《采茶歌》（教學設計）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂六年級上冊主備人備課成員教學內容《采茶歌》（教學設計）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂六年級上冊

本節課主要學習歌曲《采茶歌》，歌曲選自湘藝版六年級上冊音樂教材。通過學習歌曲，讓學生了解茶文化，感受歌曲的歡快旋律，培養音樂欣賞能力和表現力。教學內容包括歌曲旋律、節奏、歌詞的解讀，以及歌曲的演唱和表演。核心素養目標1.培養音樂感知力，提高對歌曲旋律、節奏的辨識和欣賞能力。

2.增強音樂表現力，學會用恰當的演唱技巧和肢體動作表達歌曲情感。

3.激發音樂創造力，鼓勵學生在演唱中嘗試不同的表達方式。

4.增進文化理解，了解茶文化背景，培養學生對傳統文化的興趣和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-歌曲旋律的學習：通過引導學生逐句演唱，掌握《采茶歌》的旋律走向，注意旋律的起伏變化。

-歌詞理解：讓學生通過朗讀和演唱，理解歌詞中的茶文化元素，如茶樹、茶葉、采茶等。

-節奏掌握：通過練習，讓學生準確把握歌曲的節奏，尤其是八分音符和附點音符的節奏感。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-歌曲演唱技巧：針對歌曲中的高音部分，指導學生如何正確發聲，避免損傷聲帶。

-節奏感強化：對于節奏較為復雜的部分，如三連音和切分音，通過身體律動和打擊樂器輔助，幫助學生建立正確的節奏感。

-情感表達：引導學生通過歌曲中的情感表達，體會勞動人民的生活情趣和對大自然的熱愛，提高學生的音樂審美和情感體驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀、音響線、麥克風

-課程平臺：湘藝版音樂教材電子版、教學課件

-信息化資源：網絡搜索相關茶文化圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如茶葉、茶具）、圖片展示、音樂欣賞、小組討論、角色扮演教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一段關于茶葉生長和采摘的視頻，引導學生觀察和思考。

-提問：“同學們，你們知道茶葉是如何生長和采摘的嗎？茶葉在我國的傳統文化中有什么特殊的意義？”

-學生分享觀察和思考，教師總結并引入《采茶歌》。

2.講授新課（10分鐘）

-播放《采茶歌》音頻，讓學生聆聽并初步感受歌曲的旋律和節奏。

-引導學生分析歌曲的旋律特點，如旋律的起伏變化。

-講解歌曲的節奏，重點講解八分音符和附點音符的節奏感。

-學生跟唱歌曲，教師指導學生正確發音和演唱。

3.歌詞理解（5分鐘）

-展示歌詞，讓學生朗讀并理解歌詞中的茶文化元素。

-分組討論，讓學生分享對歌詞中茶文化的理解和感受。

-教師總結茶文化背景，強調歌曲與茶文化的聯系。

4.歌曲演唱技巧（10分鐘）

-教師示范歌曲中的高音部分演唱技巧，如正確的呼吸方法和發聲位置。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正發音和演唱技巧。

-學生展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

5.節奏感強化（10分鐘）

-利用打擊樂器，如木魚、鈴鐺等，幫助學生建立正確的節奏感。

-學生跟隨打擊樂器節奏演唱，教師指導節奏的準確性和穩定性。

-通過身體律動，如拍手、跺腳等，進一步強化節奏感。

6.情感表達（5分鐘）

-引導學生通過歌曲中的情感表達，體會勞動人民的生活情趣和對大自然的熱愛。

-學生分享對歌曲情感的理解，教師總結并強調音樂審美和情感體驗的重要性。

7.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇不同的段落進行演唱，其他組員進行點評。

-教師選取學生演唱中的亮點進行展示，鼓勵學生互相學習。

-全班合唱《采茶歌》，教師總結本節課的學習內容。

8.課堂提問（5分鐘）

-提問：“通過今天的學習，你們對茶文化有了哪些新的認識？”

-學生回答問題，教師總結并強調茶文化的重要性。

9.課后作業（2分鐘）

-布置作業：回家后與家人分享今天學習的《采茶歌》和茶文化知識。

-提醒學生注意保護嗓子，正確練習唱歌。

整個教學過程設計緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動和雙邊互動，激發學生的學習興趣，培養學生的音樂感知力、表現力和創造力，同時拓展學生的文化理解能力。教學用時共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-茶文化歷史介紹：介紹中國茶文化的起源、發展歷程以及不同地區的茶文化特色，如西湖龍井、碧螺春、鐵觀音等。

-茶藝表演視頻：收集不同茶藝表演的視頻資料，讓學生了解茶藝的基本步驟和禮儀。

-采茶工藝圖片：展示采茶過程中的不同環節，如采摘、晾曬、炒制等，讓學生直觀了解茶的制作過程。

-茶歌謠集錦：收集不同地區的茶歌謠，讓學生感受茶文化的地域特色和民間風情。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的茶文化書籍，如《茶經》、《茶藝》等，深入了解茶文化的內涵。

-組織學生參觀茶葉種植基地或茶藝館，親身體驗采茶、制茶和品茶的過程。

-開展茶文化主題班會或手抄報活動，讓學生通過自己的方式展示對茶文化的理解和認識。

-鼓勵學生創作自己的茶歌，結合《采茶歌》的旋律，創作歌詞，表達對茶文化的熱愛。

-利用網絡資源，如視頻平臺、在線課程等，學習茶藝知識，提高學生的實踐能力。

-組織學生參與茶藝比賽或表演，鍛煉學生的舞臺表現力和團隊協作能力。

-通過家庭作業或課外活動，讓學生了解自己家鄉的茶文化，收集相關資料，進行分享和交流。

-結合《采茶歌》的學習，讓學生嘗試創作與茶文化相關的音樂作品，如歌曲、器樂合奏等。

-鼓勵學生參與茶文化研究性學習，通過實地考察、訪談等方式，深入了解茶文化的傳承與發展。板書設計①本文重點知識點：

-《采茶歌》歌曲旋律特點

-茶文化背景知識

-歌詞中的茶文化元素

-歌曲演唱技巧要點

②關鍵詞：

-旋律

-茶文化

-歌詞

-演唱技巧

-節奏

③句子：

-《采茶歌》旋律歡快，富有節奏感。

-歌詞描繪了采茶勞動的場景，體現了勞動人民的智慧和勤勞。

-正確的呼吸和發聲是演唱好《采茶歌》的關鍵。

-茶文化是我國悠久的歷史文化，值得我們傳承和發揚。課后作業1.作業內容：請根據《采茶歌》的歌詞，創作一段與茶文化相關的短文，描述采茶的過程和茶農的辛勤勞動。

答案示例：清晨，陽光透過樹葉灑在茶山上，茶農們開始了新一天的采茶工作。他們小心翼翼地采摘著嫩綠的茶葉，臉上洋溢著喜悅的笑容。茶山間，歌聲此起彼伏，這是《采茶歌》的旋律，也是茶農們對美好生活的向往。

2.作業內容：收集關于茶文化的資料，整理成一份小報，介紹茶的歷史、種類、泡茶方法等。

答案示例：小報標題：《茶香四溢，文化傳承》

內容包括：茶的歷史淵源、茶葉的種類、泡茶的方法、茶具的介紹、茶道禮儀等。

3.作業內容：模仿《采茶歌》的旋律，創作一段歌詞，表達你對家鄉的熱愛。

答案示例：歌詞示例：

“家鄉的山，家鄉的水，養育我成長，

家鄉的花，家鄉的樹，芬芳滿心房。

愛我家鄉，永遠不忘，共筑美好家園。”

4.作業內容：觀看一部關于茶文化的紀錄片，記錄下你印象最深刻的一個片段，并簡要說明原因。

答案示例：片段描述：紀錄片中展示了一片繁忙的茶山，茶農們正在采摘茶葉，歌聲和笑聲交織在一起，畫面溫馨感人。

原因說明：這個片段讓我感受到了茶農們的辛勤勞動和對生活的熱愛，同時也體現了茶文化在人們心中的地位。

5.作業內容：以“茶”為主題，寫一篇作文，描述你與茶的故事。

答案示例：作文標題：《茶香伴我成長》

內容包括：第一次品嘗茶的味道、與家人一起泡茶的溫馨時刻、茶在生活中的作用等。

6.作業內容：設計一個茶文化主題的板報，展示茶文化的魅力。

答案示例：板報標題：《茶香四溢，文化傳承》

內容包括：茶的歷史、茶的種類、茶藝表演、茶具展示、茶道禮儀等。

7.作業內容：邀請一位長輩或朋友