2024—2025學年廣東省廣州市番禺區多校七年級上學期期中語文試卷

一、選擇題(★★)1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．嗡嗡（wēng）靜謐（mì）攲斜（jī）B．粗獷（kuàng）貯蓄（zhù）人聲鼎沸（dǐng）C．倜儻（tì）徘徊（huái）棱鏡（léng）D．訣別（jué）著落（zháo）淋漓盡致（lín）(★★★)2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．朗潤寬敞尋覓渾為一談B．草跺鑲嵌激蕩恍然大悟C．云霄健壯拼湊急燥D．蒞臨捶打淅瀝花團錦簇(★★)3.下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（）

A．小王在“新生教育”活動中表現非常優秀，他獲得年級的表彰真是令人喜出望外。B．班里每個人各得其所，擅長管理的小李成了班長，成績優異的小張成了學習委員。C．開學新生教育活動結束后，同學們與老師打成一片，老師的辦公室經常人跡罕至。D．楊老師是一個非常認真負責的數學老師，如果有人不交作業，她一定會盛氣凌人。(★★)4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．為了防止青少年不再沉迷手機游戲，相關部門研究制定了一系列的政策和措施。B．據初步測算，2022年元旦假期，廣東省共接待游客大約1111.5萬人次左右。C．我市上下齊心協力，掀起了創建全國文明城市的高潮，城區面貌煥然一新。D．首屆院士科學大課堂在某少年宮啟動，科學種子得到廣泛播撒和有效普及。二、綜合性學習(★★★★)5.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”《禮記?學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”人生在世，離不開朋友。然而古人還說：“匹夫不可不慎取友。”可見，如何認識和選擇朋友，是我們進入初中要學習的重要人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的七年級（10）班將舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。(1)請你仿照示例，為本次活動再設計兩個以“交友之道”為主題的活動。活動示例：分享“交友之道”的故事。活動一：_______________________活動二：_______________________(2)你所在的七年級（10）班準備在本周五下午三點在本班教室舉行“交友之道”主題活動，你作為班級代表將用電話邀請學校德育處陳老師來參加此次活動，請你用得體的語言邀請他。三、名句名篇默寫(★★★)6.（6題選4題作答）根據課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。①____________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）②水何澹澹，_________。（《觀滄海》曹操）③___________，小橋流水人家。古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）④我寄愁心與明月，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）⑤遙憐故園菊，__________。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑥兄女曰：“____________。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說新語?詠雪》）（2）理解性默寫。①李益的《夜上受降城聞笛》中寫出了在萬籟俱寂的夜里，夜風送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉情緒的詩句是____________，____________。②《論語》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：___________，___________。四、文言文閱讀(★★)閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德弱者撫之以但恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”【注釋】①候：看望，問候。②法：效法，取法。7．解釋下面句子中加點的詞語。（1）陳太丘與友期行()（2）太丘舍去()（3）孤往者嘗為鄴令()（4）周公不師孔子()8．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）與人期行，相委而去。（2）不知卿家君法孤，孤法卿父？9．請用“/”給文中畫波浪線句子斷句。強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬10．結合【甲】【乙】兩文，簡析陳元方答語的巧妙之處。五、詩歌鑒賞(★★★)11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。(1)請描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現的情景。(2)“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來為人稱道，請你任選角度賞析。六、現代文閱讀(★★★)12.閱讀《棉花的味道》，完成下列各題。①棉花的籽兒發芽后，母親就忙碌起來，鋤草、松土、施肥，棉花長得有幾尺高了，翠綠的葉子如張開的小手掌，該給棉花“打頂”了。她熟練地掐住棉花稈頂部的一部分，稍一用力，對著一棵棵棉花“狠下殺手”。在這塊棉地里，母親不知傾注了多少汗水！可她為何又要毀掉它呢？我著急地大叫：“媽，這時舍不得打頂，以后我們就收不到多少棉花。”②看到那么多被母親折斷的棉枝七零八落掉在地上，我心痛極了，執拗地要求母親分兩棵棉花給我種植③母親的抉擇是對的，“打頂”后的棉花長得枝繁葉茂，開滿了白色、粉色的花，阻礙了側枝的生長，側枝少而且短，卻只有稀疏幾朵花開。母親指著那兩棵棉花對我說：“看到了吧，有時候該舍棄的東西就要舍棄④不久，母親棉四里的花謝了，一個個溫穴的棉桃長出來。八月。棉批和石抱一般張開了小嘴，幾天后，雪一般的棉花燦然盛開在枝頭。⑤午飯后，酷熱難忍，母親卻頂著毒辣辣的太陽去摘棉花。她挽著一個大竹籃，雙手快速地采摘著棉花，汗水濕透了衣衫。天空湛藍湛藍，身穿淺藍布衫的母親被白色的棉花簇擁著，如一位神奇的織女在靈巧地編織一張巨大的白毛毯。⑥一天夜里，我看見母親站在院里安靜地望著天上。明月皎潔，一片一片的白云層層疊疊，月光如水一般傾瀉而下，母親的臉顯得格外柔美，像棉花一樣。”母親讀書不多，卻能用最熟悉的東西、最貼切的比喻描繪眼前的美景，但她心里卻同樣有對美的無限憧憬。⑦初冬，母親就開始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，給長大的姐姐做嫁妝。機器軋過的棉花變得更加柔軟潔白，鋪在嶄新的布上，然后一針一線細細地縫合。新棉被蓬松厚實，我穿上新棉衣跑進雪地里堆雪人、打雪仗，扭頭卻看見母親提著一籃翠綠的青菜從菜園走來，她身上是一件穿了很多年的棉襖。我問：“媽，你冷嗎？”母親幫我扣好松開的紐扣，媽就不冷。”⑧晴朗的冬日，母親把棉被抱到太陽下曝曬。晚上把頭埋進被里，會聞到一股香味，真好聞。”⑨母親說：“哪來的香味？那是棉花的味道。”⑩母親老了，再也干不動農活，不能種棉花了，可母親還是說冷，姐姐買來新棉花給母親做了棉衣、棉被。穿上用藍色金絲絨布料做的新棉襖?母親去世多年后的一天，我走在街上，看見前面一個穿著藍色金絲絨棉襖的老人，頓時心跳加速，明知不可能?一個思念母親的女子，佇立在人來人往的街頭哽咽無語，一任淚雨滂沱。?多年以后，我還經常聞到母親說的“棉花的味道”，它柔軟、濃密、溫暖(1)對文章的理解與分析不正確的一項是（）

A．文章以“棉花”為線索，回憶了關于母親的幾件往事。B．第②③段運用對比手法，來突出母親豐富的植棉經驗和人生智慧。C．“母親臉上的皺紋舒展開來”中的“舒展”，寫出了母親內心的幸福滿足。D．文章三次實寫“我”母親的“藍色身影”，前后照應，文章有層次感與連貫性。(2)文章寫了“母親”哪些事？請用簡潔的語言概括其中三件。(3)標題“棉花的味道”有什么含義？(★★★)13.閱讀下面的文學類文本，完成小題。外婆的美學①外婆的針線活做得好，周圍的人都說：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術性，不過鄉里人不這樣說，只說好看。好看，好像是很簡單的說法，其實要得到這個評價，是很不容易的。②外婆說：“人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，要下點功夫。”“無論做衣服還是做人，心里都要有一個‘樣式’，才能做好。”③外婆做衣服是那么細致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動的，充滿著期待，或許還有幾分擔憂和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，名譽和尊嚴就毀了。④記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在場院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠、莊重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節、生日。舊衣服、補丁衣服是我們日常的服裝。我們穿著打滿補丁的衣服也不感到委屈，一方面是因為人們都過著打補丁的日子，另一方面，是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配著每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術品。⑥除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。⑦外婆的“藝術靈感”來自她的內心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的模樣和姿態留在外婆的心里，外婆就順手用針線把它們保存下來。外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線一動不動，布安靜地在一旁等待著。忽然出現一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆才如夢初醒般地把目光從云端收回，細針密線地繡啊繡啊，要不了一會兒，天上的圖案就出現在她手中。讀過中學的舅舅說，外婆的手藝是從天上學來的。⑧那年秋天，我上小學，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。”外婆說：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會口渴。”⑨枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。⑩直到今天，我還保存著我童年時的一雙鞋墊。由于時間已經過去三十年之久，它們已經變得破舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲。兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處。幾叢欲開未開的水仙，仍然那樣停在外婆的呼吸里。?我端詳著外婆留給我的這件“文物”。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠方伸過來，感受我手上的溫度。(1)讀第②～⑦段，依據下列提示概括“外婆的針線活”里所體現出來的“美學”。①__________，追求好看的美學。②外婆給舊衣服打補丁，____________。③________________，追求大自然的美學。(2)請分別解釋第⑨段畫線語句中的兩個“密密”的含義。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。(3)結合文章內容簡要分析外婆的形象。(4)文章結尾畫線處“我的手紋，努力接近……感受我手上的溫度”，蘊含著作者的哪些情感。七、作文(★★★)14.閱讀下面的文字，按要求完成作文。讀《從百草園到三味書屋》，那個盡情玩耍的小魯迅是如此可愛；讀《再塑生命的人》，那個充滿愛心、擁有高超教育藝術的莎莉文老師是那么親切可敬。生活中，我們也會碰到形形色色的人，也許他讓你快樂，讓你感動，讓你崇敬……請以《那個讓我_____的人》，為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。八、名著閱讀(★★★)15.請仔細閱讀下表，有幾個遺漏的信息需要你補