七年級語文下冊第三單元12賣油翁教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《賣油翁》這篇課文。這篇課文選自人教版七年級語文下冊第三單元，它以一個生動的故事，向我們展示了熟能生巧的道理。在這個單元里，我們學習了古代詩詞和文言文，這篇課文正好是文言文中的佳作。讓我們一起走進這個故事，感受其中的智慧和魅力吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并體會“熟能生巧”這一道理在文中的具體體現，通過分析賣油翁的故事，引導學生認識到反復練習和持之以恒的重要性。

②掌握文言文斷句的方法，通過學習《賣油翁》一文，讓學生掌握基本的文言文閱讀技巧，如理解字詞、句子結構和篇章布局。

2.教學難點，

①深入理解“我亦無他，惟手熟爾”這句話的深層含義，引導學生思考“熟”與“巧”之間的關系，以及這一道理對現代生活的啟示。

②將文言文與現代語言進行有效對接，幫助學生理解并欣賞古文中的優美語句，提高他們對古代文化的鑒賞能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解文言文的基本知識，引導學生逐步理解文本內容。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達對“熟能生巧”這一主題的個人見解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演賣油翁、陳堯咨等角色，通過角色體驗來深入理解人物性格和故事情節。

3.利用多媒體技術展示古代油坊的場景，增強學生對故事背景的理解。同時，結合動畫或視頻，直觀展示油滴入瓶的過程，幫助學生理解“無他，惟手熟爾”的含義。

4.在課堂上引入相關歷史知識，如古代油坊的制作工藝，拓寬學生的知識面，激發他們的學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些人在某個領域特別擅長？是不是因為他們天生就比別人聰明呢？今天，我們就來學習一篇關于“熟能生巧”的文言文故事——《賣油翁》，看看這個故事能給我們帶來怎樣的啟示。（微笑）

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過許多古代詩詞和文言文，比如《論語》中的“學而時習之”，大家還記得嗎？今天我們要學的這篇文章，也是關于學習和實踐的故事。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細講解《賣油翁》的故事背景、人物關系和主要情節。我會用生動的故事講述方式，讓大家對故事有一個整體的把握。

-舉例說明：接著，我會選取文中的一些關鍵句子，如“我亦無他，惟手熟爾”，分析其中的含義，解釋“熟能生巧”的道理。

-互動探究：為了讓大家更好地理解這個道理，我會提出一些問題，讓大家分組討論，比如“你認為自己擅長什么？你是如何做到的？”通過討論，讓學生思考并分享自己的經驗。

3.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：我會邀請幾名學生來扮演故事中的角色，通過角色扮演活動，讓學生更直觀地感受人物性格和故事情節。

-文言文斷句練習：我會給出一些文言文句子，讓學生嘗試斷句，鞏固他們對文言文句式結構的理解。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會布置一些練習題，讓學生在課堂上完成，包括翻譯句子、分析人物性格等，以此來檢驗他們對故事內容的掌握。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答他們的疑問，并提供必要的幫助。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們了解了“熟能生巧”的道理，也感受到了故事中人物的精神風貌。希望大家在今后的學習和生活中，能夠不斷練習，不斷提升自己。

-反思：請同學們課后思考，如何將“熟能生巧”的道理應用到自己的學習中，并嘗試寫一篇短文，分享你的心得體會。

6.作業布置（約2分鐘）

-請同學們課后閱讀《賣油翁》全文，并嘗試用現代漢語復述故事，注意保持原文的意境和風格。

整個教學過程將貫穿互動與探究，旨在激發學生的學習興趣，培養他們的思維能力和表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《武林外傳》中的“熟能生巧”情節：這部電視劇中有許多關于技能學習和實踐的故事，其中“熟能生巧”的情節與《賣油翁》中的道理相呼應，可以作為拓展材料，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解這一道理。

-古代技藝傳承故事：收集一些古代技藝傳承的故事，如剪紙、書法、武術等，通過這些故事展示古代人對技藝的執著和追求，以及通過不斷練習達到精湛技藝的過程。

-文言文學習網站：推薦一些優質的文言文學習網站，如“古詩文網”、“中華古詩文庫”等，讓學生在課余時間可以繼續學習文言文，豐富自己的知識儲備。

2.拓展建議：

-閱讀古代詩詞：鼓勵學生閱讀更多古代詩詞，尤其是與“熟能生巧”相關的作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等，通過詩詞來感受古代文人對技藝的推崇和追求。

-觀看紀錄片：推薦一些關于古代技藝的紀錄片，如《舌尖上的中國》中的傳統手藝部分，讓學生通過視覺和聽覺的體驗，了解傳統技藝的魅力。

-參與實踐活動：組織學生參與一些實踐活動，如書法比賽、剪紙活動等，讓學生親身體驗“熟能生巧”的過程，感受技藝學習的樂趣。

-小組研究項目：鼓勵學生以小組為單位，選擇一種古代技藝進行深入研究，通過查閱資料、實地考察等方式，了解技藝的歷史和發展，撰寫研究報告。

-創作短篇故事：讓學生以“熟能生巧”為主題，創作短篇故事或寓言，通過自己的創作來理解和表達這一道理。

-家校合作：與家長溝通，建議家長在家中陪伴孩子進行一些簡單的手工藝制作，如編織、剪紙等，通過家庭活動來鞏固課堂學習的內容。課后拓展1.拓展內容：

-《增廣賢文》中關于“勤學”的篇章：《增廣賢文》中有許多關于勤奮學習和刻苦練習的格言，如“熟能生巧，勤能補拙”，可以引導學生對比《賣油翁》中的故事，進一步體會勤奮與技巧的關系。

-《論語》中關于“學而時習之”的論述：通過學習《論語》中孔子的教育思想，讓學生了解古代教育對“學”的重視，以及通過不斷練習來鞏固知識的重要性。

-歷史人物故事：收集一些歷史上因為勤奮練習而成就非凡的人物故事，如發明家愛迪生、鋼琴家李斯特等，通過這些故事激發學生的興趣，鼓勵他們在學習中不斷努力。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：請學生在課后閱讀以上推薦的材料，可以采用朗讀、默讀或摘抄的方式進行，加深對文中內容的理解和感悟。

-分享閱讀心得：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得，可以是關于文中故事的啟示，也可以是對古人學習態度的感悟。

-實踐學習技巧：引導學生將課內學到的“熟能生巧”的道理應用到自己的學習中，比如設定學習目標，制定學習計劃，堅持每日練習。

-家庭作業設計：設計一些與課文相關的家庭作業，如寫一篇關于自己學習經驗的小短文，或者制作一個關于“熟能生巧”的手抄報。

-角色扮演活動：鼓勵學生在家中或學校組織的小組內進行角色扮演，通過扮演古代學者或技藝傳承者，來體驗學習的樂趣和挑戰。

-寫作練習：要求學生根據《賣油翁》的故事，創作一個小劇本或短篇小說，以此來提高他們的文學創作能力和想象力。

-研究報告：對于有興趣深入研究的學生，可以鼓勵他們選擇一個與“熟能生巧”相關的課題，進行小規模的研究，并撰寫研究報告。

-教師指導：教師可以根據學生的閱讀情況和學習進度，提供個性化的指導和幫助，解答他們在閱讀和學習過程中遇到的疑問。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是我對《賣油翁》這一課的課堂評價策略：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對課文的理解程度和思考深度。在《賣油翁》的教學中，我將采用以下幾種提問方式：

-知識性問題：針對課文中的字詞、句式、人物關系等基本知識點進行提問，檢查學生對基礎知識的掌握情況。

-思考性問題：引導學生思考課文中的道理，如“熟能生巧”在現代社會中的意義，以及如何將這一道理應用到自己的學習中。

-創新性問題：鼓勵學生發揮想象力，提出自己的觀點和見解，如“如果賣油翁生活在現代，他會如何展示自己的技藝？”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式，通過觀察學生的課堂表現，可以了解他們的學習態度、參與程度和合作能力。在《賣油翁》的教學中，我將重點關注以下幾個方面：

-學生在課堂上的發言情況，如是否積極參與討論，是否能夠清晰表達自己的觀點。

-學生在角色扮演活動中的表現，如是否能夠準確把握人物性格，是否能夠生動地展現故事情節。

-學生在小組合作學習中的表現，如是否能夠與同伴良好溝通，是否能夠共同完成任務。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學生對課文知識的掌握程度和運用能力。在《賣油翁》的教學中，我將設計以下幾種測試方式：

-詞語填空：測試學生對課文中的重點字詞的掌握情況。

-句子翻譯：測試學生對文言文句式結構的理解能力。

-故事情節概括：測試學生對課文內容的整體把握能力。

-應用題：測試學生將課文中的道理應用到實際情境中的能力。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，通過作業評價可以了解學生在課后對知識的鞏固和應用情況。在《賣油翁》的教學中，我將