第四單元綜合素質評價(限時：150分鐘滿分：120分)一、積累和運用(共7小題，計24分)[2024—2025西安陸港中學階段練習改編]鮮衣怒馬是少年的模樣，不負韶華是少年的姿態，青春逢盛世，讀書正當時。親愛的同學們，讓我們懷揣夢想和遠方，奔赴山海！【少年意氣強不羈】書聲瑯瑯傳入耳，猶回年少步書堂。同學們，一起誦讀吧！閱讀下面的文字，解決其中的語言文字問題。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，quán骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規很不平，顯出鄙yí的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。1.根據語境，給語段中的加點字注音。(2分)(1)薄__________ (2)嗤笑__________2.根據拼音寫漢字。(2分)(1)quán骨__________ (2)鄙yí__________3.班級舉行了古詩佳句競填活動，請你根據語境，在橫線上填寫相應的句子。(11分)中國人雖素來有非常濃重的故土觀念，但或為個人前途，或為家國政事，常有人羈旅在外，不得歸鄉?！?1)___________________，____________________”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)，劉禹錫直面現狀，道盡長年被貶謫僻遠之地的辛酸與痛苦；“(2)____________________，____________________”(《長沙過賈誼宅》)，劉長卿見江山動搖，自憐遠謫之情通古今；“(3)_________________？雪擁藍關馬不前”(《左遷至藍關示侄孫湘》)，韓愈的進退兩難道盡英雄失路的悲慨；“(4)一上高城萬里愁，___________________”(《咸陽城東樓》)，許渾離鄉的愁緒突兀而濃厚；“(5)_________________，__________________”(《無題》)，李商隱則擬寫對方的相思之情，道盡相思的悲苦與無奈。“歸期無期”最磨折，但始終磨不滅有志者心靈深處的期待！【書讀萬卷始通神】字字句句皆真情，少年相伴同成長。同學們，讓我們一起進步吧！【任務一：強基礎能力】[2024—2025西工大附中期中]學習小組的同學們對“閱讀與少年”的關系進行了深入研究，產生了許多困惑，請認真閱讀下面的材料，幫助他們解決遇到的問題。①人類文明的王冠之上，最為嬌嫩也最為美麗的那顆明珠，就是青少年的精神世界。②對于青少年而言，閱讀是幫助他們認識世界，形成對人生、對未來的基本態度和價值觀的重要途徑。③一個國家的競爭力從本質而言，____________取決于它的物質力量，___________取決于它的精神力量。④今天的青少年就是未來中國的主人翁，他們今天所形成的核心素養、德行品格、精神趣味，代表著未來的國民素質，直接影響到未來國家的基礎。⑤所以，一個國家的未來對于兒童、青少年的閱讀，起著舉足輕重的作用。4.有同學認為第①句中的“最為嬌嫩也最為美麗的”多余，可以刪去，請結合語段內容，給他說說不能刪去的理由。(2分)5.請給第③句的橫線處填寫一組關聯詞語，使上下句語義連貫。(2分)6.第⑤句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。(2分)_________________________________________________________【任務二：探名著知識】7.<新考法>有些古詩句是人生經歷的凝練。請從備選名著人物和詩句中各選擇其一，仿照示例，結合詩句進行人物經歷分析。(3分)示例：保爾?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”，沉舟邊上有許多船只照樣前行，病樹旁邊有許多樹木煥發生命力，表現人們心懷光明，堅定向前。保爾一生中有許多次差點成為“沉舟”“病樹”：戰場上，他感染傷寒差點死去，又差點被炸彈炸死；參加肅反工作時，感染傷寒和肺炎，后來他的身體越來越壞，直到雙目失明、身體癱瘓。但他憑借堅強的意志渡過難關，生動詮釋了這兩句詩的含義?！魝溥x名著人物：祥子(《駱駝祥子》)魯智深(《水滸傳》)◆備選詩句：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。二、閱讀(共14小題，計46分)現代文閱讀(共8小題，計30分)(一)<科學素質>閱讀下面的材料，完成8～10題。(9分)學校開展“星空浩瀚·探索不止”專題實踐活動，請你一起參與。①2024年6月26日，剛剛結束了月背之旅的嫦娥六號返回器已運抵北京，科研人員進行了“開箱取寶”。嫦娥六號任務有哪些創新之處？探測器在月背收獲如何？國際載荷帶回了哪些“紀念品”？【創新：實現“三大技術突破”和“一項世界第一”】②國家航天局副局長卞志剛介紹，嫦娥六號任務是中國航天史上迄今為止技術水平最高的月球探測任務，實現了“三大技術突破”和“一項世界第一”，即突破了月球逆行軌道設計與控制技術、月背智能采樣技術、月背起飛上升技術，實現了世界首次月球背面自動采樣返回。③在月球背面無法直接與地球通信，在月球背面著陸和采樣必須依靠中繼星。嫦娥六號任務副總設計師李春來說，這對深空通信技術是一個重要的驗證和提升。④此外，月球背面采樣返回還面臨地形復雜等挑戰，加大了任務實施的難度和風險。中國航天科技集團有限公司副總經理林益明說，考慮到月背的光照、測控條件等多種約束，設計人員設計了逆行的軌道飛行方案，做到了整個系統設計最優、最高效?！咎矫兀簜骰乜茖W數據“大禮包”】⑤此次一同“搭車”月背旅行的，還有來自歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的4臺國際科學載荷。其中，在嫦娥六號探測器實施近月制動后，巴基斯坦立方星成功分離，拍攝并成功回傳了月球影像圖；意大利激光角反射器狀態正常；法國氡氣測量儀在月面工作時間達32小時；歐空局月表負離子分析儀在月面工作3小時50分鐘。⑥目前，在國際月球科研站項目中，中國國家航天局已經與10多個國家、國際組織簽署了合作協議，將與合作伙伴一起就未來項目的任務、設計、聯合實施和科學數據共享等開展多種形式的合作?！疽饬x：嫦娥六號的任務亮點】⑦嫦娥六號的任務亮點是在月背的南極附近著陸并采樣返回，其戰略意義如下：第一，人類之前沒有獲得月球背面的月壤，美蘇時期帶回的月壤樣本都是取自月球朝向地球的這一面；第二，月球南極附近的月壤是科學界長期重點關注的內容，也是阿爾忒彌斯計劃登陸的預選區，這關系到未來人類文明如何開發月球，畢竟水是維持人體正常運轉的必需物質；第三，我們進一步驗證了從月面返回地球的操作流程，為今后載人登月奠定了基礎?！景l展：將來我們還要做些什么】⑧在嫦娥六號之后，我們已經公布了嫦娥七號和嫦娥八號探測器。嫦娥七號側重空地一體，對月球南極的環境與資源進行勘察，進一步掌握月球南極的月表環境、水冰等物質的分布和存量，建立對整個月球南極全面的資源感知能力。嫦娥八號探測器將建立中國月球南極科研站的基本雛形，標志著中國在月球科研站方向邁出里程碑式的一步，預選位置大致確定在月球南極附近，科研站建成后，我們將進一步開展月面巡視和探測。(有刪改)8.下列有關材料內容的概括與分析，不正確的一項是()(2分)A.嫦娥六號任務實現了“三大技術突破”和“一項世界第一”，即突破了月球逆行軌道設計與控制技術、月背智能采樣技術、月背起飛上升技術，實現了世界首次月球背面自動采樣返回。B.嫦娥六號任務副總設計師李春來指出，在月球背面無法直接與地球通信，因此嫦娥六號必須依靠中繼星才能在月球背面進行著陸和采樣，這對深空通信技術是一個重要的驗證和提升。C.嫦娥六號探測器上搭載了來自歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的4臺國際科學載荷，這些載荷均成功完成了各自的探測任務，并傳回了科學數據。D.嫦娥六號在月背的南極附近著陸并采樣返回，具有重大的戰略意義，不僅填補了人類獲取月球背面月壤的空白，還為今后載人登月奠定了基礎。9.請根據材料內容，概述嫦娥六號任務之后，中國月球探測計劃的后續發展方向及主要目標。(3分)10.在活動結束時，你作為小組代表要做總結發言。請你結合以上材料內容，圍繞活動主題進行發言，表達對航天工作者的崇高敬意。(不少于100字)(4分)(二)閱讀下面的文字，完成11～15題。(21分)馬背上的少年①少年想逃走，他為此做了足足半年的準備。②陽光照在大地上，少年覺得自己的體溫正在火速上升，他的臉很燙，汗很快就淌下來了。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊、濕漉漉的，他覺得整個身體都被太陽烤得失去了知覺。③少年聽到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少年望著遠方。在蔥郁的樹林里，樹林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林間。少年抬頭看看天，光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來。⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。⑥這時，一輛越野車停在離他十幾米的土石路邊。車上走下一個身材高大的中年人，他沖少年招招手，用典型的方言普通話說：“小伙子，你好。這里離加油站多遠？”⑦少年用手指了指西邊，說：“在那個路口的拐角處，我不知道究竟有多遠?！雹嘀心耆说哪樕细‖F出一縷憂慮，說：“哦，真糟糕，我的車要沒有油了?！雹嵘倌陠枺骸澳阋ツ睦铮俊雹庵心耆苏f：“我要穿過沙漠，到南部去，我邊走邊看，游玩而已。你……你怎么一個人在這里？”11少年說：“我的家在這里。”12中年人說：“那么你的家人呢？你的爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒有多余的汽油？”13中年人的目光滿含期待。14少年說：“我們家沒有汽車。”15中年人驚訝地說：“沒有汽車？那你們不出去嗎？你們不買食品嗎？”16少年說：“我們住在山洞里，我們在森林里會找到需要的食物，我們不需要出去?！?7中年人看看少年的臉，說：“啊，這是你們傳統的生活方式?？墒?，外邊的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續像你的祖輩一樣，在山洞里過完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”18中年人說了再見，坐上車，又搖下車窗探出頭對他說：“我要去看更美的世界了，年輕人?！比缓?，車“呼”一下開出很遠。少年望著車漸漸消失，他覺得似乎失去了什么。那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。19棗紅馬安靜地任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災。20____________________________________________________21棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。22少年的眼前浮現出很多畫面：他從出生起就一直居住在山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活，他們生活得很原始。少年記得有幾次，有人來讓他們去生活更方便一些的村莊住，那些人說那里有學校，孩子們可以上學，有超市、加油站、醫院等。少年聽得津津有味，父母卻一口拒絕了。父母說：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，為什么要離開呢？”少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發，又看看母親，母親的頭發也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，但少年想離開這個地方。23少年愛他們，但是，少年對外面世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長。24棗紅馬奔馳在草原上，又來到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠。25那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外面的世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進絲絲縷縷的光。26天亮后，少年離開了山洞，離開了山林。27少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年歷經磨難，徹底走出了山洞，在他做夢也想象不到的色彩繽紛的城市里，開啟了另一段生活旅程。28二十年后，那個馬背上的少年在城市活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾與妻子、兒女講起山林里的時光，他總是能聽到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。29兒子此時已如彼時的少年，他說：“爸爸，你小時候的生活可真幸福?。　?0已經是中年的他一愣，問：“為什么？”31兒子說：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，有各種動物，還有那么多野馬，你為什么要跑出來呢？”32兒子滿臉羨慕。33他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。(有刪改)11.細讀小說，補足以下探究任務單。(5分)詳略處理詳寫(1)作者詳寫了哪幾件事？聯系上下文，簡要概述。(2分)◎少年在炎熱中聽到野馬嘶鳴，看到野馬群馳騁，心情燦爛起來。◎___________________________________________________________________?！蛏倌昊叵肫鸶改妇芙^別人建議他們離開山洞去村莊生活的場景?！騙__________________________________________________________________。(2)作者這樣安排詳略的意圖是什么？聯系小說，簡述你的推斷。(3分)________________________________________________________________________略寫◎少年離開山洞后二十年間的生活。12.小說第④段畫線句獨立成段，有什么作用？(3分)13.小說第20段有甲、乙兩個版本，你認為哪一個更好？請結合上下文說明理由。(4分)甲：幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。乙：時間漸漸地流逝，少年慢慢平復了心情，拍了拍馬，爬到了馬背上。14.結合小說內容，回答以下問題。(6分)小說中“馬”有哪些象征意義？作者是如何稱呼這匹馬的？小說中的馬和少年本質上有何關聯？……15.二十年后，兒子對已是中年的主人公滿臉羨慕地提問：“你為什么要跑出來呢？”請以小說主人公的身份寫一段話，向年幼的兒子解釋這個問題。(3分)古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成16～19題。(12分)月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨往；獨往之地，去人遠者又勝也。然中秋多無月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠去人跡，則必空曠幽絕之地。誠有好奇之士，亦安能獨行以夜而之空曠幽絕，蘄①頃刻之玩也哉？今余之游金沙堆②，其具是四美者歟？蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭青草③之中，其高十仞，四環之水，近者猶數百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩。閬風、瑤臺、廣寒之宮④，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。(節選自《于湖居士文集》，有改動)【注釋】①蘄(qí)：祈求。②金沙堆：洞庭湖中的小島，由黃色湖沙淤積而成。③青草：指青草湖。唐宋時在洞庭湖東南。④閬風、瑤臺、廣寒之宮：均為傳說中神仙居住的地方。16.解釋下列句子中加點的詞。(4分)(1)臨水勝 ____________________(2)去人遠者又勝也 ____________________(3)盡卻童隸而登焉 ____________________(4)于是為備 ____________________17.下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是()(2分)A.月極明于中秋 宋君令人問之于丁氏B.然中秋多無月 然侍衛之臣不懈于內C.去人遠者又勝也 有亭翼然臨于泉上者D.盡卻童隸而登焉 朝而往，暮而歸18.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。(2分)(2)雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。(2分)19.同是賞月，本文與《岳陽樓記》中寫月的句子各表達了作者怎樣的情感？請結合文章內容和鏈接材料簡要分析。(2分)【鏈接材料】而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(四)[2024—2025涇河新城第一中學月考]閱讀下面的詩歌，完成20、21題。(4分)無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。20.閱讀這首詩時，小陜不明白古人為什么要把“無形之思”比作有形之“絲”，請你結合“春蠶到死絲方盡”及知識卡片向他解釋一下。(2分)知識卡片雙關是指在一定的語言環境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。21.小典朗讀此詩時將尾聯讀得急速高昂、喜悅興奮，你認同他的朗讀方式嗎？請說明理由。(2分)三、作文(50分)22.閱讀下面文字，按要求寫作。(50分)初中階段是青少年成長的關鍵時期，這段時間里，總會有一個人離你很近，可能是空間上的“近”，可能是情感上的“近”，也可能是思想上的“近”……請以《這三年，離我最近的那個人》為題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇文章。要求：(1)文中不要透露你個人的身份信息；(2)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；(3)不少于600字。

答案一、積累和運用1.(1)báo(2)chī2.(1)顴(2)夷3.(1)巴山楚水凄涼地二十三年棄置身(2)寂寂江山搖落處憐君何事到天涯(3)云橫秦嶺家何在(4)蒹葭楊柳似汀洲(5)曉鏡但愁云鬢改夜吟應覺月光寒4.“最為嬌嫩也最為美麗的”強調了“青少年的精神世界”的珍貴與獨特，表明青少年的精神世界是人類文明中最為寶貴和最需要呵護的部分，突出了青少年的精神世界的獨特性與重要性，不能刪去。5.不是而是6.所以，兒童、青少年的閱讀對于一個國家的未來，起著舉足輕重的作用?！军c撥】第⑤句中的“一個國家的未來對于兒童、青少年的閱讀”語序不當，應將“一個國家的未來”和“兒童、青少年的閱讀”互換位置。7.示例：魯智深?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”，每到無路可走的時候，又會有新的機遇出現。魯智深的一生中有許多走投無路之時，但都“柳暗花明”了。先是打死鎮關西，畏罪出逃，卻得趙員外舉薦到五臺山出家為僧；結識林沖，得罪高俅，被追殺，又碰見張青、孫二娘，從此落草……他兜兜轉轉，最終上了梁山，可見“山重水復”并不意味著走投無路?！军c撥】首先，我們需要明確所選的人物和古詩句，并理解詩句含義。分析人物的經歷和性格，找出與詩句相契合的部分。描寫人物與詩句的關聯，并指出所蘊含的人生哲理。列舉具體的例子和細節來支持分析，使回答更加生動有力。二、閱讀(一)8.C【點撥】C項，雖然材料中提到嫦娥六號探測器上搭載了4臺國際科學載荷，并且列舉了它們的一些工作情況，但并未明確說明所有載荷都“成功完成了各自的探測任務，并傳回了科學數據”。9.嫦娥六號任務之后，中國月球探測計劃將深化月球科研與資源勘探，推進月球科研站建設。嫦娥七號將深入勘察月球南極環境與資源，嫦娥八號將建立月球南極科研站的基本雛形，為后續月球活動奠定基礎。10.示例：同學們，通過“星空浩瀚·探索不止”專題實踐活動，我們見證了中國航天事業的偉大成就，尤其是嫦娥六號書寫的輝煌篇章。它不僅實現了“月球背面自動采樣返回”這一空前壯舉，還實現了“三大技術突破”，每一項成就都離不開航天工作者夜以繼日的辛勤付出和不懈追求，他們用實際行動詮釋了“攻堅克難，勇于登攀”的精神內涵。作為新時代的青少年，我們應以航天工作者為榜樣，學習他們勇于探索、不畏艱苦的精神。叩問蒼穹，探索不止，讓夢想照進現實！(二)11.(1)遇見打聽加油站的中年人，他告訴少年外面的世界很大很精彩縱馬奔馳后回到山洞，少年睡不著，一直在想外面的世界到底是什么樣的(2)為了突出主題和人物形象。詳寫強調了傳統與現代、自由與束縛之間的沖突；略寫突出他在新環境中的成長和適應。這種詳略安排使得故事更有節奏感，突出了向往自由的主題，和少年這一渴望自由的人物形象。12.調整敘述節奏，營造出畫面定格的效果，強調了少年看到野馬群自由馳騁時驚喜的心情；突出與下文“傷心”的反差，使讀者在一起一落之間充分感受到少年對新鮮世界的憧憬和對乏味現實生活的失望。13.示例：甲句更合適，特意用清脆的鳥鳴劃破憂傷壓抑的氛圍，將少年從失落悲傷的狀態中抽拔出來，接著又寫少年上馬奔馳前“拍”“躍”“跳”等一系列動作，干脆有力，表現了少年轉換心情后下定決心，蓄勢待發準備逃離的狀態，暗示了后文的情節將發生重大轉折。甲句更好地刻畫出少年充滿朝氣活力、勇于探索突破的形象。乙句則更為平淡，沒有這樣的表述效果。14.小說中的“馬”有以下豐富的象征意義：自由和獨立；成長和探索。作者在小說中稱這匹馬為“棗紅馬”。小說中的馬和少年本質上都代表著對自由和獨立的向往。15.示例：兒子，我當時生活在山洞里，雖然美好，卻與外界隔絕，我渴望出去看看外面的世界。那時，一位叔叔告訴我外面的世界很大很精彩，我開始思考自己的未來，我不想像祖輩一樣一生與外界隔絕，一直生活在一個地方。我騎上了那匹棗紅馬，徹底走出了山洞，創造了更多可能。雖然離開很難，但我希望擁抱更廣闊的未來，擁有更豐富的人生經歷。(三)16.(1)靠近(2)距離(3)全部(4)完備，齊備17.B【點撥】A項，介詞，在/介詞，向；B項，都是連詞，表轉折，譯為“然而、但是”；C項，代詞，指地方/語氣詞，不譯；D項，連詞，表順承，不譯/連詞，表修飾，不譯。18.(1)我大約在八月十五去過洞庭，天上沒有一點兒云彩，月光明亮如同白晝。(2)即使未曾親身到達那里，應該也不過如此吧?！军c撥】句(1)重點詞語：蓋，表示推測，相當于“大約、大概”；余，我；望，指望日，夏歷每月十五。句(2)重點詞語：雖，即使；當，應該。19.本文寫月，表達了作者中秋節在金沙堆獨自賞月的悠閑和快樂；《岳陽樓記》中寫月，表現了遷客騷人因壯美景觀而內心喜悅的心情，表達了作者心曠神怡、忘卻得失寵辱的樂觀情懷。【參考譯文】月亮在中秋之夜最明亮，觀賞中秋的月亮，靠近水的地方景觀(最)優美；在靠近水的地方觀賞(月亮)，獨自一人前往最合適；而獨自前往的地方，又以距離人遠的地方最好。然而中秋大多沒有月亮，(況且)城郭宮室等地方，又哪里能都靠近水呢？假如有這樣的地方，要么是人跡罕至，要么一定是空曠幽靜的少有之地。果真有喜歡獵奇的人士，誰又能在黑夜中獨行到達這種空曠幽靜的少有之地，以求得一時的快樂呢？我現在在金沙堆游玩，這里不正是符合(賞月)四個條件的地方嗎？我大約在八月十五去過洞庭，天上沒有一點兒云彩，月光明亮如同白晝。金沙堆正好位于洞庭湖東南的青草湖中，高有十仞，四面綠水環繞，最近的(陸地離這里)也有幾百里。我把船(停靠在岸邊，)系在金沙堆下面，讓書童仆役全部退去，然后向上攀登。(只見金沙堆上的)沙子一片金黃，與月光爭輝；湖面猶如玉盤，(地上的)沙子宛若堆積的黃金，光芒四射，(微風吹過，)頓感一陣涼意，目眩神迷。那些神仙居住的地方，即使未曾親身到達那里，應該也不過如此吧。大概中秋的月亮，靠近水觀看，獨自前往，遠離人群，在這里完備了。特寫此文以記述金沙堆觀月情景。(四)20.“春蠶到死絲方盡”是說自己對對方的思念如同春蠶吐絲，到死方休。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”與“思”同音，運用雙關的手法，比喻對對方的感情之纏綿同春蠶吐絲一樣綿綿不盡，從春蠶吐絲到“死”方止推移到人的感情至死不渝。21.不認同。尾聯表達的是詩人無望中的希望，故應讀得舒緩低沉，抒發詩人內心的惆悵感傷，而不應讀得急速高昂、喜悅興奮。【點撥】尾聯“蓬山此去無多路，青鳥殷