14《愛分享更快樂》教學設計-2023-2024學年心理健康二年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：《心理健康二年級下冊》教科版

內容：本章節主要圍繞“分享”這一主題，引導學生認識分享的意義，培養他們樂于分享的品質。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生理解分享的價值，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的人際交往能力和合作精神，提升他們的社會適應能力。通過學習分享的重要性，學生能夠發展出積極的人際關系，增強同理心，培養集體榮譽感，同時提高自我認識和社會責任感。三、學情分析二年級的學生正處于身心發展的重要階段，他們的認知能力逐漸增強，但自我意識和社會意識仍在形成中。在知識層面，他們對“分享”這一概念有一定的初步理解，但可能缺乏對分享深刻意義的認識。在能力方面，學生的語言表達能力和人際溝通能力有待提高，他們需要通過實踐來學習和提升。在素質方面，部分學生可能存在自私心理，不愿意分享自己的物品或經驗。

行為習慣上，二年級學生在課堂上通常表現出較好的紀律性，但個別學生可能因為年齡特點而注意力不集中，容易受到外界干擾。在學習新知識時，他們需要教師的引導和激勵，以保持學習興趣。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，學生的分享行為習慣會影響他們對“愛分享更快樂”這一主題的理解和實踐；其次，學生的溝通能力和團隊合作精神在課程中需要得到鍛煉和提升；最后，學生的集體榮譽感和社會責任感也需要在課程中逐步培養。因此，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們形成良好的分享習慣和社會責任感。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、教學白板或黑板

-課程平臺：心理健康教育專用軟件或平臺，用于輔助教學活動

-信息化資源：心理健康教育相關視頻、圖片、動畫素材

-教學手段：教具（分享卡片、小禮物盒等）、小組討論活動材料、角色扮演道具五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對學生，用溫暖的聲音說：“同學們，今天我們要一起學習一篇關于分享的課文，題目叫做《愛分享更快樂》。你們知道分享是什么嗎？分享意味著把我們的東西、我們的快樂、我們的知識分給別人，讓更多的人感受到溫暖和快樂。”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們大膽發言，并簡要總結：“是的，分享可以讓我們的生活更加美好。那么，今天我們就來探究一下，為什么分享會讓我們更快樂？”

二、新課導入

1.老師打開多媒體設備，播放一段關于分享的視頻，讓學生們觀看并思考：“視頻中的人物是如何分享的？他們分享了什么？分享后發生了什么變化？”

2.學生們觀看后，老師引導學生分享自己的看法，并總結：“視頻中的人物通過分享，不僅讓他人感受到了快樂，自己也收獲了快樂。這說明，分享是一種美好的行為，可以讓我們和他人都變得更加快樂。”

三、課文主旨內容探究

1.老師分發課文《愛分享更快樂》的打印稿，讓學生們閱讀并思考：“課文中的小主人公是如何分享的？他分享了什么？分享后，他和他人的心情發生了怎樣的變化？”

2.學生們閱讀課文后，老師組織他們進行小組討論，要求每個小組選出一個代表分享討論成果。討論過程中，老師巡回指導，關注每個小組的討論情況。

3.各小組代表分享討論成果，老師點評并總結：“小主人公通過分享，不僅幫助了他人，也讓自己感受到了快樂。這告訴我們，分享不僅可以讓他人快樂，也可以讓自己快樂。”

四、全文側重點

1.老師引導學生思考：“在《愛分享更快樂》這篇課文中，有哪些句子或段落讓你印象深刻？為什么？”

2.學生們分享自己的感受，老師總結：“這些句子或段落讓我們深刻地認識到，分享是一種美好的行為，它可以讓我們的生活變得更加美好。”

五、實踐環節

1.老師組織學生進行“分享小達人”活動，要求每個學生準備一件自己喜歡的小禮物，并在課堂上分享給其他同學。

2.學生們積極參與活動，分享自己的禮物，并講述自己為什么選擇這個禮物。老師鼓勵學生們在日常生活中多分享，讓更多的人感受到快樂。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，提問：“今天我們學習了什么？你從中學到了什么？”

2.學生們積極回答，老師總結：“今天我們學習了分享的意義，明白了分享可以讓我們和他人都變得更加快樂。希望大家在日常生活中，能夠多分享，讓我們的生活更加美好。”

3.老師強調：“分享是一種美好的行為，它可以讓我們的生活變得更加美好。希望大家能夠將這份美好傳遞給更多的人，讓我們的世界充滿愛。”

七、布置作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，與家人分享一件自己喜歡的事情，并詢問家人的感受。”

2.老師提醒：“分享是一種美好的行為，希望大家能夠將這份美好傳遞給更多的人，讓我們的生活更加美好。”六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠正確理解分享的概念，認識到分享是人與人之間的一種美好行為。

-學生能夠區分分享與自私之間的區別，明白分享的意義和重要性。

-學生能夠通過具體案例和故事，理解分享帶來的積極影響，如增進友誼、提高自我價值感等。

2.態度與價值觀形成：

-學生在學習過程中，逐漸形成樂于分享的態度，愿意將自己的快樂和資源與他人分享。

-學生開始關注他人的需要，愿意幫助他人，表現出同情心和關愛他人的價值觀。

-學生通過學習，認識到分享不僅能夠帶來快樂，還能夠促進個人和集體的共同成長。

3.情感與行為表現：

-學生在學習后，能夠更加積極地參與分享活動，如主動分享自己的玩具、書籍等。

-學生在日常生活中，更加關注他人的需求，愿意幫助他人解決問題，表現出良好的社會交往能力。

-學生在學習分享的過程中，培養出團隊合作精神，能夠在小組活動中積極與他人合作，共同完成任務。

4.交往與合作能力提升：

-學生在學習分享的過程中，提高了溝通能力和表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

-學生通過分享，學會了傾聽他人的意見，增強了團隊合作意識，提高了解決沖突的能力。

-學生在學習中，學會了如何與他人建立良好的合作關系，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

5.自我認知與成長：

-學生在學習分享的過程中，更加了解自己的需求和他人需求之間的關系，提高了自我認知能力。

-學生通過分享，學會了換位思考，理解他人的感受，提高了同理心。

-學生在學習中，培養了自我成長意識，明白通過分享可以不斷提升自己的能力和價值。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《愛分享更快樂》這篇課文，我深感教學過程既充滿挑戰，也收獲頗豐。

首先，我想談談教學方法。我采用了多媒體教學和小組討論相結合的方式，試圖讓課堂更加生動有趣。我發現，學生們對視頻和圖片的接受度很高，他們通過直觀的視覺信息更容易理解分享的意義。同時，小組討論讓他們有機會表達自己的想法，也促進了他們之間的交流與合作。當然，我也注意到，有些學生可能在討論中顯得比較被動，這可能需要我在今后的教學中更加關注他們的參與度。

在策略方面，我嘗試了角色扮演和分享小達人的實踐活動，這些活動激發了學生的興趣，讓他們在實踐中體驗分享的快樂。但是，我也發現，有些學生在角色扮演時表現得不夠自然，這可能是因為他們對分享的理解還不夠深入。因此，我需要更多地引導學生去思考分享的意義，而不是僅僅停留在表面。

在教學管理上，我盡量保持課堂的秩序，但有時還是會有個別學生分心。這讓我意識到，課堂管理需要更加細致，尤其是在學生參與度高的情況下，我需要更加靈活地處理課堂紀律問題。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在分享小達人活動中，分享的內容不夠豐富，這可能是因為他們對分享的思考還不夠深入。此外，課堂管理方面，我還需要更加細致入微，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入思考分享的意義，通過案例分析、故事講述等方式，讓學生從多個角度理解分享的價值。

-我會設計更多富有創意的活動，如分享日記、分享故事會等，讓學生在活動中自然地表達自己的感受和想法。

-在課堂管理上，我會嘗試不同的方法，如設立小組長、制定課堂規則等，以更好地維護課堂秩序，確保每個學生都能積極參與。八、教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂上，我通過提問的方式來檢測學生對分享概念的理解程度。我設計了開放性問題，如“你覺得分享有什么好處？”和“你遇到過分享的困難嗎？”通過學生的回答，我能夠了解他們對分享的認識是否深刻。

-觀察評價：我觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，注意他們的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，在分享小達人活動中，我關注學生是否能夠自然地表達自己的分享意愿，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

-測試評價：為了更客觀地評估學生的學習效果，我設計了簡短的測試題，包括選擇題和簡答題。這些測試題覆蓋了本節課的主要知識點，如分享的定義、分享的好處等。

2.作業評價：

-分享日記：我布置了分享日記的作業，要求學生記錄自己在一天中的分享經歷。通過閱讀學生的日記，我能夠了解他們是否在日常生活中實踐了分享的行為，以及他們對分享的感受。

-分享故事會：學生被要求在家長的幫助下，講述一個關于分享的故事。我仔細閱讀了他們的故事，并給予針對性的點評。這些故事不僅展示了學生對分享的理解，也反映了他們在家庭中的行為習慣。

-反饋與鼓勵：在批改作業的過程中，我及時給予學生反饋，對于表現優秀的學生，我給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我提出具體的建議，幫助他們提高。

總的來說，教學評價是一個持續的過程，它幫助我了解學生的學習效果，同時也為我提供了改進教學的方法。我會根據學生的反饋和學習效果，不斷調整我的教學方法，以促進他們的全面發展。課后作業為了鞏固學生對《愛分享更快樂》這一主題的理解，以下是一些與課文知識點相關的課后作業：

1.**分享日記**

-作業內容：請記錄下你今天分享的一件小事，包括分享的內容、分享的原因以及你的感受。

-舉例：今天我在學校圖書館借了一本書，回家后覺得這本書很有趣，于是決定和鄰居小朋友分享。他很高興，我們一起討論書中的故事，我很開心。

2.**分享故事創作**

-作業內容：創作一個關于分享的故事，故事中要有明確的分享行為，并說明分享帶來的積極影響。

-舉例：故事標題《小熊的蘋果》

小熊摘了一個很大的蘋果，他非常開心。但是，小熊想到森林里的其他小動物也很餓，于是他決定把蘋果分給他們。小熊把蘋果切成小塊，和朋友們一起分享。大家都非常感激小熊，他們一起吃了蘋果，還一起玩耍，度過了一個愉快的下午。

3.**分享名言收集**

-作業內容：收集至少三條關于分享的名言，并簡要說明你對這些名言的理解。

-舉例：

-名言：“贈人玫瑰，手有余香。”

-理解：這句話告訴我們，幫助他人不僅能給別人帶來快樂，同時也會讓自己感到滿足和快樂。

4.**分享行為調查**

-作業內容：調查你周圍的人是如何分享的，可以是家人、朋友或同學，記錄下他們的分享行為和原因。

-舉例：

-調查對象：媽媽

-分享行為：媽媽經常給鄰居的老人送一些食物和藥品。

-原因：媽媽覺得鄰居老人年紀大了，生活不容易，希望能盡自己的一份力量幫助他們。

5.**分享行動計劃**

-作業內容：制定一個分享行動計劃，列出你打算在未來一周內進行的三次分享行為，并說明你的目標。

-舉例：

-行動一：明天放學后，我會把我的舊玩具帶給社區兒童活動中心，讓那些沒有玩具的孩子也能玩到。

-行動二：周末，我會和朋友們一起去公園撿拾垃圾，為環境保護貢獻一份力量。

-行動三：下周三，我會主動幫助圖書館整理書籍，讓圖書管理更加有序。

這些作業旨在幫助學生將課內學習與課外實踐相結合，通過實際行動體驗分享的快樂，并培養他們的社會責任感。板書設計①