無錫市積余實驗學校2024-2025學年第二學期初一語文期中試卷考試時間：120分鐘滿分分值：120分一、積累與運用。（25分）1.閱讀下列文段，補充詩句。（8分）詩詞里，靜靜流淌著細膩的情思。“①_____________，百般紅紫斗芳菲”，訴說著韓愈對春天的留戀；“深林人不知，②______________”，書寫著王維對世俗的淡泊；“③____________，關山度若飛”，是巾幗英雄的愛國豪情；“當窗理云鬢，④____________”，則是閨中女子的愛美之心；“⑤____________，⑥____________”（《春夜洛城聞笛》），是李白被凄婉笛曲觸發的思鄉愁緒；“⑦____________，⑧____________”（《逢入京使》），是岑參西行路上淚眼望鄉的無盡苦澀。2.閱讀以下文段，按要求答題。（6分）每年的央視春晚都會涌現出家①yù（）戶曉的經典節目。乙巳蛇年無錫春晚分會場的舞臺上，一首《無錫景，家國情》將磅礴的氣②pò（）與江南的溫婉完美融合。演員們手持燈籠翩然起舞，宛如星河傾瀉。當二胡名曲《二泉映月》響起，觀眾沉醉于江南月夜的意境，仿佛隨樂聲③酣（）然入夢。這場融合傳統與現代的盛宴，展現了無錫文化的獨特魅力。無錫這座江南水城，在春晚的舞臺大放異彩，顯得格外④__________。（1）根據拼音寫漢字（2分）家yù（①）戶曉氣pò（②）（2）給加點字注音（1分）酣然入夢（③）（3）請選擇最合適的成語填入橫線（④）（3分）A.鮮為人知B.氣沖斗牛C.引人矚目D.婦孺皆知3.下列有關文學、文化常識表述正確的一項是（）（3分）A.在歷史故事分享會上，小文講述了選自國別體通史《資治通鑒》的《孫權勸學》。

B.古詩朗誦比賽現場，小錫深情演繹了《木蘭詩》這首南北朝時期的民歌。

C.小真聆聽了劉教授的宋代文學講座，佩服地說：“大兄一席精彩言，遠勝十節語文課。”

D.文學形象評析課中，同學們探討魯迅的小說集《朝花夕拾》中“阿長”這位保姆的形象。4.綜合性學習。（8分）學校開展“詩意江南，文旅無錫”主題研學活動，請你參與以下學習任務。①任務一：楹聯創作。（3分）小北對楹聯文化十分感興趣，為歡迎各地來錫游客，他創作了這樣一副上聯，并斟酌下聯的內容，請你幫他選擇最合適的一項。上聯：攬太湖煙雨，迎四海高朋游畫境

下聯選項：（）

A.觀璀璨燈火，送千張笑臉展新顏B.品惠麓香茶，待八方嘉賓醉江南

C.聽錫劇悠揚，邀五湖好友唱歡歌D.賞蠡園明月，嘆三秋桂子落吳門②任務二：文化傳播。（2分）無錫的惠山泥人聞名全國，請結合圖片，為它設計一句朗朗上口的宣傳語，將它介紹給更多的游客。宣傳語：____________________________________________③任務三：建言獻策。（3分）無錫正全力打造“世界級旅游目的地”，為此，無錫正在基礎設施建設和人文環境提升等方面不懈努力。請你從以下對象中任選其一，結合你的生活體驗提出兩條具體建議，助力無錫文旅發展。可選對象：交通部門；住建部門；文旅局；本地市民我給___________提建議：______________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與賞析。（45分）（一）（13分）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執鞍橋①，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓②之而不為報。永乃發憤讀書,涉獵經史,兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊下馬能做露布③唯傅修期耳。”【注釋】①鞍橋：馬鞍。②讓：責備。③露布：公開的文告。5．解釋加點的詞。（4分）①拳勇過人___________②手執鞍橋_______________③涉獵經史___________④帝每嘆曰_______________6．用“/”給文中畫橫線的句子斷句，限段兩處。（2分）上馬能擊賊下馬能做露布唯傅修期耳。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）年二十余，有友人與之書而不能答。________________________________________________________________8.本文的傅永和《孫權勸學》中的呂蒙決定發奮苦讀的原因分別是什么？為了體現兩人學習的效果顯著，兩篇文章采用了哪種相同的寫法？結合原文內容分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（7分）贈遠【唐】顧況暫出河邊思遠道，卻來窗下聽新鶯。故人一別幾時見，春草還從舊處生。9.小語和小文就《贈遠》這首詩展開討論，請結合古詩內容補充完成下面的對話。“春草還從舊處生”這句詩好美，但我不明白作者想表達什么。這句詩借助①______這個重要意象，寫它年年生長在舊處，但老朋友卻難重逢，其實就是用自然景物的永恒②_____（寫作手法）人生相聚的短暫，表達表含蓄，這屬于③______抒情（抒情方式）。（3分）那前兩句詩“河邊思遠道”和“窗下聽新鶯”有什么關聯呢？詩人先到河邊遙望遠方，其實是在望④________，他又回窗下聽黃鶯鳴叫，“新鶯”本是樂景，卻是以樂襯悲，更顯詩人的⑤___________。（2分）原來如此！我明白了，要揣摩一首詩的思想感情，可以關注詩中的⑥________。（2分）（三）（15分）魂牽夢縈憶故園①“悠悠天宇曠，切切故鄉情。”身在異鄉，對故鄉總有無盡的思念和眷戀。②我家的老屋，建于上世紀60年代。三間兩層樓房，傾注了父親的心血。然而，老家城中村統一規劃改造，老屋面臨拆遷。③初秋，我從北京趕回浙江東海之濱老家，和家人到村委會簽訂了拆遷協議。料想不久，老屋在挖掘機的轟鳴聲中頃刻坍塌，化作一縷塵埃。我獨自穿過那條窄窄的小巷，看一眼最后的家園。④我在園內徘徊，目光一遍又一遍搜尋著一磚一瓦，一草一木。從屋里的土灶，仿佛看見母親、奶奶做飯時的裊裊炊煙。從柱子上的蓑衣、斗笠和農具微微擺動的身姿中，浮現出父親勞作的畫面。墻上挺立著我當兵時兩次立功的喜報，凝固著親人的笑容。⑤父親是從50多年前開始籌建老屋的。那時，我們一家8口住在一間土改時分的房子里，十分擁擠。父母勤儉持家，夢想有自己的居所。父親是聞名鄉村的獸醫，靠給家畜家禽看病打針，增加點額外收入。在我七八歲時，一天，父親拿出一沓1元面值的錢讓我數。我數了數，正好100張。他說這100元留著蓋新房。那年正月初三破土動工，除了木匠、泥瓦匠外，都是左鄰右舍、同一生產隊的社友和親戚自愿相幫的。主人家只管一日三餐和一頓加餐。房子建成后，父親在屋邊的空地開辟了一個菜園。⑥我入伍那年，與從小一起長大的幾位好友到大山里挖了兩棵柏樹苗，栽在門前，證明我離開老家的年頭與樹齡相同。第一次回家探親時，柏樹長得比我還高，郁郁蔥蔥。后來，因包產到戶分了田地，屋前的空地變成曬谷場，父親砍了我栽的兩棵柏樹。我曾為此感到惆悵。⑦在一樓父母原來的臥室里，擺有立柜、矮柜和衣柜。立柜雙開門雕刻著花瓶和花，線條流暢優美。頂端鍍金的戲劇人物造像，栩栩如生。小時候，我見母親在立柜頂層藏有走親戚用的水果罐頭和荔枝、紅棗、桂圓等干果。我和弟弟肚子餓了，總惦記那里好吃的東西。衣柜如同“百寶箱”，里面有個白色瓷瓶，裝有古錢幣。有年大年初一，母親將銅幣分給我和弟弟作為過年禮物。大妹分到一枚銅錢，她用不同顏色的羽毛，制作成毽子，給我們帶來童年的歡樂。母親過世后，姨媽說，這些柜子是母親的嫁妝。⑧父親一生辛勞。勞作之余或午休時，他習慣在竹椅上躺一會。這張竹椅仍放在房間里。靠墻根還放著一根水曲柳扁擔，是父親而立之年買的。記得夏日晌午，他總愛光著膀子挑水，扁擔壓進古銅色肩頭的瞬間，肌肉虬結的臂膀青筋暴起，扁擔兩頭的水桶卻穩如山岳。水花濺濕青石板，他踩著草鞋的腳印深深淺淺，像刻在歲月里的年輪。挑擔時，隨著腳步的節奏，扁擔兩頭一聳一顛，顯得輕松豪邁，那是力和美的展示。正是父親厚實的肩膀，挑起了家庭的重擔和父愛的擔當！⑨老屋通往村口有條小巷，40多年前我是從這條小巷告別家園的。當時我胸前披戴大紅花，淚水盈盈，卻不敢回首，徑直前行。后來聽鄰居說當時母親和奶奶、外婆站在二樓窗口，流著淚目送我。1993年國慶，我借出差之際順道回老家看望父母。歸隊那天清晨，父親讓我帶上做魚丸的紅薯粉，從小巷一直送我到村口。我漸行漸遠，回首看見晨霧中的父親站在那里不停地招手。誰能想到3年后，父親溘然長逝。這次送行，成為我與父親的永訣。⑩燦爛的夕陽，給故園斑駁的青石墻體涂上一層金輝。窗玻璃反射出一束光芒，照射在小巷的路面上。日暮鄉關何處是？這是我魂牽夢縈的家園，記憶中家園的底片，不會褪色。（選自《人民日報?海外版》）10.這篇回憶性散文使用了“虛實交織”的寫法，請依據文章內容，完成下面表格。（3分）事件眼前之景心中之景老屋拆遷告別老屋看到土灶、蓑衣和農具。看到親人忙碌的身影。看到立柜、矮柜和衣柜。①___________________________②____________________想到父親辛苦勞作的場景。看到老屋通向村口的小巷。③___________________________11.請從人物描寫的角度，賞析文中第⑧段劃線的句子。（4分）記得夏日晌午，他總愛光著膀子挑水，扁擔壓進古銅色肩頭的瞬間，肌肉虬結的臂膀青筋暴起，扁擔兩頭的水桶卻穩如山岳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結合文中作者回憶的片段，說說文中的父親在你眼中是一個什么樣的人？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小文讀完此文，感慨萬千，她將原文的結尾改成了一首小詩，請根據全文內容，完善補充她的詩歌。（4分）日暮鄉關何處是？母親、奶奶做飯的身影，父親辛勤的勞作，_________________，_________________，遠行時家人的牽掛，這些，就是記憶中家園永不褪色的底片，這是我魂牽夢縈的家園！（四）（10分）14.小文在閱讀《駱駝祥子》運用了多種閱讀方法，請你結合自己閱讀體驗，幫他完成任務單。閱讀方法內容呈現閱讀任務梳理歸納祥子的人生經歷了三起三落。請你根據小說情節，在空白處填寫相關內容。①_______________（1分）②________________（1分）圈點批注在這么熱鬧的時節，祥子獨自低著頭在德勝門城根慢慢地走……葦葉微動，一只小鳥忽然叫了一聲，使他急忙立起來，頭上見了汗。他聽，他看，四下并沒有動靜，他又慢慢地坐下。這么好幾次，他開始看慣了葦葉的微動，聽慣了鳥鳴，決定不再驚慌……祥子呆呆地看著這些，似乎看見，又似乎沒看見，無心中的拾起塊小石，投在水里，濺起些水花，擊散了許多浮萍，他猛地一驚，嚇得又要立起來。（節選自二十四章）請自選一個賞析角度，給這段文字作批注，解讀祥子的心理。備選角度：人物描寫景物描寫③______________________________________（4分）探究主旨祥子最終走向毀滅的命運悲劇帶給同學們強烈的震撼，在討論“造成祥子悲劇命運的主要原因”這一問題時，兩位同學有不同的觀點，你贊同誰的觀點？請結合全書情節加以分析。小語：我認為時代和社會是造成祥子命運悲劇的主要原因。小文：我覺得祥子自身的性格缺陷才是主要原因，他應該為自己的悲慘結局負責。④我贊同_________的觀點，因為____________________________________（4分）三、表達與交流。（50分）15.無錫的春天，是黿頭渚的櫻花紛飛，是古鎮青石板上的新綠，是運河畔柳絲輕拂的溫柔。在生機盎然的季節里，校刊開設“春·如你”專欄。請你閱讀“編輯寄語”，以《春天般的你》為題，積極投稿。稿件字數600字以上，文中不得出現真實人名、校名。編輯寄語：寫記敘文，用具體事件表現人物；編輯寄語：寫記敘文，用具體事件表現人物；描寫細致，用動人細節點亮人物；抒情合理，用真摯情感烘托人物。。

參考答案一、積累與運用（25分）1.閱讀下列文段，補充詩句。（8分）①草樹知春不久歸②明月來相照③萬里赴戎機④對鏡帖花黃⑤此夜曲中聞折柳⑥何人不起故園情⑦故園東望路漫漫⑧雙袖龍鐘淚不干2.閱讀以下文段，按要求答題。（6分）（1）①喻②魄（2）③hān（3）C3.（3分）B4.①（3分）B解析：對仗工整：“品惠麓香茶”對“攬太湖煙雨”“待八方賓客”對“迎四海高朋”“醉江南”對“游畫境”，詞性、意境均匹配。主題契合：上聯聚焦自然景觀與待客之道，下聯以“香茶”“醉江南”突出無錫人文風物，展現“游畫境”后的深度體驗，邏輯連貫。情感統一：B項“待”字體現主動邀約，與上聯“迎”呼應，傳遞開放包容的城市態度。②（2分）示例：憨態福娃指尖塑，千載福紋寄江南。點出惠山泥人的形態特點（1分）：關聯惠山泥人的文化內涵或美學意義（1分）。③（針對某個對象提出2個可行建議即得3分，只寫出對象單未提出針對性建議或可行性建議不得分。）示例：交通部門：開通“景區微循環公交”，串聯惠山古鎮、黿頭渚等景點，高峰時段加密班次；在高鐵無錫站、機場增設“無錫文旅咨詢點”，提供實時交通導航及景點預約服務；做好熱門景區周邊交通疏導，為游客提供良好交通環境。住建部門：對景區周邊建筑立面進行“江南風格”統一改造，規范商鋪招牌；新建生態停車場，配套充電樁及共享單車停放區，解決“停車難”問題。無錫文旅局：打造“數字文旅體驗”導覽APP，掃描古建筑可觸發歷史解說；開發推出“無錫味道”伴手禮或文創產品，增加文旅商品的“文化味”。本地市民：發起“無錫文明使者”志愿行動，在景區提供多語種指引、文化講解等志愿服務；鼓勵市民學習使用文明用語（如“您好”“歡迎再來”），展現城市親和力；推廣“無錫方言課堂”，讓原汁原味的無錫鄉音成為城市的另一張特色名片。二、閱讀與賞析。（45分）5.解釋加點詞。（4分）①超過，勝過②抓著（按著）③粗略地閱讀④經常，常常6.上馬能擊賊/下馬能做露布/唯傅修期耳（2分）7.（傅永）二十多歲時，有朋友給他寫信，他卻不能回復。（補充主語、余、書、而、復各0.5分，句子通順0.5分）8.原因：傅永不能回復友人書信，受到叔父的嚴厲責備，發奮苦讀；呂蒙在孫權循循善誘的勸說下投入學習。（2分）寫作手法：側面描寫（側面烘托）。分別以皇帝對傅永和魯肅對呂蒙的贊許，側面表現兩人苦讀效果顯著。（2分）①春草②反襯（對比）③間接抒情④遠去的友人（遠方的友人）⑤孤獨悲涼（各1分）⑥人物動作（細節）；景物特征；寫作手法。（寫出任一點得2分）10.（3分）①想到母親藏在立柜里的食物，分給我們的過年禮物，大妹用銅錢制作毽子的歡樂場景。②看到竹椅和水曲柳扁擔。③想起兩次離別時家人們為“我”送行的情景。11.通過動作、外貌描寫（1分），“光著膀子”“肌肉虬結”“青筋暴起”，生動刻畫父親挑水的艱辛（1分），突顯其勤勞堅韌的形象，（1分）表達“我”對父親的敬愛與懷念（1分）。12.從“父母勤儉持家，夢想有自己的居所。父親是聞名鄉村的獸醫，靠給家畜家禽看病打針，增加點額外收入”可以看出父親的勤勞和節儉；他籌建老屋，用厚實的肩膀挑起家庭的重擔，體現了他有擔當；“1993年國慶，我借出差之際順道回老家看望父母。歸隊那天清晨，父親讓我帶上做魚丸的紅薯粉，從小巷一直送我到村口”則表現出父親對“我”的關愛，充滿了父愛。（寫出任意兩點可得4分）13.（4分）當兵立功后全家的喜悅；鄉鄰親友無私的幫助；柏樹被砍的惆悵；母親呵護下童年的快樂（母親柜子中的童趣）。（寫出任意兩點得4分，不是偏正短語每句扣0.5分）14.①祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用準備再買一輛車。②祥子為給虎妞辦喪事，賣掉了車。③人物描寫：通過“低著頭”“慢慢地走”“呆呆地看”（1分）等動作、神態描寫（1分），生動展現祥子歷經打擊后麻木、脆弱、焦慮、絕望的心理狀態（寫出任意兩點得2分）。景物描寫：通過寫蘆葦的“微動”、鳥鳴的突然、浮萍的“擊散”等（1分），象征祥子命運的動蕩（1分），暗示祥子的孤獨、恐懼和無力感（寫出任意兩點得2分）。④示例一：我贊同小語的觀點（1分）。祥子省吃儉用三年買的車，被亂兵連人帶車擄走（軍閥混戰禍害百姓）；孫偵探威脅“槍斃”敲詐他全部積蓄（社會腐敗縱容惡勢力）；虎妞難產時醫院高昂費用逼他賣車（醫療剝削壓垮底層）；小福子被迫賣身卻被父親趕出家門（封建禮教逼死窮人）（寫出任意兩個情節得2分），這樣黑暗腐朽的社會，讓底層人無路可走（1分）。示例二：我贊同小文的觀點（1分）。不聽勸告把車拉出城，不聽高媽建議把錢存銀行（過于固執和局限認知害了自己）；曹先生讓他來家拉包月，他卻因虎妞假裝懷孕而猶豫（不敢