河北大名縣第一中學2025年高三最后一模語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。三嬸的秤葉瑞芬這天，素來恩愛的三叔三嬸忽然吵起架來，一怒之下的三叔還把三嬸趕出了家門，我們連忙趕過去勸架。原來因為肚子里有點兒墨水的三嬸，前些年被選當上村委會委員，今天竟然在村委會游說下，當上了村里的村黨支部副書記。三叔聞訊氣不打一處來，責備三嬸不安分守己，偏要出頭露面，竟敢去當這空殼村的出頭鳥。想當初三嬸高中畢業后，沒舍得離開父母，又回到了村里，種田耕地，直到嫁給了三叔。小兩口承包了一口魚塘，還圈養了雞鵝鴨。養殖場每天開門納客，吸引了附近農貿市場的小商小販，生意盈門，很快成了遠近有名的養殖戶。而三嬸手上那桿秤，更成為十里八鄉、人人稱羨的標配。然而，困難也隨之而來，一村子經濟發展緩慢，房子普遍破破爛爛，連通往集市的路也是凹凸不平的，每逢雨天泥濘不堪，前來進貨的商販總是抱怨連連，三叔三嬸心里也很不是滋味?！澳氵@頭發長見識短的，你知道不知道那個勞什子村委會1毛錢都沒有，還欠著10多萬元外債呢?就連屋里的火爐都只是擺設，根本無煤可燒!”三叔不顧眾人圍觀，對著三嬸咆哮道。“村子再窮也是咱們的家啊!你不管他不管，咱們村民怎么辦?”三嬸人好，是村里有口皆碑的事買。鄰居李婆婆病了，三嬸親自騎著摩托車把李婆婆用背帶綁在身上送到醫院，墊付了500元的醫療費；村頭的聾啞人趙叔公女兒出嫁，三嬸出錢幫他們置辦了嫁妝，主持了婚事；村尾的王寡婦家婆去世時，三嬸幫忙操辦了喪事：8歲的小敏敏父母遭遇車禍去世，三嬸不僅送她奶奶去養老院，還把小敏敏接到自己家中照顧。眼見三叔三嬸兩人僵持不下，心眼活絡的二嬸忽然排眾而出，附在三叔耳朵根上說了好大一會兒，三叔的臉色這才從紅轉白，慢慢平和了下來。平靜下來的三叔和三嬸定下了協議，然后三嬸就輕裝上陣了。上任第一天，三嬸就從家里背著煤去，把一個村委會辦公室烤得溫暖如春。沒錢買紙和筆，她也自掏腰包。剛一上任，三嬸就處理了兩名向群眾索賄的村干部，勸退三名群眾反映差的村干部，通過競爭上崗和考核推薦組建村干部隊伍，對有能力肯干事的村干部各用其能。經過一番整頓后，村干部作風切實轉變，為村民辦了不少實事。村里有個沙場，每年都只是象征性地收取承包人一萬元錢承包費，并且20年不變。群眾多次反映買沙子還要50元一方，這樣并不公平。村委會卻懾于承包人與村黨支部書記千絲萬縷的關系，而不敢換人。三嬸在會上一而再再而三地提出動議，村里終于同意通過投標的方式轉換承包人。這下三叔家可就熱鬧了，天天人來人往，明里暗里都爭著打聽承包價格。二嬸也不甘人后，她的兒子正好在外面沙場打工，對這一塊“肥豬肉”早已垂涎已久。我這才悟出當初二嬸幫三嬸在三叔面前說好話的目的。為了徹底撬開三嬸的嘴巴，二叔還專門開了家庭宴會，邀請我父母和三叔一家到他家里吃飯喝酒，席間二叔二嬸趁著酒酣耳熱，就對三嬸說了很多關照拜托之類的好話。三嬸也不含糊，“當村干部我不為錢，就是想讓全村人都能過上好日子?！比龐鸬脑挃S地有聲，一下子把二叔二嬸和各路人馬給鎮住了。因為投標事宜的保密功夫做到了家，最后，沙場以50萬元的承包價被鄰村一名早年外出發家致富的土豪中標了。村子有了錢，三嬸的底氣一下子足了，接連舉辦起了系列技術培訓班，一心幫著村民早日脫貧致富?？墒?，面對空空的報名名單，三嬸急了、她不惜餓著肚子，趁飯口逐家逐戶上門游說，“先富腦袋才能富口袋啊，放心把孩子交給我吧，我會讓他們改變你們一家人的生活的?！痹谌龐鸬呐ο?，開班那天，課室里黑壓壓來了30多個年輕人。在請來的專業老師指導下，村里的耕種和養殖技術都獲得了質的飛躍。家家如獲至寶，爭相效仿。不到三年，村里的新房子竟相出現，道路也全修好了。而三叔則成了村民免費的技術顧問，因為早在三嬸履職前，三叔就在協議書上承諾，倘若三嬸三年內讓空殼村變富，他必定無償為村民推廣養殖技術。三嬸，我們村的驕傲，更是以全票當選為新一任的村黨支部書記?！八睦镉袟U秤，我不得不服輸啊！”三叔幸福地感嘆道。（選自2019年第8期《小小說月刊》）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開篇寫素來恩愛的三叔三嬸忽然吵起架，既設置了懸念，又自然地引出了下文對二人吵架的原因的交代。B．三嬸熱心幫助村民的那些事例，使三嬸贏得了很好的口碑，也是她順利地當上村黨支部副書記的根本原因。C．“當村干部我不為錢，就是想讓全村人都能過上好日子”是三嬸的心聲，她上任后的一系列舉動踐行了這句話。D．這篇小說圍繞著“三嬸的秤”來構思全篇，作者用細膩的文筆揭示了意蘊深厚的主題，富有創意，現實性強。2．小說中的“三叔”這個人物形象有著怎樣的特點?在文中起什么作用?請簡要分析。3．結合文本，談談本文以“三嬸的秤”為題目的好處。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一為阻擊肺炎疫情蔓延，武漢正參照非典時期北京“小湯山”模式，建設“火神山”“雷神山”兩座醫院，集中收治新型冠狀病毒感染的肺炎患者。醫院建設進度如何了，現場是怎樣的場景呢……網友們都很關注，于是工地的建設直播火了。乖乖宅在家的網友們圍觀工地建設，自稱監工、包工頭，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云監工”。而微博上，“網絡包工頭”“無聊又睡不著看直播造醫院”等話題閱讀量皆已過億，足見這場直播的影響力。鏡頭下，是現場4000余名工人，近千臺大型機械24小時輪班搶建；屏幕外，是千萬網友輪番的守候，一字一句的祝福與齊心協力抗擊疫情的信心！面對疫情，不斷爬升的數字、龐雜的新聞信息以及一些不攻自破的謠言，在所難免會讓人們積累一定的緊張情緒。同時，日日宅在家中無所事事，更容易產生不良情緒。有實驗表明，人在無能為力的環境里待久了，生理心理都會被影響。這場慢直播的出現，讓全國網友直擊醫院建設進度，并能夠互動參與其中，大大稀釋了焦慮情緒。而“云監工”們由此也找到了又一個為武漢加油的方式。與其說是一場監工，不若說是千萬人的守候與鼓勁。這些視頻內容的真正價值在于：真實的視線，更讓人明白分秒必爭的不易；寒冬的堅守，更能催生出積極樂觀的態度，凝聚力量。如果說，此前在抗擊疫情中的部分極端做法隔離了人們之間的溫情，這些最真實、感同身受的視頻，又將一片片孤島連結。雖不能至，心亦牽掛之。(摘編自《千萬網友“云監工”：雖不能至，心牽掛之》，人民日報，2020年1月30日)材料二春節期間，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動人心。為有效抗擊新型冠狀病毒疫情，武漢參照北京小湯山醫院模式，開建火神山、雷神山專用于收治新型肺炎患者，為感染病人提供更好的集中治療。通過5G實時直播，觀眾在第一時間獲知武漢“小湯山”的建設進度。中國電信數據顯示，中國電信與央視頻特別推出的《疫情二十四小時》在線高清直播服務同時在線觀看網民最高峰超過9000萬人次，累計訪問人數超過2億人次。咪咕視頻工作人員告訴記者，中國移動利用5G網絡，通過咪咕視頻向人民日報、新華社、央視新聞、第一財經等20家主流媒體實時直播火神山、雷神山醫院建設進展情況，截至2月4日，累計觀看數已經超過3億次。記者從中國電信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任務后，公司緊急開通支持現場直播的互聯網專線?！霸票O工”項目基于5G網絡和天翼云平臺建設，通過DICT智能視頻云平臺，提供穩定清晰、高質量的現場直播信號。除了直播醫院建設情況，在此次疫情中，5G還應用于遠程會診、體溫篩查等多個場景。(摘編自《數千萬“云監工”共同見證5G應用逐步落地》，第一財經，2020年2月5)材料三武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎?？漆t院2月4日開始正式接診斷型冠狀病毒感染的肺炎確診患者。這座只用10天時間平地崛起的醫院，不僅全程吸引著國內數千萬網友擔當“云監工”，新華社在Facebook、Titter和YouTube平臺對火神山醫院建設全程報道，更是讓無數外國網友震撼不已，紛紛贊嘆中國速度、中國力量，系列報道瀏覽量超過3000萬次，轉發、點贊、評論超過200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到持續關注的熱點。醫院建成當天，《中國在武漢10天建成一家醫院抗擊疫情》文圖和視頻瀏覽量迅速突破1000萬次，轉贊評超過100萬。(摘端自《火神山十日奇跡》，中國日報網，2020年2月6日)材料四據央視頻大數據分析，自1月27日8時至2月2日16時火神山、雷神山醫院慢直播的78萬條評論中，最多留言是“武漢加油！”“云監工”每天的“報到”“來了”“打卡”是例行公事?！把胍曨l”大數據抓取了有地域標識的近7萬網友留言，山東、廣東、河南打卡“監工”數量分列前三，占比分別達到8.99%，8.96%和7.17%。在“云監工”里有朝氣蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正處在事業上升期的80后。“央視頻”大數據抓取了帶有年齡數據的留言發現00后“云監工”占比竟然超過一半。(具體數據見圖表：不同年齡段評論占比)“叉醬剛剛開過去了”“太厲害了，加油，小黃小藍小綠小紅叉醬歐尼醬白居易打卡”“我通過VR視頻看了，吳三桂是一排樹，并不是三顆，請大家放心，并不會因為三棵樹砍掉吳三桂”……直播上線不久，網友就給建設工地的工程車起了各種各樣的愛稱。評論里看似各種異想天開，實際是建設工地的工作人即沸滿的關心和加油。數據顯示，在眾多提及工程車呢稱的留言中，“叉醬”提及率高居榜首，占比24.3%；“小黃”、“吳三桂”和“嘔泥智”緊隨其后，提及率分別達到9.7%。9%和8.9%。(具體數據見圖表：工程車昵稱提及次數排行榜)2月2日24時，武漢火神山醫院慢直播迎來了最后時刻，“央視頻”慢直播累計觀看量已達8682萬人次。(摘編自《武漢火雷神山醫院“云監工”直播情況》，IT之家，2020年2月4日)1．下列對材料一、材料二的相關敘述中，錯誤的是A．“公監工”不僅僅是一場監工，更是千萬人對醫院建設的支持以及戰勝疫情的決心。B．本次“云監工”大大緩解了普通群眾對此次疫情的焦慮情緒，“云監工”們也因此找到了一個為武漢加油的方式。C．本次抗擊新型冠狀病毒疫情的方方面面，都有著5G技術的強大支撐，觀眾可通過5G技術“云監工”，醫生也可通過5G技術進行遠程會診、體溫篩查及疫情確診等工作。D．5G技術之所以能夠提供穩定清晰、高質量的現場直播信號，是因為有了由中國電信提供支持的現場直播互聯網專線及其5G網絡和云平臺。2．下列關于材料三、材料四的相關敘述，正確的是A．新華社在各大海外平臺對“火神山”、“雷神山”建設的全程報道，瀏覽量超過3000萬次，轉發、點贊、評論均破200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到最為關注的熱點問題。B．據央視頓大數據分析，留言“武漢加油”成為了留言榜榜首，而每日“報到”“打卡”等成為了每位“云監工”在醫院建設期間的例行公事。C．從年齡分布上看，00后占據了“云監工”人數的半壁江山；而在地區分布上看，留言網友中，山東、廣東、河南打卡的“監工”數量分列前三。D．由工程車昵稱提及排行榜可知，“叉醬”被提及的次數最多，“光武帝”提及次數較低，但不一定最低。3．你對“云監工”們為建設工地的工程車起的“愛稱”有什么看法，為什么？3、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：近年來，我國逐漸興起教育培訓之風，市場上出現了不少將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息，也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓。“教育培訓”是“大教育”的重要組成部分，是為適應就業、發展或其他需要而以一定的方式進行的有關知識、技能、行為和態度的一種短期教育活動。根據培訓內容的不同，我國教育培訓行業可分為語言培訓、少兒培訓、課外輔導培訓等。隨著社會、經濟的發展，新的培訓需求和領域還在不斷涌現。教育培訓相對于學校教育，其特點表現為形式靈活、內容多樣、針對性強，側重于滿足人們某一特定方面的需求，能夠快速傳授社會或個人所需的各種技術、方法等，是學校教育的有益補充。教育培訓行業對于整個社會人力資本提高和社會經濟的發展具有重要作用，是培育和增強國家軟實力非常重要的措施。(摘編自《教育培訓行業基本概況分析》)材料二：北京優能中學部做出了一個讓所有業者都大跌眼鏡的決定：從2011年暑假開始，每年優能中學的新初一數學暑假課程都以免費班的形式向全北京市的小學畢業生開放，原價學費近2000元的班級只象征性地收50元資料費，而教師的課酬分文不減。這項決定在優能中學內部引發了分歧和討論，但在部門總監的強力推動下按計劃低調實施了。而外部對于這個決定卻顯得異常平靜，有的同行或鄙視、或嘲笑，似乎都表露出對這個策略的不屑，家長和學員們也表示不解。2011年暑假，優能中學初一數學免費班一共招了2000個學生，其中有400人續入秋季數學的收費班級，跟2010年秋季相比，漲了8倍。當其他機構猛然發現自己的份額被悄然蠶食并苦苦思索對策的時候，大局已定。為何這樣一個不被內外看好的策略卻能取得如此輝煌的成功呢？原因是多方面的。其一，跟隨其他機構從小學就開始學習的學員一般會順著該機構的學習規劃和進度續班，事實上被機構“綁架”，不敢做出其他選擇。但是初一數學暑假免費班給了這些學員零門檻進行嘗試的機會。這對于采取免費戰略的機構來說，也是巨大的挑戰。如果派出的老師授課能力不行，沒有滿足學員的期待，那么反而會產生負面口碑的傳播。因此優能中學每年都是派出最優秀的老師來承擔免費班的授課。當家長聽到“50元”的消息時，半信半疑，家長對于免費班課程的期望值非常的低。再加上競爭對手的嘲笑與貶低，家長幾乎抱著“就當自己是上當一次”的心態來讓孩子上課，完全沒有想到實際卻是最優的教學與服務。低期望與高現實的巨大“落差”形成了口碑爆發式傳遞，這是別的營銷方式無法產生的。其二，免費戰略實施之前，北京優能中學的初中數學團隊士氣低落，因為課量少，人均收入很低。不減課酬的初一數學暑假免費班被不少老師視為展現自己教學實力最后的機會。事實證明，這些工作都沒有白費，老師們獲得了學生和家長極大的認可。免費策略的成功不僅讓老師們獲得物質上的收益，更獲得了精神上的激勵。另外。從“策略”成本、“策略”回報、競爭對手等方面看，“免費策略”也是一個經典案例。優能中學的免費策略獲得如此成功，讓我們看到即使面對最惡劣的環境和最艱難的時刻，只要采取合適的策略并愿意努力付出，那么仍然可以在教育培訓行業中贏得轉機。更重要的是，我們看出一切的策略只是幫助口碑加速對外傳遞，而如果沒有扎扎實實的教學與服務，一切手段都是無效的。(摘編自《教育培訓行業現狀分析》)材料三：從互聯網興起以來，在線教育便搭上了快車，資本的進入加速了進程，但無資質辦學、師資濫竽充數、卷款跑路等現象時有發生，不少學員及家長預付了培訓費，到最終卻投訴無門，無法挽回損失；培訓機構之間惡意中傷、詆毀他人的現象屢見不鮮；虛假宣傳、暗箱操……在線教育的亂象，似乎從未停止。2019年7月15日，教育部等六部門聯合發布了《關于規范校外線上培訓的實施意見》。對此，北京四中網校校長黃向偉表示，這條規定意味著在線教育行業的“霸單”現象將不復存在，大小機構將站在同一起跑線上，做好內容和教學服務才能保證銷課和復購，這是政策促進教育質量提高的一大利好。同時，國內在線教育持續擴容，要想進一步優化市場環境，還需要鼓勵社會力量舉辦在線教育機構，開發在線教育資源，提供優質教育服務；同時，互聯網企業要與在線教育機構開展深度合作，進一步利用互聯網技術整合資源，綜合運用大數據分析、云計算等手段，充分挖掘新興教育需求；大力發展智能化、交互式在線教育模式，增強在線教育體驗感……伴隨著國慶假期而來的，是教育部等部門發布的《關于促進在線教育健康發展的指導意見》，涉及四大方向十七個具體問題，而且落實到了負責單位和部門?；驹瓌t是加快科技與教育深度融合，推動線上教育與線下教育良性互動、校內教育與校外教育有機銜接。隨著移動互聯網紅利的漸漸消失，在線教育野蠻生長階段即將過去。而2019年的一系列政策，更是從在線教育的方方面面切實地解決行業亂象問題，保障用戶的合法叔益。(摘編自《在線教育“嚴選”時代開啟》)1．下列對“教育培訓”的理解和分析，不正確的一項是()A．教育培訓是為了滿足不同人群在不同階段的不同需求而興起的一種短期教育活動。B．教育培訓種類豐富多樣、針對性強，能有效提升人力資本，是學校教育的有益補充。C．教育培訓與國家社會經濟的發展有重要關系，也是增強國家軟實力的重要措施。D．教育培訓雖然前景廣闊，但是紅利已經逐漸消失，其野蠻生長階段也即將過去。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．近幾年中國教育培訓市場規模逐漸擴大，可見教育培訓在中國發展勢頭良好。B．優能中學巧用免費策略走出困境，獲得成功，并獲得了可觀的經濟效益。C．資本的加入加速了在線教育的發展進程，但與此同時，競爭也變得更加激烈。D．要想在亂象叢生的教育培訓市場持續擴容，就需要加大力度進一步優化市場環境。3．在線教育的“嚴選”時代已經開啟，要想保證在線教育的良性發展，需要進行哪些調整？請結合材料談談你的思考。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。李顯忠，初名世輔，南歸，賜名顯忠。年十七，隨父永奇行陳。金人犯鄜延，王庶命永奇募間者，得張琦。更求一人，顯忠請行。永奇曰：“汝未涉歷，行必累琦?！憋@忠曰：“顯忠年小，膽氣不小，必不累琦?！焙笥袛橙艘顾尢昭?，顯忠繾穴中，得十七人，皆殺之，取首二級，馬二匹，余馬悉折其足。庶大奇之，補承信郎，充隊將，由是始知名。金人陷延安，授顯忠父子官。父與子相泣曰：“我宋臣也，世襲國恩，乃為彼用邪！”會劉豫令顯忠帥馬軍赴東京，永奇密戒之曰：“汝若得乘機，即歸本朝，無以我故貳其志?！痹獛浫隼镪聛硗蒿@忠以計執之馳出城至洛河舟船后期不得渡與追騎屢戰皆勝顯忠憩高原，望追騎益多，乃與撒里曷折箭為誓，不得殺同州人，不得害我骨肉，皆許之，遂推之下山崖，追兵爭救。顯忠攜老幼長驅而北，至鄜城縣，急遣人告永奇。永奇即挈家出城，至馬翅谷口，為金人所及，家屬皆遇害。顯忠奔夏，夏人問故，顯忠泣，具言父母妻子之亡,切齒疾首，恨不即死。宣撫吳玲遣張振來撫諭云：“忠義歸朝，惟君第一?！敝列性?，高宗撫勞再三。兀術犯河南，手詔以軍與張俊會。顯忠與敵戰，敗之。兀術謂韓常曰：“李世輔歸宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之?！蹦朔購]江而走。金帥孛撒自南京率步騎十萬來，顯忠親帥軍遇于城南，戰數十合，孛撒大敗，遂退走。俄增兵復來逼城，顯忠謂宏淵并力夾擊，宏淵按兵不動，顯忠獨與所部力戰百余合卻之。顯忠曰：“若使諸軍相與掎角，則敵兵可盡，金帥可擒，河南之地指日可復矣?！憋@忠知宏淵無固志，嘆咤曰：“天未欲平中原耶？何沮撓若此！”乾道改元，乃還會稽。淳熙四年七月卒，年六十九。謚忠襄。（節選自《宋史·列傳·第一百二十六》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．元帥撒里曷來同州/顯忠以計執之馳/出城至洛河/舟船后/期不得渡/與追騎屢戰/皆勝B．元帥撒里曷來同州/顯忠以計執之/馳出城/至洛河/舟船后/期不得渡/與追騎屢戰/皆勝C．元帥撒里曷來同州/顯忠以計執之馳/出城至洛河/舟船后期/不得渡/與追騎屢戰/皆勝D．元帥撒里曷來同州/顯忠以計執之/馳出城/至洛河/舟船后期/不得渡/與追騎屢戰/皆勝2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．賜名，即帝王賜給臣民名。嬰兒出生3月后由父親命名，賜名則是帝王對臣民的恩寵與獎勵。B．行陳，亦稱“行伍”，是古代兵制，五人為伍，二十五人為行，在本文中用以代指軍隊。C．行在，也稱行在所，指天子巡行所到之地。南宋為避金兵進攻，曾經在杭州等地設立行在。D．改元，指皇帝即位時或在位期間改換年號。每個年號開始的一年稱元年，一般從下詔次年算起。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．李顯忠膽識過人，年少有為。敵兵入侵，宋軍在招募探子時，顯忠主動請求前往；后又孤身夜襲敵人成功，被王庶看重。B．李顯忠有勇有謀，善于應變。在同州用計抓獲撒里曷；與追兵作戰，戰而勝之；面對越來越多的追兵，顯忠想辦法脫身。C．李顯忠義膽忠肝，一心向宋。金人攻破延安，曾授任顯忠父子二人官職，但他和父親對此內心深感憤慨，并未誠心歸附。D．李顯忠英勇善戰，屢建奇功。他回歸南宋朝廷之后，曾與張俊一道擊潰兀術；又與宏淵合力夾擊自南京來犯的金兵。4．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）永奇密戒之曰：“汝若得乘機，即歸本朝，無以我故貳其志。”（2）顯忠知宏淵無固志，嘆咤曰：“天未欲平中原耶？何沮撓若此!”5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。開龍門八節石灘①（其一）白居易鐵鑿金錘殷若雷，八灘九石劍棱摧。竹篙桂楫飛如箭，百筏千艘魚貫來。振錫②導師憑眾力，揮金退傅③施家財。他時相逐四方去，莫慮塵沙路不開。（注）①作此詩時，作者73歲。作者在詩前小序中說：“東都龍門潭之南有八節灘、九峭石，船筏過此，例反破傷。舟人楫師推挽束縛，大寒之月，裸跣水中，饑凍有聲，聞于終夜。予嘗有愿，力及則救之。會昌四年，有悲智僧道遇，適同發心，經營開鑿，貧者出力，仁者施財?！雹谡皴a：指僧人持錫杖出行。錫，手杖。③漢太傅疏廣年老告退，宣帝及皇太子賜金豐厚，廣既歸鄉里，日令共具設酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。后因以“退傅揮金”作致仕歸鄉、縱情宴游之典。1．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A．詩的第一句“若雷”的比喻，渲染鑿錘之聲洪大，展現出開灘場面的宏偉氣勢。B．“劍棱”二字體現了此地兇險異常，“摧”字表現了往日深受其苦者今日之喜悅。C．第五句表明，此次開灘工程的資金的唯一來源，是持杖僧人從各方化緣的所得。D．第六句作者以疏廣自比，委婉透露出詩人施財鑿灘造福于民的愉快心情。2．白居易在臨終前一年寫的《歡喜二偈》中有“心中別有歡喜事，開得龍門八節灘”的句子，試結合這兩句詩分析本詩尾聯表達的深刻意蘊。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）適莽蒼者，三餐而反，_________。（莊子《逍遙游》）（2）連峰去天不盈尺，_________。(李白《蜀道難》)（3）______________，檐牙高啄。（杜牧《阿房宮賦》）（4）______________，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）________________，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（6）從今若許閑乘月，__________。（陸游《游山西村》）（7）夫達也者，質直而好義，___________，慮以下人。（《論語·顏淵》）（8）精騖八極，____________。（陸機《文賦》）7、根據下列情境，完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節標配”，一年一度的春節聯歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代，歡度幸福年”為主題的春節聯歡晚會的部分節目。請從下列五個節目中選擇兩個作為上下節目撰寫一段串詞，不超過90字。①《我們都是追夢人》（歌舞）②《妙言趣語》（相聲）③《錦銹梨園》（戲曲）④《可愛的中國》（朗誦）⑤《占位子》（小品）8、微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①在塑造人物形象時，作家都會精心構建人物的社會生活環境。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一部作品，對作品中的社會生活環境進行賞析。要求：結合作品內容。②假如新聞紀錄片《武漢戰疫紀》分為多個篇章，其中有一個篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現的英雄人物，請你為這個篇章確定一個篇名。要求：篇名出自文化經典，并陳述理由。③以“呼吸”為題，寫一首現代詩或一段抒情文字。要求：寫現代詩，用對比的方法；寫抒情文字，用直接抒情的方法。9、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中，以美人為喻，寫自己因才能出眾而招致小人嫉妒誹謗的兩句是“__________，__________”。（2）諸葛亮《出師表》中“__________，__________”兩句，寫出了作者躬耕南陽時不求揚名，只愿在亂世中保全性命的心態。（3）杜甫《登高》中“__________，__________”兩句，寫落葉飄零、大江奔流，抒發了人生有盡、天地無窮的感慨。

參考答案1、1．B2．特點：一方面懂養殖技術、勤勞能干、守信用，另一方面思想上又有點世俗、膚淺、自私。作用：①推動情節發展，小說借三叔的言行推動了情節的發展；②側面襯托人物。文章末尾處“她心里有桿秤，我不得不服輸?。　比逍腋５馗袊@道?！逼鸬搅藗让婧嫱械淖饔谩Ｈ暹@一形象把故事情節襯托得曲折動人，凸現了“三嬸”的品質，使“三嬸”的形象更加鮮明清晰。③對比反襯。文中三叔的言行前后形成對比，反襯了三嬸的形象。3．①從情節內容的角度看，“三嬸的秤”是小說的線索，基本貫穿了全文的故事情節。②從人物形象塑造的角度看，“三嬸的秤”是三嬸言行的標尺，凸顯了“三嬸”的性格特征。③從主題表達的角度看，文中的“三嬸的秤”既是三嬸人生價值觀的體現，又彰顯了“社會主義核心價值觀”的主題?！窘馕觥?．本題考查學生對作品思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握，然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的語段，將題目材料信息帶入選文比對理解分析。B項，由“原來因為肚子里有點兒墨水的三嬸，前些年被選當上村委會委員”可知，三嬸有文化、有能力才是她“順利地當上村黨支部副書記的根本原因”。故選B。2．本題考查概括人物形象的能力以及把握次要人物在文中的作用。概括人物形象，可以根據人物的肖像、語言、動作、心理、神態等描寫來揣摩人物性格，也可以通過事件綜合起來總結人物的形象特點。次要人物在文中的作用，一般從情節結構、主要人物、主題、手法等方面回答。三叔的特點可從他的懂技術、重信用、世俗膚淺三方面回答：依據“小兩口承包了一口魚塘，還圈養了雞鵝鴨。養殖場每天開門納客，吸引了附近農貿市場的小商小販，生意盈門，很快成了遠近有名的養殖戶”，可知三叔懂養殖技術、勤勞能干；依據“三叔則成了村民免費的技術顧問，因為早在三嬸履職前，三叔就在協議書上承諾，倘若三嬸三年內讓空殼村變富，他必定無償為村民推廣養殖技術”，可知三叔守信用；依據他反對三嬸當村黨支部副書記的理由，可知三叔思想上又有點世俗、膚淺、自私。三叔在文中的作用，可從情節、人物、手法三方面回答：①推動情節發展。小說借三叔的言行，告訴大家村子貧窮；通過三叔則成了村民免費的技術顧問，可知村子發生了變化；所以三叔的形象推動了情節的發展。②側面襯托人物。文章末尾處“她心里有桿秤，我不得不服輸?。∪逍腋５馗袊@道”，三叔本來是一個世俗膚淺的農民形象，他能夠贊嘆三嬸，并通過他的表情“幸?！北硎咀约河芍缘嘏宸@樣三叔就為三嬸的形象起到了側面烘托的作用；同時，三叔前面反對、后面支持，把故事情節襯托得曲折動人，凸現了“三嬸”的品質，使“三嬸”的形象更加鮮明清晰。③對比反襯。文中三叔的言行前后形成對比，說明三嬸的做法讓三叔欽佩，三嬸領導下取得的成果讓三叔欽佩，這樣就反襯了三嬸的形象。所以，無論是對比還是襯托，都是為了突出三嬸的人物形象。3．本題考查文章標題的作用。題目常見的作用有：點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；設置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；推動（暗示）情節發展；突出主題；吸引讀者等。①從情節內容的角度看，“三嬸的秤”是小說的線索，小說前面寫“三嬸手上那桿秤，更成為十里八鄉、人人稱羨的標配”，說明三嬸公正，不作假；中間寫三嬸沒有把沙場承包給二嬸的兒子，說明三嬸做事“心中有桿稱”；最后以三叔夸贊三嬸“她心里有桿秤”來結束小說，所以，“三嬸的秤”基本貫穿了全文的故事情節。②從人物形象塑造的角度看，“三嬸的秤”是三嬸言行的標尺，以前做養殖戶的時候，她手上那桿秤，更成為十里八鄉、人人稱羨的標配；做了村黨支部副書記后，她不徇私情，沒有把沙場承包給二嬸的兒子，這些都凸顯了“三嬸”的性格特征。③從主題表達的角度看，小說通過塑造三嬸的形象，來表揚一心一意為了百姓做實事的奉獻精神。文中的“三嬸的秤”既是三嬸人生價值觀的體現，又彰顯了“社會主義核心價值觀”的主題。2、1．C2．D3．示例:我覺得這樣做很有意義。原因如下:①為工程車起“愛稱”是對工地的建筑工人的一種支持，也是對醫院建設的一種支持；②這些愛稱給在家防疫的“云監工”們提供了一個參與的窗口，既能讓網友們了解醫院的建設情況，又能讓其放松心情；③“愛稱”象征著網友對國家防疫工作的一種無形的支持，象征著網友們對戰勝此次疫情的一種決心。【解析】

1．本題考查學生篩選整合文本信息、分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列對材料一、材料二的相關敘述中，錯誤的是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。C項，“醫生也可通過5G技術進行遠程會診、體溫篩查及疫情確診等工作”表述不準確，材料二表述為，“除了直播醫院建設情況，在此次疫情中，5G還應用于遠程會診、體溫篩查等多個場景”，可見，原文中并未提及“疫情確診”工作可通過5G技術實現。故選C。2．本題考查學生篩選整合文本信息、分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列關于材料三、材料四的相關敘述，正確的是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。A項，“成為海外社交媒體平臺近期受到最為關注的熱點問題”說法錯誤，材料三表述為，“系列報道瀏覽量超過3000萬次，轉發、點贊、評論超過200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到持續關注的熱點”，原文中所說的是“成為海外社交媒體平臺近期受到持續關注的熱點”，而選項中改為了“最為關注的熱點問題”，所以A選項錯誤；B項，“‘打卡’等成為了每位‘云監工’在醫院建設期間的例行公事”說法不準確，材料四表述為，“‘云監工’每天的‘報到’‘來了’‘打卡’是例行公事”，原文中并未提及“每位”云監工都進行了每日打卡，此處過于絕對；C項，“而在地區分布上看，留言網友中，山東、廣東、河南打卡的‘監工’數量分列前三”說法錯誤，材料四表述為，“‘央視頻’大數據抓取了有地域標識的近7萬網友留言，山東、廣東、河南打卡‘監工’數量分列前三，占比分別達到8.99%，8.96%和7.17%”，可見，材料指的是“有地域標識的近7萬網友留言”，而不是“留言網友”。故選D。3．本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求談談對“云監工”們為建設工地的工程車起的“愛稱”有什么看法，并說明原因。要注意，探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據文本的全部材料，且不可只孤立地去看一兩個材料，特別要對材料中的關鍵內容進行解讀。第一，表明看法，我覺得這樣做很有意義。第二，分析原因?！爸辈ド暇€不久，網友就給建設工地的工程車起了各種各樣的愛稱。評論里看似各種異想天開，實際是建設工地的工作人即沸滿的關心和加油”，可見，為工程車起“愛稱”是對工地的建筑工人的一種支持，也是對醫院建設的一種支持；“數據顯示，在眾多提及工程車呢稱的留言中，‘叉醬’提及率高居榜首，占比24.3%；‘小黃’、‘吳三桂’和‘嘔泥智’緊隨其后，提及率分別達到9.7%。9%和8.9%”，這些“愛稱”給在家防疫的“云監工”們提供了一個參與的窗口，既能讓網友們了解醫院的建設情況，又能讓其放松心情；另外，“愛稱”象征著網友對國家防疫工作的一種無形的支持，象征著網友們對戰勝此次疫情的一種決心。3、1．D2．C3．①政府制定法律法規，約束培訓機構的行為。②鼓勵社會力量辦學，促進市場繼續擴容。③進一步利用互聯網技術整合資源，挖掘教育需求，增強體驗感。④企業關注社會需求的變化，積極拓展市場。⑤加強行業自律，提升自身實力?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。D項，“教育培訓雖然前景廣闊，但是紅利已經逐漸消失”張冠李戴。材料三原文是說“隨著移動互聯網紅利的漸漸消失，在線教育野蠻生長階段即將過去”。故選D。2．本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，“競爭也變得更加激烈”無中生有。原文只是說“資本的進入加速了進程”，未提“競爭也變得更加激烈”。故選C。3．本題考查考生理解文本內容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀相關材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。本題，“2019年7月15日，教育部等六部門聯合發布了《關于規范校外線上培訓的實施意見》”“伴隨著國慶假期而來的，是教育部等部門發布的《關于促進在線教育健康發展的指導意見》”，可以概括為：政府制定法律法規，約束培訓機構的行為。“國內在線教育持續擴容，要想進一步優化市場環境，還需要鼓勵社會力量舉辦在線教育機構，開發在線教育資源，提供優質教育服務”，可以概括為：鼓勵社會力量辦學，促進市場繼續擴容?！盎ヂ摼W企業要與在線教育機構開展深度合作，進一步利用互聯網技術整合資源，綜合運用大數據分析、云計算等手段，充分挖掘新興教育需求”，可以概括為：進一步利用互聯網技術整合資源，挖掘教育需求，增強體驗感；企業關注社會需求的變化，積極拓展市場。“優能中學的免費策略獲得如此成功，讓我們看到即使面對最惡劣的環境和最艱難的時刻，只要采取合適的策略并愿意努力付出，那么仍然可以在教育培訓行業中贏得轉機。更重要的是，我們看出一切的策略只是幫助口碑加速對外傳遞，而如果沒有扎扎實實的教學與服務，一切手段都是無效的”，可以通過這個實例概括為：加強行業自律，提升自身實力?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。4、1．D2．B3．D4．（1）李永奇私下告誡李顯忠說：“你如果能夠找到機會，就南歸宋朝，不要因我的緣故而改變你的志向?！保?）李顯忠知道宏淵沒有堅定的志向，嘆息道：“上天沒有打算平定中原嗎？為什么如此阻撓！”【解析】

1．本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。這段話的句意為：元帥撒里曷來到同州，顯忠用計捉住了他，騎馬出城。到達洛河，舟船誤了約定時間，無法渡過，顯忠與追趕的騎兵多次交戰，都得勝。“執之”和“馳出城”是兩個謂語部分，兩個完整的句意，之間應斷開，據此刻排除AC項；“后期”是“延誤時間”的意思，之間不可斷開，據此可排除AB項。故選D。2．本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“行陳”一詞解釋錯誤。文中的“行陳”是個動詞，是“巡行軍陣”的意思。故選B。3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項。D項，“又與宏淵合力夾擊自南京來犯的金兵”錯，原文是“顯忠謂宏淵并力夾擊，宏淵按兵不動，顯忠獨與所部力戰百余合卻之”，可知是李顯忠獨自率領部下打退金兵的。故選D。4．本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，基本上做到字子對譯就不會有什么大問題。注意：（1）密：秘密地。乘機：找到機會。以：因為。貳：改變。（2）固：堅定的。嘆咤：嘆息。平：平定。沮，通“阻”，阻撓。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：李顯忠，起初名世輔，回到南方，被賜名顯忠。十七歲時，跟隨父親永奇巡行軍陣。金兵侵犯鄜延，王庶命令永奇招募探子，找到張琦。還需要一人同行，顯忠請求前往。永奇說：“你沒有經驗，前去一定會連累張琦?！憋@忠說：“我雖年紀小，膽量卻不小，一定不會連累張琦?！焙髞碛袛橙艘雇硭诘匮ɡ?，顯忠用繩索吊入穴中，抓住十七個人，都殺了他們，取得兩個首級，兩匹馬，把其余馬的腳都折斷了。王庶對他非常看重，補用他為承信郎，充任部隊將領，顯忠從此開始知名。金兵攻陷延安，授任顯忠父子二人官職。永奇父子哭著說：“我是宋朝臣子，世代蒙受國家恩典，哪能為金人所用呢？”正逢劉豫命令顯忠率領騎兵前往東京，永奇私下告誡李顯忠說：“你如果能夠找到機會，就南歸宋朝，不要因我（在敵人手中）的緣故而改變你的志向。”元帥撒里曷來到同州，顯忠用計捉住了他，騎馬出城。到達洛河，舟船誤了約定時間，無法渡過，顯忠與追趕的騎兵多次交戰，都得勝。顯忠在高原上休息，望見追來的騎兵越來越多，就與撒里曷折箭盟誓，不得殺害同州人，不得傷害自己的親屬，撒里曷都答應了，于是把他推下山崖，追兵爭著救護。顯忠帶著老少眾人一直向北，來到鄜城縣，急速派人去告訴永奇。永奇就攜帶全家人出城，到達馬翅谷谷口，被金兵追上，家屬二百人都遇害。顯忠逃往夏國，夏國人問其緣由，顯忠哭著詳細訴說父母妻兒遇害的情形，切齒痛恨，恨不能立刻死去。四川宣撫使吳玠派張振來撫慰曉諭說：“忠義歸朝，君為第一?！眮淼交噬像v地，高宗多次安撫慰勞。兀術進犯淮河以南，皇上親筆下詔讓他率兵與張俊會師。顯忠與敵人交戰，打敗了他們。兀術對韓常說：“李世輔回到宋朝，還不曾立功，這人十分勇敢，應該暫且避開他。”于是火燒廬江而退。金軍元帥孛撒從南京率領十萬步兵騎兵前來。顯忠親自率軍在城南迎戰，交戰幾十個回合，孛撒大敗，于是逃跑。不久，敵人增派軍隊前來逼近城南。顯忠讓宏淵合力夾擊敵人，宏淵按兵不動，顯忠獨自與部下奮力作戰一百多個回合擊退了他們。顯忠說：“若能讓各軍互成掎角之勢，則敵兵可以殺盡，金國元帥可以活捉，淮河以南之地指日可以收復了?！崩铒@忠知道宏淵沒有堅定的志向，嘆息道：“上天沒有打算平定中原嗎？為什么如此阻撓！”乾道更改年號，顯忠返回會稽。淳熙四年七月去世，享年六十九歲。謚號忠襄。5、1．C2．①“心中別有歡喜事，開得龍門八節灘，”寫出了作者晚年對成功治理八節灘心中感到非常的高興和欣慰。②尾聯里，作者希望有一天隨僧人一道玄游四方，不再擔心八節石灘難行，（或作者因生前做了好事，想象死后可以到西方極樂世界。）寫出了詩人開鑿險灘后內心的悠然自得（或欣喜）③表達了詩人晚年以做善事為民造福為樂的情懷（或將百姓疾苦掛念在心的崇高品質）【解析】1．本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，C項，“唯一來源”錯，第六句表明，工程資金還有一部分是作者的“家財”。故選C。2．本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。解答此題，首先分析“心中別有歡喜事，開得龍門八節灘”的含義和表達的情感，再分析本詩尾聯的含義和蘊含的情感。“他時相逐四方去，莫慮塵沙路不開”，寫詩人希望能夠有一天隨僧人一道玄游四方，不再擔心八節石灘難行，突出詩人為民造福的偉大情懷，也進一步凸顯出詩人對百姓的關注，對民生的關注。注意聯系全詩，作者抒發了他“誓開險路作通津”的雄心壯志，分析“以做善事為民造福為樂的情懷”“將百姓疾苦掛念在心的崇高品質”?！军c睛】解答情感題要四看，看題目，看作者，看內容，看注釋。而內容是主要的，把握內容需要抓意象。意象就是含有情感的物象，以意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。6、腹猶果然枯松倒掛倚絕壁廊腰縵回岸芷汀蘭羽扇綸巾拄杖無時夜叩門察言而觀色心游萬仞【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“猶”“壁”“縵”“察”“仞”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。7、在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，請欣賞歌舞《我們都是追夢人》?！拔覀兌荚谂Ρ寂?，我們都是追夢的人”，這句話說出了我們的心聲。中國正在發展，未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征：抒情重于敘述，多排比、重復句，注重音節，串詞要求語言優美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，串詞語言注意章節美。本題需要注意從材料所給五個節目中選擇兩個作為上下節目撰寫一段串詞，緊扣春節聯歡晚會的主題“奮進新時代，歡度幸福年”，用流暢的語言表達即可?！军c睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等