《龜兔賽跑》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂二年級上冊主備人備課成員教材分析《龜兔賽跑》這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)二年級的小朋友們一起走進(jìn)一個充滿智慧與趣味的寓言故事。故事中，兔子憑借自己的速度優(yōu)勢，卻因?yàn)轵湴磷詽M而輸給了穩(wěn)扎穩(wěn)打的烏龜。這個故事寓意深刻，不僅教育我們要謙虛謹(jǐn)慎，還讓我們明白了“持之以恒”的重要性。這節(jié)課，我們將通過音樂、舞蹈等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的品格。????????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《龜兔賽跑》故事的主要內(nèi)容，通過故事中的角色和情節(jié)，讓孩子們學(xué)會分辨是非，認(rèn)識到勤奮和堅(jiān)持的重要性。

②通過音樂和舞蹈的配合，引導(dǎo)孩子們用自己的方式表達(dá)對故事的理解和感受，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)孩子們理解故事中“龜兔賽跑”這一寓言所蘊(yùn)含的哲理，幫助他們認(rèn)識到成功需要勤奮和堅(jiān)持，而不是僅僅依靠天賦。

②在音樂和舞蹈的教學(xué)中，幫助孩子們克服動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使他們能夠在活動中自然地融入角色，體驗(yàn)藝術(shù)的樂趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《龜兔賽跑》故事書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的插圖、故事動畫視頻，以及與故事情節(jié)相關(guān)的音樂片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、畫紙，用于現(xiàn)場繪制故事場景和角色，增強(qiáng)孩子們的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生們分組討論故事寓意，并準(zhǔn)備一個表演區(qū)，用于孩子們進(jìn)行故事角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個古老的寓言故事——《龜兔賽跑》。你們知道這個故事嗎？請舉手分享一下你們對它的了解。

（2）好的，看來大家對這個故事都很熟悉。那么，這個故事告訴我們了什么呢？今天，我們就來深入探究這個故事，看看它想要告訴我們哪些道理。

二、新課講授

1.故事背景介紹

（1）同學(xué)們，這個故事發(fā)生在很久很久以前，有一個兔子，它非常驕傲自滿，覺得自己跑得快，別人都比不上。

（2）而在這個兔子附近，有一只烏龜，它雖然跑得不快，但是非常勤奮，從不放棄。

2.故事情節(jié)分析

（1）請同學(xué)們翻開書，我們一起來看一下這個故事的具體情節(jié)。請大家用自己的話復(fù)述一下這個故事。

（2）好的，同學(xué)們都復(fù)述得很好。接下來，我們來分析一下這個故事的主要情節(jié)。

3.人物形象分析

（1）同學(xué)們，這個故事中有兩個主要角色：兔子和烏龜。你們認(rèn)為兔子是一個怎樣的角色？烏龜呢？

（2）兔子驕傲自滿，而烏龜勤奮不懈。這個故事通過這兩個角色的對比，告訴我們一個道理：驕傲使人落后，勤奮使人進(jìn)步。

4.故事寓意探究

（1）同學(xué)們，這個故事想要告訴我們什么呢？請你們結(jié)合自己的理解，來說一說。

（2）是的，這個故事告訴我們，無論做什么事情，都要謙虛謹(jǐn)慎，勤奮不懈。只有這樣，我們才能取得成功。

5.音樂與舞蹈體驗(yàn)

（1）接下來，讓我們一起用音樂和舞蹈來感受這個故事。請大家跟隨我的節(jié)奏，一起跳起來吧！

（2）好的，同學(xué)們都跳得很有節(jié)奏感。通過音樂和舞蹈，我們不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了我們的身體。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）請同學(xué)們分成小組，討論一下這個故事給我們帶來了哪些啟示。

（2）每組選一個代表來分享你們的討論成果。

2.角色扮演

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們扮演故事中的角色，我們來重新演繹一下這個故事。

（2）好的，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常投入。通過角色扮演，我們更加深入地理解了故事中的角色和情節(jié)。

四、總結(jié)與反思

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑》這個故事。你們覺得這個故事有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.是的，這個故事告訴我們，要謙虛謹(jǐn)慎，勤奮不懈。同時，我們還學(xué)會了用音樂和舞蹈來表達(dá)自己的情感。

3.最后，請同學(xué)們思考一下，你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何將這個故事中的道理付諸實(shí)踐。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述一遍《龜兔賽跑》這個故事。

2.請同學(xué)們思考一下，你們身邊有沒有類似的故事，它們又給我們帶來了哪些啟示？

3.請同學(xué)們嘗試用音樂和舞蹈的形式，表達(dá)自己對《龜兔賽跑》這個故事的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**故事理解與記憶能力提升**：

-學(xué)生通過參與故事復(fù)述、角色扮演等活動，能夠準(zhǔn)確理解和記憶《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠描述故事中的主要角色和他們的性格特點(diǎn)，如兔子的驕傲和烏龜?shù)膱?jiān)持。

2.**情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過分析故事中的寓意，能夠認(rèn)識到謙虛謹(jǐn)慎和勤奮不懈的重要性。

-學(xué)生在討論和反思中，開始形成正確的價值觀，理解到成功不是偶然的，而是需要努力和堅(jiān)持的結(jié)果。

3.**藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)**：

-通過音樂和舞蹈的體驗(yàn)，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力得到顯著提升。

-學(xué)生能夠通過身體語言和聲音表達(dá)對故事的理解和感受，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提高**：

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過溝通和協(xié)調(diào)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

5.**問題解決能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論故事寓意時，需要分析問題并找到合理的解決方案。

-通過這種思維訓(xùn)練，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到鍛煉。

6.**閱讀興趣的激發(fā)**：

-通過對《龜兔賽跑》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生開始主動尋找和閱讀其他寓言故事，拓寬了自己的閱讀視野。

7.**語言表達(dá)能力的提升**：

-學(xué)生在復(fù)述故事、討論和反思的過程中，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。

-學(xué)生能夠用更加準(zhǔn)確和豐富的語言來表達(dá)自己的思想和感受。

8.**生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系**：

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些道理。

-學(xué)生開始意識到，寓言故事中的智慧可以在日常生活中發(fā)揮實(shí)際作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，對于故事的理解和討論非常積極。

-通過觀察學(xué)生的眼神和肢體語言，可以看出他們對故事內(nèi)容有了深刻的體會。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，每個小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠通過合理的論據(jù)來支持自己的看法。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，也能夠尊重不同的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括對故事情節(jié)的記憶、對人物性格的理解以及對故事寓意的分析。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對故事內(nèi)容的深入理解。

4.角色扮演反饋：

-角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠生動地模仿故事中角色的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對角色情感的把握。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時的反饋，鼓勵他們在表演中更加投入，同時也指出了需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對故事寓意的理解，教師評價了學(xué)生的分析能力，指出他們在理解故事深層含義上的進(jìn)步。

-對于學(xué)生在音樂和舞蹈活動中的表現(xiàn)，教師給予了正面的評價，同時也提出了一些改進(jìn)的建議，比如如何在節(jié)奏和動作上更加精準(zhǔn)。

-在課堂活動的參與度上，教師對全體學(xué)生給予了肯定，特別表揚(yáng)了那些在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生。

-對于一些在課堂表現(xiàn)上略顯不足的學(xué)生，教師給予了耐心的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法和信心。

-教師還針對學(xué)生在作業(yè)完成情況進(jìn)行了反饋，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予了表揚(yáng)，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)。

整體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，對《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容有了深入的理解，并且能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用故事中的道理。教師通過觀察、測試和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保了每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《龜兔賽跑》故事的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考和運(yùn)用故事中的知識點(diǎn)：

1.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)描述：請以“烏龜和兔子賽跑后”為開頭，續(xù)寫故事，描述兩只動物之后的友誼是如何發(fā)展的。

-例子：烏龜和兔子賽跑后，他們成為了好朋友。兔子學(xué)會了持之以恒，而烏龜則教會了兔子謙虛。

2.**角色分析**：

-作業(yè)描述：選擇故事中的任意一個角色，分析這個角色的性格特點(diǎn)，并舉例說明故事中如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。

-例子：選擇兔子，分析其驕傲自滿的性格。例如：“兔子在比賽開始時，因?yàn)樽约旱乃俣榷靶觚敚@體現(xiàn)了他的驕傲。”

3.**故事啟示應(yīng)用**：

-作業(yè)描述：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銖摹洱斖觅惻堋愤@個故事中學(xué)到了什么，并舉例說明。

-例子：我學(xué)到了勤奮的重要性。比如，我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，不應(yīng)該像兔子那樣輕視挑戰(zhàn)，而應(yīng)該像烏龜那樣堅(jiān)持不懈。

4.**創(chuàng)意繪畫**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你對《龜兔賽跑》的理解，創(chuàng)作一幅畫，展示故事中的一個關(guān)鍵場景。

-例子：畫出烏龜和兔子在比賽中相遇的場景，烏龜正在堅(jiān)持不懈地爬行，而兔子則因?yàn)轵湴炼菹ⅰ?/p>

5.**辯論賽**：

-作業(yè)描述：組織一場辯論賽，一方認(rèn)為兔子最終會贏，另一方認(rèn)為烏龜會贏。準(zhǔn)備辯論的論點(diǎn)和證據(jù)。

-例子：辯論賽題目：“你認(rèn)為在《龜兔賽跑》中，兔子會贏還是烏龜會贏？”正方論點(diǎn)：“兔子速度快，只要不驕傲，一定會贏。”反方論點(diǎn)：“烏龜雖然慢，但堅(jiān)持不懈，最終會贏。”

6.**日記寫作**：

-作業(yè)描述：寫一篇日記，描述你今天閱讀《龜兔賽跑》的感受，以及這個故事對你有什么啟發(fā)。

-例子：今天我讀了《龜兔賽跑》，我感到很受啟發(fā)。這個故事讓我明白了，不管做什么事情，都不能驕傲自滿，更不能輕視任何對手。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過不同的方式來加深對故事的理解，同時也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、分析能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了《龜兔賽跑》這一課的教學(xué)，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得孩子們對故事的興趣非常高。從他們積極參與討論和角色扮演的熱情中，我能感受到他們對故事的喜愛。這讓我意識到，選擇合適的故事內(nèi)容非常重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在故事講解的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事中的人物性格分析得相當(dāng)?shù)轿弧Ｋ麄兡軌驈耐米拥尿湴梁蜑觚數(shù)膱?jiān)持中，理解到故事想要傳達(dá)的價值觀。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明孩子們不僅能夠理解故事，還能夠從中汲取教訓(xùn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在討論故事寓意時，部分學(xué)生的發(fā)言較為簡短，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗适碌睦斫膺€不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在音樂和舞蹈體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但也有一些學(xué)生因?yàn)閯幼鲄f(xié)調(diào)性不夠好而顯得有些緊張。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們能夠很好地合作，但有時也會出現(xiàn)意見不合的情況。這讓我認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力同樣重要。在今后的教學(xué)中，我會更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生們在合作中學(xué)會溝通、尊重和妥協(xié)。

在作業(yè)布置方面，我嘗試了多種類型的作