《軍隊和老百姓》（教學設計）-2024-2025學年音樂五年級上冊湘藝版（2012）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《軍隊和老百姓》這首歌曲的世界。這首歌描繪了軍民魚水情深，我們要通過學習這首歌，感受革命先烈的崇高精神，激發我們的愛國情懷。課堂上，我會引導大家用歌聲傳遞情感，用心靈去感受這首歌曲的魅力。讓我們一起在音樂的世界里，感受那份深厚的軍民情誼吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在音樂課上已經接觸過一些簡單的旋律和節奏，對基本的音樂符號和樂理知識有一定的了解。他們能夠識別常見的音符和節奏型，并能夠通過簡單的練習進行簡單的音樂創作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對音樂依然保持著濃厚的興趣，他們喜歡通過歌曲來表達自己的情感和想法。在學習能力上，他們已經具備了一定的音樂鑒賞能力，能夠辨別不同的音樂風格和情感表達。學習風格上，學生們既有喜歡獨立探索的，也有偏好集體合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《軍隊和老百姓》這首歌曲時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是歌曲中的一些節奏和旋律較為復雜，學生可能需要更多的時間來熟悉和掌握；二是歌詞中的一些詞匯可能較為生僻，需要教師進行適當的解釋和引導；三是情感表達方面，學生可能需要教師的引導來更好地理解歌曲背后的故事和情感內涵。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有湘藝版音樂教材，特別是五年級上冊中《軍隊和老百姓》這首歌的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與《軍隊和老百姓》相關的圖片，如軍隊生活場景、軍民互動畫面，以及歌曲的MV片段，以幫助學生更好地理解歌曲背景。

3.實驗器材：準備音響設備，確保能夠播放歌曲，并可能需要錄音設備用于學生練習和展示。

4.教室布置：布置教室，設置安靜的學習區域和小組討論區，以便學生能夠進行歌曲分析和角色扮演活動。教學過程設計【導入環節】

1.播放《歌唱祖國》等經典紅色歌曲，引導學生回顧已學過的紅色歌曲，激發學生對革命歌曲的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這些歌曲背后的故事嗎？它們有什么特別的意義？”

3.學生分享，教師總結：紅色歌曲是革命精神的傳承，是歷史記憶的載體。

4.導入新課：《軍隊和老百姓》。

【用時：5分鐘】

【講授新課】

1.教師展示《軍隊和老百姓》的樂譜和歌詞，介紹歌曲背景和創作意義。

2.分析歌曲旋律，講解旋律中的高潮和低谷，引導學生感受歌曲情感。

3.介紹歌曲中的歌詞，解釋歌詞含義，引導學生理解歌曲主題。

4.分析歌曲節奏，講解節奏特點，引導學生感受歌曲節奏感。

【用時：10分鐘】

【鞏固練習】

1.學生跟隨教師一起演唱《軍隊和老百姓》，注意音準和節奏。

2.分組練習，每組選取一名學生擔任領唱，其他學生跟唱。

3.教師巡回指導，糾正學生的演唱問題。

【用時：10分鐘】

【課堂提問】

1.提問：“同學們，你們覺得《軍隊和老百姓》這首歌曲表達了怎樣的情感？”

2.學生回答，教師總結：歌曲表達了對革命先烈的崇敬之情，對軍民魚水情誼的贊美。

3.提問：“你們認為這首歌曲在哪些方面體現了革命精神？”

4.學生回答，教師總結：歌曲在旋律、歌詞和節奏等方面都體現了革命精神。

【用時：5分鐘】

【師生互動環節】

1.教師邀請學生分享自己了解的革命故事，激發學生的愛國情懷。

2.學生分享，教師點評，鼓勵學生積極參與。

3.教師組織學生進行角色扮演，模擬軍民互動場景，讓學生更好地理解歌曲主題。

【用時：10分鐘】

【教學創新】

1.利用多媒體資源，展示革命先烈的英勇事跡，讓學生更直觀地感受革命精神。

2.設計小組合作活動，讓學生在合作中學習，培養團隊精神。

【用時：5分鐘】

【解決問題】

1.針對學生演唱中存在的問題，教師進行個別指導，幫助學生克服困難。

2.針對學生在課堂提問中的疑惑，教師進行解答，確保學生掌握知識點。

【用時：5分鐘】

【核心素養能力的拓展要求】

1.培養學生的音樂鑒賞能力，讓學生學會欣賞紅色歌曲。

2.培養學生的愛國情懷，讓學生珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的幸福生活。

3.培養學生的團隊精神，讓學生在合作中共同進步。

【用時：5分鐘】

【總結】

1.教師總結本節課所學內容，強調革命精神的重要性。

2.學生分享學習心得，表達對革命先烈的敬意。

【用時：2分鐘】

【教學反思】

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.學生填寫課堂反饋表，提出改進意見。

【用時：2分鐘】

【結束】

1.教師播放《軍隊和老百姓》歌曲，讓學生在優美的旋律中結束本節課。

2.學生起立，向教師致謝，結束本節課。

【用時：2分鐘】

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《紅色歌謠的故事》：這本書收錄了眾多紅色歌曲背后的故事，包括《軍隊和老百姓》的創作背景和傳唱歷程，可以幫助學生更深入地了解歌曲的歷史和文化意義。

-《中國人民解放軍軍歌》：這本書詳細介紹了中國人民解放軍的軍歌發展史，其中包含了許多著名的軍歌，如《歌唱祖國》、《保衛黃河》等，可以作為學生了解革命歌曲的參考書籍。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集整理更多關于革命歌曲的資料，包括歌曲的歌詞、創作背景、演唱者的故事等，制作成小冊子或展示板。

-鼓勵學生參與學校的合唱團或音樂社團，通過實際演唱革命歌曲，提升自己的音樂素養和團隊協作能力。

-組織學生觀看與革命歌曲相關的電影或紀錄片，如《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過視覺和聽覺的雙重體驗，加深對革命歷史的認識。

-設計一個“紅色歌曲知識競賽”活動，讓學生在游戲中學習紅色歌曲的知識，提高學習的趣味性和參與度。

3.知識點拓展：

-紅色歌曲的歷史地位和作用：探討紅色歌曲在中國革命歷史中的重要地位，以及它們在激發民族精神、凝聚人心方面的作用。

-紅色歌曲的藝術特點：分析紅色歌曲在旋律、節奏、歌詞等方面的藝術特點，以及這些特點如何體現革命精神和時代背景。

-紅色歌曲的傳承與發展：研究紅色歌曲在當代的傳承和發展，探討如何讓紅色歌曲在新的歷史條件下煥發新的生命力。

4.實用性強的活動建議：

-學生可以嘗試創作自己的紅色歌曲，結合自身的生活體驗和感悟，創作具有時代特色的歌曲。

-組織學生參觀紅色教育基地，如革命紀念館、烈士陵園等，通過實地參觀和體驗，加深對革命歷史的了解和敬仰。

-開展“紅色歌曲演唱比賽”，鼓勵學生積極參與，提升他們的音樂表現力和舞臺自信。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己這節課的表現進行一番反思，以期在未來的教學中做得更好。以下是我對《軍隊和老百姓》這節課的一些反思與改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計還可以更加豐富。雖然我通過播放紅色歌曲激發了學生的興趣，但我覺得可以嘗試引入一些與歌曲相關的歷史故事或人物介紹，讓學生在情感上產生共鳴，從而更好地理解歌曲的內涵。

其次，我在講授新課的過程中，發現部分學生對歌曲中的某些旋律和節奏掌握得不夠熟練。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些練習材料，讓他們在課前就能熟悉歌曲，這樣課堂上就能有更多的時間用于情感表達和互動。

在鞏固練習環節，我發現學生們在演唱時對歌詞的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在下一節課中，加入一些歌詞解析的環節，讓學生們通過討論和分享，更深刻地理解歌詞的含義。

課堂提問環節，我注意到一些學生回答問題時顯得比較拘謹，這可能是因為他們對問題不夠熟悉或者害怕出錯。為了鼓勵學生積極參與，我決定在未來的教學中，采用更加輕松的提問方式，讓學生在無壓力的環境中表達自己的觀點。

師生互動環節，我覺得還可以進一步加強。我計劃在未來的課堂上，更多地鼓勵學生提問，并給予他們充分的回答問題的機會，這樣可以提高學生的參與度，也能讓我更好地了解學生的學習情況。

在教學創新方面，我認為可以嘗試引入一些多媒體技術，如視頻、圖片等，讓學生在視覺和聽覺上都能得到更豐富的體驗。同時，我也想嘗試讓學生參與到課堂設計中來，比如讓他們選擇自己喜歡的紅色歌曲進行學習，這樣可以提高他們的學習興趣。

至于教學反思活動，我打算在每節課結束后，讓學生填寫一個簡單的反饋表，內容包括對課堂內容的理解程度、對教學方法的評價以及對課堂活動的建議。這樣，我就能在第一時間了解到教學效果，并針對性地進行改進。

改進措施如下：

-提前準備與歌曲相關的歷史故事或人物介紹，豐富導入環節。

-提供課前練習材料，幫助學生熟悉歌曲。

-加入歌詞解析環節，提高學生對歌詞的理解。

-采用輕松的提問方式，鼓勵學生積極參與。

-加強師生互動，讓學生更多地參與到課堂中來。

-引入多媒體技術，豐富教學手段。

-鼓勵學生參與課堂設計，提高學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《紅色記憶》系列書籍，其中收錄了關于中國人民解放軍和人民群眾之間深厚情誼的故事，可以讓學生更深入地了解課文所反映的歷史背景。

-視頻資源：《開國大典》紀錄片片段，通過觀看這段歷史影像，學生可以直觀地感受到新中國成立時的激動人心場景，以及軍隊和老百姓共同慶祝的喜悅。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《紅色記憶》系列書籍，挑選其中與《軍隊和老百姓》相關的章節進行深入閱讀，了解更多關于軍民魚水情的故事。

-觀看《開國大典》紀錄片片段，注意觀察視頻中展現的軍隊和老百姓互動的場景，思考這些場景對課文主題的體現。

-教師可以組織一次小型的讀書分享會或觀看影片后的討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀看感受，鼓勵他們用文字或口頭形式表達對課文主題的理解。

-學生可以嘗試創作一篇短文，描述自己對于“軍民魚水情”的理解，或者設想一個情景劇，展示軍隊和老百姓之間的和諧關系。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，以及提供寫作或表演的技巧指導。

-鼓勵學生通過互聯網或其他途徑查找更多關于紅色歌曲和革命歷史的資料，拓寬自己的知識面。

-學生可以制作一份關于《軍隊和老百姓》歌曲的資料夾，包括歌詞、創作背景、演唱者的故事等，以加深對歌曲的理解和記憶。

-組織一次戶外活動，如參觀當地的歷史博物館或革命紀念地，讓學生在實地參觀中感受歷史的厚重和革命精神的傳承。課堂在教學過程中，我注重通過多種方式對學生進行課堂評價，以確保教學效果的有效性和學生的學習進步。

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學生對《軍隊和老百姓》這首歌曲的理解程度。例如，我會問：“這首歌的旋律給你什么樣的感覺？”或者“你能從歌詞中體會到哪些情感？”通過學生的回答，我可以了解他們對歌曲情感的把握和對歌詞的解讀。

-在提問時，我會鼓勵所有學生參與，特別是那些平時不太發言的學生。我會給予他們足夠的時間來思考，并耐心地等待他們的回答。

2.觀察學生表現：

-在課堂上，我會密切觀察學生的演唱狀態、參與度和情感表達。例如，我會注意學生是否能夠準確地唱出歌曲的旋律，他們的表情是否能夠反映出歌曲的情感。

-通過觀察，我可以發現哪些學生可能需要額外的指導和幫助，以及哪些學生能夠很好地融入課堂活動。

3.小組合作評價：

-在小組練習環節，我會評價學生的合作能力和團隊精神。例如，我會觀察他們在小組中的角色分配是否合理，是否能夠有效地溝通和協作。

-我會鼓勵學生之間相互評價，讓他們學會欣賞同伴的優點，同時也意識到自己在團隊中的責任。

4.課堂測試：

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些簡單的課堂測試，如填空題、選擇題或簡答題，來測試學生對歌曲背景、歌詞內容和音樂知識的掌握。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重