市市優質課教學設計《見著知微話模型》課題跨學科實踐活動2見著知微話模型教學目標1.通過展示模型圖，讓學生明白模型在教學中的作用。2.通過制作原子模型和展示科學家的探索歷程，進一步認識原子結構模型的演變。3.通過制作分子模型，讓學生學會透過微觀看物質，透過微觀看變化。4.認識化學學科的發展過程中研究方法和觀念的發展，培養學生創新、發展的科學研究精神。教學重難點利用模型認識微觀粒子及變化教學方法用粘土構建模型認識微觀粒子課時安排1課時教學過程新課導入同學們，在地理課中我們學習了地球的有關知識，地球太大了，我們無法直接觀察，那么我們是利用什么來認識地球的？學生：地球儀。細胞很小，生物課中我們通過細胞模型來了解細胞的基本結構，就方便的多。這是行星模型，這是電路圖，它們的原理或過程太過復雜，難以用語言描述，通過模型可以直接觀察?？梢?，模型可以幫助我們認識和理解一些不能直接觀察到或復雜的事物。同學們，這節課我們來學習見著知微話模型。進行新課模型可以是某種物體放大或縮小的復制品，一幅圖、一張表、一條曲線、一個公式，一個復雜過程的示意。通過以上了解，相信同學們對模型有了一定的認識。你能再列舉出一些各學科中的模型嗎？［學生匯報］·····［評價］非常好，請坐。［過渡］我們化學中常用的模型有實物模型、理論模型、符號模型。隨著人們對原型認識的不斷深入，模型也在不斷發展。例如原子模型的演變經歷了一個漫長的過程。道爾頓提出了世界上第一個原子結構。認為原子是一個堅硬的實心小球。請同學們用粘土做出該模型。［學生活動］投影展示。湯姆孫發現了電子，這個發現，說明第一個模型是不符合實際情況的。他認為原子是一個平均分布著正電荷的粒子，其中鑲嵌著許多電子，中和了電荷，從而形成了中性原子。他提出了葡萄干棗糕模型。請同學們用粘土做出該模型。［學生活動］投影展示。盧瑟福用一束帶正電的、質量比電子大得多的ɑ粒子轟擊金箔。我們一起來看實驗視頻。［播放視頻］根據粒子的ɑ運動軌跡，你有什么發現？絕大多數未發生偏轉原子內部有相對很大的空間。少數發生偏轉原子內部有帶正電的微粒。極少數被反彈原子內部有體積小質量大的微粒。盧瑟福認為原子的大部分體積是空的，電子按照一定軌道圍繞著一個帶正電荷的很小的原子核運轉。他提出了原子核式結構模型。［學生活動］投影展示。［教師展示］科學實驗證明，原子是由位于中心的原子核和核外電子構成。原子核一般由質子中子構成。［過渡］同學們完成的都很棒，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。人類對原子探索腳步從未停止，原子能夠結合成分子的奧秘，正是人們在研究這小小原子結構時被逐步揭示出來的。1808年道爾頓1897年湯姆遜1911年盧瑟福1913年玻爾1926年薛定諤資料卡片：科學表明分子是由原子構成。通過實驗測定1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，因此水分子可以表示為H2O。水分子中2個氫原子和氧原子間的夾角約為104.5°請同學們用粘土做出水分子的模型。［學生活動］投影展示。［學生活動］1.練一練，已知氧氣分子可表示為O2，你能建構出氧分子的模型嗎？這是二氧化碳分子和氨分子模型，你能描述他們的分子構成嗎？［學生練習］［過渡］透過微觀認識物質，我們也要學會透過微觀看變化?；貞浀谝粏卧姆序v實驗，回答以下問題：1.水的沸騰屬于什么變化？2.從微觀角度分析此變化。3.建構出水蒸發前后的微觀模型圖。［學生活動］學生展示想一想：根據微觀模型探析水變成水蒸氣，體積變大，是什么原因引起的？［評價］觀察很仔細，總結很到位。查閱資料:液態水（H2O）在通電時反應生成氧氣（O2）和氫氣（H2）請同學們繼續用粘土做出水分解過程的微觀模型。思考：根據模型，從微粒的角度回答以下問題：1.化學變化與物理變化本質上的不同？2.化學變化的實質？3.原子的概念？［過渡］模型認知使知識的本質變得更加清晰，也使微觀知識變得更加直觀。接下來，讓我們一起聆聽科學家們對同學們的寄語。［播放視頻］［結尾］世界是你們的也是我們的，但歸根結底是你們的，同學們加油吧！板書設計見著知微話模型原子模型分子模型作業布置教后反思本節課是課本新增的內容，跨學科實踐活動。本節課涉及的知識點為分子原子的知識點，比較抽象，利用粘土制作分子原子模型，可以使抽象問題具體化。學生通過建構模型更好的理解分子原子的概念。一、確定教學目標和內容在備課過程中，我首先明確了教學目標和內容。根據課程大綱和教材，我梳理了重點和難點，并結合學生的實際情況制定了合適的教學計劃。同時，我還參考了大量的教學資料和文獻，以便更好的豐富教學內容。在今后的備課中，我需要更加關注學生的實際情況，根據學生的需求和興趣調整教學內容和目標。二、制定教學策略與方法在制定教學策略與方法時，我充分考慮了學生的認知特點和興趣愛好。我采用了多種教學方法，如講解、討論、實驗等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我還注重與學生互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和思考。在備課過程中，我采用了多種教學策略和方法，這有助于激發學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。然而，我也發現有些方法并不適用于所有學生。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，根據學生的特點采用合適的教學策略和方法。三、準備教學資料與工具為了更好的完成教學任務，我準備了豐富的教學資料和工具。例如：粘土、黃豆和黑豆等。在今后的教學中，我需要更加關注。注重資源的整合和利用，以提高教學效率和質量。通過這次備課反思，我深刻認識到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。同時，我也將與同事們共同交流和分享教學經驗和資源，共同提高教學質量。本節課是人教社2024新版課本中新增內容，屬于跨學科實踐活動。在選題上比較新穎，大膽嘗試。科學是不斷發展的，隨著技術的提升，模型也在發展。模型建構和模型認知讓學生通過類比、簡化和抽象等方法突出原型的主要特征。本節課成功之處有以下幾處：1.大膽創新成功嘗試跨學科實踐活動，準備充分銜接好。動態、靜態做中學，體現化學學科思維。緊跟課標要求符合九年級發展特點。2.分子原子概念很清晰