4/5廣東人民出版社英語第三冊Unit4MydayVocabulary&Target教學設計執教：珠海市金灣區第一小學魏宇婷教材廣東人民出版社課題Unit4Myday課型新授課課時Thefirstperiod學情分析四年級學生對英語有較濃的興趣，也有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，但有部分同學對英語的學習興趣不是很濃。因此，激發他們的學習興趣，成為課堂上不可或缺的環節。本節課以活動為載體，注重協助學習與交流互評，注重師生間的交流，使用情境創設及任務驅動等教學方法，充分調動學生的學習積極性，這樣更能提高學生的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。教材分析本節課的教學內容是在2013版廣東人民出版社四年級上冊第四單元，在本冊中屬于相對獨立的單元，以“我的一天”為話題，內容貼近學生生活實際，語言材料真實具體,易于引出學生運用目標語言進行交際和交流。學生在之前的學習中，已經掌握一些關于時間的英語表達和的日常活動詞組，通過本課的學習，使學生初步熟練能夠詢問對方做某事的具體時間，創設情境，讓學生達到運用英語進行交際的目的。教學目標知識與技能1.學習8個重點詞匯：getup，havelunch，gethome，…；2.學會運用詢問對方做某事的具體時間的句型；過程與方法歌曲導趣（singingasong）——創設情境，看故事視頻（Watchingavideo）——自主檢測（Checkingself-learningtask）——游戲結合（Games）——課堂操練（Classroomtest）——口語交際（pairwork）——任務拓展（extension）情感態度與價值觀1.與同學討論自己的日常活動。2.在小組中樂于與他人交流，并共同完成任務，培養學生與他人合作的能力以及集體榮譽感。合理安排作息時間。3.情感教育：幫助他人也能使我們自己快樂；合理安排作息時間。教學重點板書設計詞匯Getup,havelunch,gotobed,gethome,havebreakfast,gotoschool,havedinner,dohomework.教學難點1.熟練運用句式Whattimedoyou...?進行交際。2.breakfast、homework的發音。句型1.Whattimedoyou...?I…at功能Howtoaskpeoplewhattimetheydosomething.Unit4Myday教學過程教學過程TheFirstPeriod過程與步驟具體措施與活動活動目的Warming-up1.Afreetalk:Howareyoutoday?Whatdayisittoday?2.Dividethepupilsintotwogroups,theBoysgroupandtheGirlsgroup.3.Singasong:Numbers.1.通過歌曲以及一起數數既調動了學生的學習興趣，達到了熱身的目的；同時通過歌曲及數數，巧妙的復習了數字，為接下來新課中需要用到的數字起到了熱身溫習的作用。Preparation1.ShowapictureofCinderella.WatchingalittlestoryaboutCinderella.Listentothestoryforthefirsttime.Andgettoknowwhatwearegoingtolearntoday.3.Invitethepupilstotellthestorywiththeteacher.2.Checkpre–classself-learningtask.3.Bonustime:BeatHamsters.4.Answerthequestionsaccordingtothestory.5.Board-writing:Whattimedoyou...?2.出示一張灰姑娘的圖片，讓學生猜是誰，利用通過故事“Cinderella”把本節課的新詞組和句型整體呈現，讓學生在一個有意義的語境中整體感受語言的形式和運用語言。檢查學生自主學習任務完成情況。讓學生在問題解決過程中達成學習目標，檢測學生對知識點的知識能力目標的掌握程度。“打地鼠”游戲，讓學生一邊玩一邊進行重點單詞知識的操練，讓機械操練變得有趣而且輕松，從而提高學生學習的積極性。提問，讓學生回憶故事的內容，引出本節課的重點句型。“Whattimedoyou...?”Practice1.Let’smatchandread.Askwholeclassreadtogether;Boysaskandgirlsanswer,girlsaskandboysanswer,teacheraskandstudentanswer.2.Askandanswer.Teacheraskstudentabouttheirdailyactivities,andstudentaskteachertoo.1.呈現句型，然后操練，使學生熟悉掌握本節課內容。2.師生之間互動，生生之間互動，讓本課的知識點在互動中達到操練的目的。ExtensionTask1:Listenandchoose.Task2:Lookandsay.Task3:Doasurvey.創設情境，觀看灰姑娘被拋下不能去舞會的視頻，通過表情，語言，讓學生產生同感，邀請學生一起幫助灰姑娘。通過聽說讀寫讓學生能把學到的知識運用到生活中來交際。ConsolidationTohelpotherscanmakeourselveshappy.Weshouldarrangeourworkandresttimesuitable.對學生進行情感教育，讓學生知道幫助他人可以使我們自己得到快樂，合理安排時間。Summary1.Sumupwhatwehavelearned.2.Whichgroupisthewinner?學生總結本節課學習重點，加深學生印象。并對學生的表現進行評價，激發學生集體榮譽感。Homework1.Reading:readthewordsandsentencesinthetextbookonpage27again.2.Speaking:Actoutthestorywithyourfamilies.3.Writing:Makeatimetableaboutyourday.布置讀-說-寫的作業，鼓勵學生課后多說，多運用。做一個作息表，可以讓學生在語言學習同時學習如何合理安排時間。教學反思1.本課在課堂教學中做到了有理、有序、有效。做得較好的有以下幾個方面：(1)課前預習效果良好。學生通過觀看微課視頻，完成自主學習任務單。基本能夠認讀新詞組:gotobed，gotoschool，havedinner，havelunch，gethome等8個新詞匯。(2)利用“灰姑娘”的故事情節貫穿整個課堂教學，主線鮮明，環節緊湊，情景性強。有效地吸引了學生的注意力，并呈現與操練了本課的重點詞匯和句型。(3)“打地鼠”游戲讓學生在樂趣中進行知識的操練，很好地提高了學生的學習積極性。(4)任務驅動，既發揮了教師的主導性又體現了學生的主動性。創設情境，觀看視頻，帶動學生情緒，讓他們運用所學的知識去完成設置的任務，寓學于樂。2.本節課的不足之處：(1)句型“Whattimedoyou...?I...at...”的機械操練不足，導致部分學生不能很好地進行運用。(2)擴展環節中Taskt