同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識手冊：收集整理校園安全方面的知識，如防火災(zāi)、防溺水、防地震等應(yīng)急處理方法。

-校園規(guī)則案例集：收集一些校園中發(fā)生的遵守規(guī)則與違反規(guī)則的實際案例，用于課堂討論和分析。

-道德與法治教育視頻：挑選一些適合小學(xué)生觀看的法治教育短片，如《小學(xué)生的法律知識》系列動畫，幫助學(xué)生理解法律的基本概念。

-校園文明禮儀手冊：介紹校園內(nèi)的文明禮儀規(guī)范，如禮貌用語、排隊等候、垃圾分類等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀校園安全設(shè)施：如消防設(shè)施、安全通道等，讓學(xué)生直觀了解校園安全的重要性。

-開展校園規(guī)則主題班會：讓學(xué)生分享自己了解的校園規(guī)則，以及如何遵守這些規(guī)則。

-設(shè)計校園規(guī)則海報：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于校園規(guī)則的宣傳海報，增強規(guī)則意識。

-開展校園法治教育講座：邀請法律專業(yè)人士來校進行講座，讓學(xué)生了解更多的法律知識。

-組織學(xué)生參與校園法治實踐活動：如模擬法庭、法律知識競賽等，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-建立班級規(guī)則墻：讓學(xué)生共同制定班級規(guī)則，并貼在班級墻上，提醒大家共同遵守。

-開展校園文明禮儀評比活動：通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促進校園文明建設(shè)。

-鼓勵學(xué)生閱讀法治教育相關(guān)書籍：如《兒童法律故事》等，拓寬學(xué)生的法律知識面。

-利用周末時間，組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓學(xué)生近距離感受法治的實際應(yīng)用。教學(xué)反思今天上了《校園里的號令》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于校園規(guī)則的理解和認識還不夠深入。在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠說出一些基本的校園規(guī)則，但對于規(guī)則背后的深層含義，比如遵守規(guī)則對個人成長的重要性，他們似乎缺乏更深的思考。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們建立起正確的法治觀念。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生可能因為害羞或者不感興趣而選擇沉默，這讓我反思自己在課堂管理上的不足。我意識到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要內(nèi)容生動有趣，還要營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

再者，我在講解規(guī)則與自由的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的理解存在一定的偏差。有些學(xué)生認為只要不違反規(guī)則，就可以隨心所欲地做任何事情。這讓我意識到，在講解法治知識時，需要更加細致地解釋規(guī)則與自由的關(guān)系，讓學(xué)生明白自由是建立在規(guī)則基礎(chǔ)上的，沒有規(guī)則就沒有真正的自由。

在教學(xué)手段上，我嘗試運用多媒體和情景模擬等方法，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強，而情景模擬則因為時間限制和準備不足而顯得倉促。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地運用教學(xué)手段，既要保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，也要注意方法的多樣性和實用性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語言表達和情感投入上還有提升的空間。有時候，我的語言過于平淡，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的情緒，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我會更加注重自己的語言表達，用更加生動、富有感染力的語言來吸引學(xué)生的注意力。

最后，我認為在評價學(xué)生方面，我還可以做得更好。有時候，我對學(xué)生的評價過于單一，只關(guān)注他們的知識掌握程度，而忽略了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-校園規(guī)則的定義和重要性

-校園規(guī)則的主要內(nèi)容，如課堂紀律、活動安全、校園秩序等

-遵守規(guī)則對個人和集體的益處

②關(guān)鍵詞：

-校園規(guī)則

-遵守

-秩序

-安全

-個人成長

-集體利益

③重點句子：

-“校園規(guī)則是維護校園秩序、保障學(xué)生安全的重要手段。”

-“遵守規(guī)則，就是尊重他人，也是對自己負責(zé)。”

-“校園規(guī)則不僅關(guān)系到個人的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)系到整個集體的和諧發(fā)展。”教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：我會通過提問的方式，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們能告訴我什么是校園規(guī)則嗎？”或者“你們認為遵守校園規(guī)則對我們有什么好處？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對基本概念的理解。

-觀察：在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及課堂紀律。例如，我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠認真聽講，以及是否能夠遵守課堂規(guī)則。

-測試：我會設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題等，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些測試可以在課后進行，也可以在下一節(jié)課的開始時進行。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，包括對答案的準確性、解題過程的邏輯性以及書寫規(guī)范性的評價。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于回答正確但書寫不規(guī)范的學(xué)生，我會特別指出書寫的重要性，并給出改進建議。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時，讓學(xué)生知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生，特別是對于表現(xiàn)進步的學(xué)生，我會給予積極的評價和獎勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控的能力。

-同伴評價：通過小組合作，我會引導(dǎo)學(xué)生進行同伴評價，讓他們學(xué)會從他人的角度看待問題，并學(xué)會給予和接受反饋。

-家長參與：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生的課堂