教案（理實一體化）項目名稱路由器的基本配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.理解路由器的基本組成結構；2.掌握路由器的各種登錄方式；3.掌握路由器的CLI操作模式及其切換方法；4.掌握路由器常用配置命令。1.能夠熟練通過Console口完成路由器的登錄；2.能夠完成路由器的加密配置；3.能夠完成路由器接口的配置；4.能夠完成不同驗證方式下路由器telnet登錄配置。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.認識路由器：路由器的硬件組成部分，如中央處理器、閃存、隨機存儲器、非易失性隨機訪問存儲器、只讀存儲器和操作系統等，講解各部件在路由器工作中的作用。2.CLI的操作模式：用戶執行模式、特權執行模式、全局配置模式的特點及提示符標識，演示不同模式之間的切換方法。路由器的登錄方式：Console口登錄、遠程登錄、輔助口登錄的原理、硬件連接要求和軟件設置步驟。重點講解Console口登錄，新設備初始配置常用此方式。3.路由器的配置文件：運行配置文件和啟動配置文件的概念、區別和作用，在路由器運行和重啟過程中的使用情況。4.配置命令：各類配置命令，如命名路由器、Console口加密、使能密碼配置、接口配置、保存配置等命令的使用方法和參數含義。二、項目實施1.Console口登錄路由器：進行硬件連接，將Console電纜一端連接路由器的Console口，另一端連接計算機的COM口；在計算機上運行PuTTY、SecureCRT等終端軟件，正確設置連接參數（如協議、端口、波特率等），實現通過Console口登錄路由器。2.路由器的加密配置：在路由器全局配置模式下進行Console口加密、使能密碼配置、使能加密密碼配置以及密碼顯示加密設置，保障路由器的訪問安全。3.路由器以太口和計算機IP地址的配置：配置路由器以太口的IP地址，并設置計算機的IP地址、子網掩碼和默認網關，確保計算機與路由器之間網絡連通，通過ping命令進行測試。4.路由器串口的配置：完成兩臺路由器串口的配置，設置IP地址并開啟接口，使用ping命令測試兩臺路由器之間串口的連通性。5.路由器telnet的配置：telnet不同驗證方式（不驗證、驗證密碼、驗證用戶名和密碼）的配置，并在另一臺路由器上進行telnet連接測試。重點難點及解決方法重點：1.路由器的登錄方式；2.命令行界面的操作模式；3.路由器接口的配置（以太口、串口）。難點：1.路由器telnet的配置。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業整理不同驗證方式下路由器telnet登錄配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱靜態路由的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握靜態路由的配置方法;2.掌握路由匯總；3.掌握浮動靜態路由的基本原理；4.掌握路由表的基本結構；5.理解路由表的基本功能。1.能夠正確配置下一跳靜態路由、直連靜態路由和完全靜態路由；2.能夠正確配置默認路由；3.能夠完成路由的匯總和浮動靜態路由的配置；4.能夠使用相關命令查看路由器端口狀態。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.直連路由：直連路由的概念，用showiproute命令查看路由表的方法，闡述直連路由出現在路由表的條件（接口為up/up狀態且已完成IP地址配置），直連路由在網絡中的作用。2.靜態路由：靜態路由的四種類型（標準靜態路由、匯總靜態路由、默認靜態路由、浮動靜態路由），說明每種類型的特點和適用場景；靜態路由的配置方法，包括檢查直連路由條數、分析網絡拓撲確定配置條目數量以及使用配置命令進行配置；深入講解靜態路由的配置命令，解釋各參數的含義。3.默認路由：默認路由的概念，強調其作為特殊靜態路由（目的IPv4地址為/0）的特性；說明默認路由在數據包轉發過程中的作用，即當數據包與其他路由條目都不匹配時，依據默認路由指示的路徑轉發。4.匯總靜態路由：匯總靜態路由的原理，即把多條靜態路由匯總成一條，減少路由表條目數量；匯總靜態路由的適用條件，如目的網絡連續且使用相同送出接口或下一跳IP地址時可進行匯總。5.管理距離：管理距離的概念，它是路由協議的可信度或優先級；說明管理距離的取值范圍（0-255）以及數值大小與路由可信度（優先級）的關系，即數值越小可信度越高；在獲取同一目的網絡的多條路由信息時，路由器如何依據管理距離選擇最佳路徑。6.浮動靜態路由：浮動靜態路由的概念，它是為主靜態或動態路由提供備用路徑的靜態路由；浮動靜態路由的工作原理，即通過設置不同的管理距離，在主路徑故障時實現路由的自動切換；強調浮動靜態路由管理距離數值比主路由大的特點。二、項目實施1.直連靜態路由的配置：在路由器R1、R2、R3上配置接口的IP地址并開啟接口；引導學生使用showiproute命令查看各路由器的路由表，觀察直連路由的顯示情況；指導學生在各路由器上配置直連靜態路由，輸入相應配置命令；再次引導學生查看路由表，確認靜態路由配置是否成功；組織學生在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗網絡連通性，如ping不同網段的PC地址，判斷網絡是否互通。2.下一跳靜態路由的配置：在路由器R1、R2、R3上配置下一跳靜態路由，輸入對應的配置命令；引導學生查看各路由器的路由表，觀察下一跳靜態路由的顯示和參數；組織學生在計算機上使用ping命令檢驗網絡連通性，與直連靜態路由配置后的結果進行對比分析。3.完全指定靜態路由的配置：在路由器R1、R2、R3上配置完全指定靜態路由，明確配置命令中各參數的含義；引導學生查看路由表，分析完全指定靜態路由在路由表中的記錄形式；組織學生在計算機上進行ping命令測試，檢驗網絡連通性，理解完全指定靜態路由對網絡通信的影響。4.默認路由的配置：在路由器R3上配置默認路由，輸入相應配置命令；引導學生查看各路由器的路由表，重點觀察默認路由在路由表中的標識和作用；組織學生在計算機上使用ping命令檢驗網絡連通性，分析默認路由配置前后網絡通信的變化。5.匯總靜態路由的配置：根據網絡拓撲，在路由器R1、R2、R3上配置匯總靜態路由，進行網絡地址匯總和配置命令輸入；引導學生查看路由表，對比匯總前后路由表條目的數量變化；組織學生在計算機上進行ping命令測試，驗證匯總靜態路由是否實現網絡互通。6.浮動靜態路由的配置：在路由器R2、R3、R4上配置標準靜態路由，在路由器R1上配置浮動靜態路由，明確各路由器的配置命令和參數；引導學生查看各路由器的路由表，觀察浮動靜態路由在正常情況下和主路徑故障后的變化；組織學生在計算機PC1上使用ping命令和tracert命令檢驗連通性和跟蹤路徑，模擬主路徑故障（關閉路由器R1的s0/1/0口）后再次進行測試，對比結果，理解浮動靜態路由的工作過程。重點難點及解決方法重點：1.靜態路由的配置方法和配置命令的正確使用，包括不同類型靜態路由（直連靜態路由、下一跳靜態路由、完全指定靜態路由、默認路由、匯總靜態路由、浮動靜態路由）的配置。難點：1.理解不同類型靜態路由的原理和應用，如默認路由在數據包轉發中的作用、匯總靜態路由的網絡地址匯總規則、浮動靜態路由的路由切換機制。2.管理距離對路由選擇的影響，以及在配置浮動靜態路由時如何合理設置管理距離實現路由的自動切換。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業寫出直連靜態路由、下一跳靜態路由、完全指定靜態路由、默認路由、匯總靜態路由、浮動靜態路由的區別，并整理這幾種靜態路由的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱RIP的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握RIP的基本工作原理；2.掌握RIPv1和RIPv2的區別；3.掌握RIP抑制路由環路的方法。1.能夠完成RIPv1路路由協議的配置；2.能夠完成RIPv2路由協議的配置；3.能夠完成抑制路由環路相關配置。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.動態路由協議：動態路由協議的概念，分類，即距離矢量路由協議和鏈路狀態路由協議，對比兩者的特點，不同類型動態路由協議的工作方式。闡述有類路由協議和無類路由協議的區別，強調RIP不同版本所屬的類型及其對網絡配置的影響，如RIPv1作為有類路由協議不支持VLSM和不連續子網的局限性，以及RIPv2作為無類路由協議的優勢。2.RIP的特點：RIP作為距離矢量路由協議的特點，包括使用跳數作為路徑選擇的唯一度量、每30秒廣播一次消息、管理距離是120、通告的路由最大跳數為15跳（超過視為不可達）等。對比RIPv1和RIPv2的共同特點與差異，重點突出RIPv2在支持VLSM和不連續子網、使用組播地址發送更新、支持手動路由匯總和身份驗證機制等方面的增強特性，讓學生理解RIPv2在網絡配置中的優勢和適用場景。被動接口的概念，解釋其阻止路由更新通過但仍通告網絡的作用，說明在網絡末端接口配置被動接口的原因，如節省帶寬和提高網絡安全性，引導學生理解被動接口在網絡優化中的作用。3.路由環路的避免：通過具體網絡拓撲案例，分析路由環路產生的原因，如網絡拓撲變化時路由信息更新不及時等。避免路由環路的方法，包括觸發更新、設置最大值、水平分割、路由毒化、毒性逆轉、抑制計時器等，每種方法的原理和作用，如何通過這些機制確保網絡路由的正確性和穩定性。4.路由表：路由表條目的組成，包括直連條目和遠程網絡路由條目，不同類型條目在路由表中的作用和表示方式。路由表的結構，如1級路由、最終路由、1級父路由和2級子路由等概念，幫助學生理解路由表的層次結構和數據組織方式，以及如何通過路由表進行數據包的轉發決策。二、項目實施1.RIPv1的配置：進入路由器R1、R2、R3的全局配置模式，輸入相應命令配置RIPv1，包括進入RIP配置模式、通告網絡。引導學生使用showiproute命令查看各路由器的路由表，觀察RIPv1配置后路由表的變化，分析路由信息的獲取和顯示方式。組織學生在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗網絡連通性，如ping不同網段的PC地址，根據ping命令的結果判斷網絡是否互通，分析網絡連通性與RIPv1配置的關系。2.RIPv1不連續子網的配置：RIPv1不連續子網的網絡拓撲圖，分析不連續子網對RIPv1配置的影響。指導學生在路由器R1、R2、R3上進行RIPv1不連續子網的配置，輸入相應命令通告網絡。引導學生查看各路由器的路由表，分析不連續子網在路由表中的顯示情況，以及RIPv1對不連續子網的處理方式。組織學生在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗網絡連通性，針對不通的情況，引導學生分析原因，培養學生解決網絡故障的能力。3.RIPv2的配置：在路由器R1、R2、R3上配置RIPv2，輸入相應命令，包括進入RIP配置模式、修改版本為2、通告網絡、禁用自動匯總。使用showiproute命令查看各路由器的路由表，對比RIPv2配置后路由表與RIPv1配置后的差異，如路由條目的顯示格式、子網掩碼的處理等。組織學生在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗網絡連通性，驗證RIPv2配置是否實現網絡互通，同時對比RIPv1和RIPv2在處理不連續子網時網絡連通性的差異。4.被動接口的配置：在路由器R1、R2、R3上配置被動接口，選擇連接網絡末端的接口（如：f0/0）進行配置。思考被動接口配置后對網絡路由更新的影響，以及如何通過showipprotocols命令查看被動接口的配置狀態。觀察網絡運行狀態，分析被動接口配置前后網絡帶寬的使用情況和安全性的變化，加深學生對被動接口作用的理解。重點難點及解決方法重點：1.RIP的配置方法，包括RIPv1和RIPv2的配置命令和步驟。RIP不同版本的特點和差異，以及如何根據網絡需求選擇合適的版本進行配置。難點：1.掌握RIPv1和RIPv2在處理不連續子網、VLSM等方面的差異，以及如何在實際網絡中正確配置和應用。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業寫出RIPv1和RIPv2的區別，并整理RIPv1和RIPv2的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱EIGRP的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.理解EIGRP路由協議的特點；2.掌握EIGRP相關術語；3.掌握EIGRP數據包類型，了解每種數據包的功能及發送時機；4.理解EIGRP度量值的計算方法；5.掌握EIGRP的配置命令。1.能夠在路由器上熟練完成EIGRP的配置；2.能夠完成禁用自動匯總功能；3.能夠完成手動匯總路由的配置。4.能夠正確完成被動接口的配置，增強網絡安全性，避免不必要的路由更新。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.EIGRP的特點：EIGRP作為思科私有協議和距離矢量路由協議的特性，強調其采用不定期更新（增量更新）機制，占用帶寬少、收斂速度快的優勢。EIGRP支持VLSM和不連續網絡的原因，以及組播或單播發送路由更新的方式。EIGRP內部和外部路由的默認管理距離，以及對不同網絡協議維持獨立鄰居表、拓撲表和路由表的作用。EIGRP支持等價和非等價負載均衡的原理，以及使用擴散更新算法（DUAL）確保無路由環路的機制，讓學生理解EIGRP在復雜網絡環境中的穩定性和高效性。2.術語：EIGRP中的關鍵術語，如Hello數據包用于發現和維護鄰居關系；可行距離是通向目的網絡的最低度量；通告距離是鄰居通向相同目的網絡的可行距離；路由表存儲最佳路由用于數據包轉發；可行后繼路由器是具有無環備用路徑的鄰居，在主路徑故障時可提供備份路由；后繼路由器是通向目的網絡開銷最低的相鄰路由器，是數據包轉發的下一跳。通過實際網絡拓撲案例，幫助學生理解這些術語之間的關系和在路由選擇過程中的作用。3.EIGRP的數據包類型：EIGRP的五種數據包類型，即Hello數據包、Update數據包、Query數據包、Reply數據包和Ack數據包。每種數據包的功能，如Hello數據包用于發現和維護鄰居關系，以組播方式發送；Update數據包用于傳播路由信息，僅在必要時發送；Query數據包用于在路由信息丟失時向鄰居查詢；Reply數據包是對Query數據包的回復；Ack數據包用于確認收到數據包。同時，說明每種數據包的發送時機和目標地址，讓學生理解EIGRP數據包在網絡中的交互過程。4.EIGRP的度量值：EIGRP度量值的計算方法，給出復合度量值的計算公式，公式中各參數（帶寬、延遲、負載、可靠性等）的含義。強調默認情況下僅使用帶寬和延遲計算度量值，以及簡化后的計算公式。通過實際網絡場景，如何根據鏈路的帶寬和延遲計算度量值，度量值在路由選擇中的作用，即路由器根據度量值選擇最佳路由。5.配置命令：EIGRP的配置命令、配置被動接口等命令的使用方法和參數含義。同時，介紹用于查看路由信息的命令，查看拓撲表等，讓學生掌握通過這些命令獲取網絡路由狀態信息的方法。二、項目實施1.EIGRP的配置：進入路由器R1、R2、R3的全局配置模式，輸入相應命令啟用EIGRP、通告網絡并禁用自動匯總。引導學生使用showiproute命令查看各路由器的路由表，觀察EIGRP配置后路由表的變化，分析路由條目中的度量值、下一跳等信息。組織學生在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗網絡連通性，如ping不同網段的PC地址，根據ping命令的結果判斷網絡是否互通。若網絡不通，引導學生結合路由表信息分析原因，培養學生排查網絡故障的能力。2.禁用自動匯總時EIGRP的配置：禁用自動匯總的網絡拓撲和需求，指導學生在路由器R1、R2、R3上進行配置，輸入相應命令通告網絡。查看各路由器的路由表，對比禁用自動匯總前后路由表的變化，分析自動匯總對網絡路由的影響，理解禁用自動匯總在復雜網絡環境中的重要性。組織學生在計算機上使用ping命令檢驗網絡連通性，再次強調根據測試結果分析網絡配置問題的方法，加深學生對EIGRP配置和網絡故障排查的理解。重點難點及解決方法重點：1.EIGRP的配置方法，包括啟用EIGRP、通告網絡、禁用自動匯總等關鍵配置命令的使用。2.理解EIGRP的工作原理和特點，如增量更新機制、支持VLSM和不連續網絡、度量值計算等。難點：1.掌握EIGRP度量值的計算方法，以及如何根據網絡實際情況理解和調整度量值對路由選擇的影響。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業整理EIGRP的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱OSPF的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握OSPF的基本工作原理；2.掌握OSPF劃分區域的優點及各區域的特性；3.掌握DR和BDR的選舉方法。1.能夠完成OSPF單區域路由協議的配置；2.能夠完成OSPF多區域路由協議的配置；3.能夠完成DR和BDR選舉的相關配置。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.OSPF的特點：OSPF作為鏈路狀態路由協議的工作原理，對比距離矢量路由協議，突出其無路由環路、收斂速度快的優勢。區域劃分的概念和作用，說明區域劃分如何減少路由信息量，提高網絡性能。OSPF使用組播發送報文的方式，以及這種方式對減少網絡干擾的作用。OSPF采用cost作為度量值的計算方法，以及默認管理距離為110的含義。OSPF支持MD5身份驗證的安全性，以及其適應各種規模網絡的能力。2．OSPF數據包類型：OSPF的五種數據包類型，即Hello數據包、DBD（數據庫描述）數據包、LSR（鏈路狀態請求）數據包、LSU（鏈路狀態更新）數據包和LSAck（鏈路狀態確認）數據包。講解每種數據包的功能，如Hello數據包用于發現和維護鄰居關系，DBD數據包用于交換鏈路狀態數據庫信息等。數據包的交互過程，OSPF的工作機制。3.OSPFRouterID：OSPFRouterID的作用，它是用于唯一標識OSPF路由域內每臺路由器的IP地址。RouterID的確定步驟，優先使用通過OSPFrouter-id命令配置的ID；若未配置，則選擇所有環回口的最高IP地址；若沒有環回口，則選擇所有活動物理接口的最高IP地址。RouterID在網絡中的重要性和配置方法。4.OSPF的網絡類型：OSPF支持的四種網絡類型，即點到點、廣播多路訪問、非廣播多路訪問和點到多點。講解每種網絡類型的特點，如點到點網絡用于連接一對路由器，廣播多路訪問網絡支持多臺設備接入且具備廣播功能等。不同網絡類型下OSPF的工作方式，如廣播多路訪問網絡需要進行DR和BDR選舉，而點到多點網絡不進行選舉。不同網絡類型的適用場景。5.DR和BDR：DR和BDR的選舉機制，包括選舉依據（接口優先級和RouterID）和選舉時間安排。DR和BDR在網絡中的作用，它們負責收集和傳播鏈路狀態信息，減少網絡中的鏈路狀態更新流量。DR和BDR的選舉過程，選舉的原理和重要性。6.虛鏈路：虛鏈路的概念和作用，它用于連接不連續的骨干區域或把非骨干區域連接到骨干區域。虛鏈路的配置要求，穿越標準的非骨干區域等。虛鏈路在復雜網絡環境中的應用。7.度量：OSPF度量（開銷）的計算方法，即通過10的8次冪bit/s（參考帶寬，100Mbps）除以以bit/s為單位的默認帶寬值計算得到。給出常用接口的開銷值示例，不同接口帶寬對度量值的影響。通過實際網絡鏈路帶寬的變化，度量值的計算和路由選擇的變化，度量值在路由決策中的作用。8.配置命令：OSPF的配置命令，用于查看路由信息的命令等。二、項目實施1.單區域OSPF的配置：進入路由器R1、R2、R3的全局配置模式，輸入相應命令配置單區域OSPF，包括啟用OSPF進程、通告網絡和指定區域。使用showiproute命令查看各路由器的路由表，觀察OSPF配置后路由表的變化，分析路由條目中的度量值、下一跳等信息。在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗網絡連通性，如ping不同網段的PC地址，根據ping命令的結果判斷網絡是否互通。若網絡不通，結合路由表信息分析原因。2.多區域OSPF的配置：展示多區域OSPF的網絡拓撲圖，分析網絡拓撲結構和需求。在路由器R1、R2、R3上進行多區域OSPF配置，輸入相應命令通告網絡并劃分區域。查看各路由器的路由表，分析不同區域間路由信息的傳遞和路由表的變化。在計算機上使用ping命令檢驗網絡連通性，對比單區域和多區域OSPF配置下網絡連通性的差異。3.OSPF虛鏈路的配置：虛鏈路的配置需求和原理。在路由器上配置虛鏈路，輸入相應命令建立虛鏈路連接。使用showiproute、showipprotocols等命令查看路由表和協議信息，觀察虛鏈路配置后路由信息的變化。進行網絡連通性測試，驗證虛鏈路配置是否成功實現網絡互通。4.不同進程OSPF的配置：在特定網絡環境下配置不同進程OSPF的需求。在路由器R1和R2上分別配置不同進程的OSPF，輸入相應命令進行配置。查看各路由器的路由表，分析不同進程OSPF之間的路由信息交互情況。在計算機上使用ping命令檢驗網絡連通性，理解不同進程OSPF配置對網絡通信的影響。重點難點及解決方法重點：1.OSPF的配置方法，包括啟用OSPF、通告網絡、劃分區域、配置RouterID等關鍵配置命令的使用。難點：1.理解DR和BDR選舉、虛鏈路的作用和配置、不同網絡類型下的工作方式等。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業寫出多區域OSPF區域劃分的原則，并整理單區域OSPF和多區域OSPF的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱路由重分布系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握路由重分布的基本概念；2.掌握路由重分布的原則；3.掌握路由重分布的分類1.能夠完成將默認路由重分布到RIP和OSPF的配置；2.能夠完成將RIP路由重分布到OSPF的配置；3.能夠完成將OSPF路由重分布到RIP的配置。4.能夠完成不同進程OSPF路由重分布的配置。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.路由重分布：路由重分布的概念，在不同路由域（自治系統）邊界，路由器如何交換和通告路由選擇信息，以實現不同網絡的互聯互通。路由重分布在企業網絡擴展、整合不同網絡架構等實際場景中的應用。2.路由重分布的種類：雙向重分布和單向重分布的概念。通過對比，分析二者在數據流向、網絡穩定性、路由信息傳遞范圍等方面的差異。結合實際網絡案例，在何種情況下選擇雙向重分布或單向重分布，理解不同重分布方式的適用場景。3.種子度量值：種子度量值的概念，常用路由協議（RIP、IGRP/EIGRP、OSPF、IS-IS、BGP）的默認種子度量值。分析種子度量值對路由選擇的影響，如不同度量值如何影響路由的優先級和路徑選擇。種子度量值的計算和應用方法。4.路由重分布的配置：不同路由協議間重分布的配置命令，如將路由重分布到RIP和OSPF的命令格式及參數含義。強調配置過程中的注意事項，如子網掩碼的設置、進程ID的匹配等。二、項目實施1.將靜態路由重分布到RIP：展示學校內網與外網通過靜態路由連接且內網運行RIPv2的網絡拓撲圖，明確任務要求。指導學生在路由器R1、R2、R3上進行相應配置，包括配置RIPv2和靜態路由。引導學生使用showiproute命令查看各路由器的路由表，觀察配置前后路由表的變化，分析路由信息的獲取和傳遞情況。組織學生在計算機PC1上使用ping命令檢驗與外網PC2的連通性，根據ping命令結果判斷網絡是否互通。若網絡不通，引導學生結合路由表信息分析原因。2.將靜態路由重分布到OSPF：在路由器R1、R2、R3上進行OSPF和靜態路由配置，以及將靜態路由重分布到OSPF的操作。查看各路由器的路由表，分析重分布后路由表的變化，OSPF對外部路由的引入和處理方式。在計算機PC1上使用ping命令檢驗與外網PC2的連通性，對比將靜態路由重分布到RIP和OSPF的不同效果。3.RIP和OSPF間路由重分布的配置：在路由器R1、R2、R3上分別配置RIPv2和OSPF，并進行路由重分布配置。使用showiproute命令查看各路由器的路由表，分析RIP和OSPF路由信息的相互引入和傳遞情況。組織學生在計算機PC1上使用ping命令檢驗與B區PC2的連通性，根據測試結果分析網絡配置的正確性。4.不同OSPF進程間路由重分布的配置：在路由器R1、R2、R3上配置不同的OSPF進程，并進行路由重分布配置。查看各路由器的路由表，分析不同進程間路由信息的交互和傳遞情況。組織學生在計算機PC1、PC2上使用ping命令檢驗與不同區域PC3的連通性。重點難點及解決方法重點：1.路由重分布的概念、種類及應用場景。2.不同路由協議間重分布的配置命令和配置方法，特別是將靜態路由重分布到RIP和OSPF，以及RIP與OSPF間的路由重分布配置。難點：1.不同路由協議間重分布的配置命令和配置方法，特別是將靜態路由重分布到RIP，以及RIP與OSPF間的路由重分布配置。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業整理RIP和OSPF間路由重分布的配置命令，并寫出配置注意事項。5教案（理實一體化）項目名稱VLAN的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時2學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.理解VLAN的基本概念和目的；2.掌握VLAN的基本原理；3.掌握劃分VLAN的基本命令。1.能夠使用交換機的相關命令配置VLAN；2.能夠根據實際需求劃分VLAN；3.能夠對VLAN進行相關測試。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.VLAN的概念：VLAN的定義，通過網絡拓撲示例展示VLAN如何將一個物理局域網劃分為多個邏輯上相互隔離的廣播域。對比傳統物理局域網，闡述VLAN在提高網絡安全性、性能和管理靈活性方面的優勢。2.VLAN的劃分方法：分別介紹基于端口、MAC地址、IP子網、協議等VLAN劃分方式的原理。以基于端口劃分VLAN為例，講解如何將交換機的端口分配到不同的VLAN中；對于基于MAC地址劃分，說明如何根據設備的MAC地址動態地將其加入相應VLAN；介紹基于IP子網和協議劃分VLAN的應用場景和配置要點。3.VLAN相關標準和規范：IEEE802.1Q協議，它是實現VLAN的重要標準。闡述該協議如何在以太網幀中添加VLAN標簽，以標識數據所屬的LAN。介紹VLAN標簽的格式和作用，以及不同交換機之間如何通過802.1Q協議進行VLAN數據的交互。4.交換機端口工作模式：access、trunk、hybrid三種端口工作模式。access模式端口只能屬于一個VLAN，用于連接終端設備；trunk模式端口允許多個VLAN數據通過，常用于交換機之間或交換機與路由器之間的連接；hybrid模式端口則兼具access和trunk模式的特點，可靈活配置允許哪些VLAN的數據通過且是否攜帶VLAN標簽。二、項目實施1.交換機VLAN的查看：查看默認配置下交換機的VLAN，用交換機連接計算機，給計算機配置IP地址，檢驗連通性。2.VLAN的基本配置：在交換機上創建VLAN，使用vlan[vlan-id]命令創建指定ID的VLAN，并使用name[vlan-name]命令為VLAN命名。引導學生將交換機端口劃分到相應的VLAN中，如使用interface[interface-id]命令進入端口配置模式，再使用switchportmodeaccess和switchportaccessvlan[vlan-id]命令將端口設置為access模式并分配到指定VLAN。組織學生使用showvlanbrief命令查看VLAN的配置信息，檢查VLAN是否創建成功以及端口分配是否正確。重點難點及解決方法重點：1.VLAN的概念、劃分方法和基本配置命令。難點：1.VLAN的概念、劃分方法和基本配置命令。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。53．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。25教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。30引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升155．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。56．布置作業寫出默認配置下，交換機的VLAN，并整理基于端口VLAN配置的命令。5教案（理實一體化）項目名稱VLAN中繼的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時2學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.理解VLAN中繼的概念、作用及工作原理；2.掌握幀在中繼鏈路的轉發機制；3.熟悉VLAN中繼模式及配置命令。1.能夠完成VLAN中繼模式的配置；2.能夠正確配置本征VLAN及中繼鏈路上允許通過的VLAN；3.能夠完成交換機間VLAN中繼的配置。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.VLAN中繼：VLAN中繼是兩臺網絡設備間傳輸多個VLAN流量的點對點鏈路，可使VLAN擴展到整個網絡。2.幀在中繼鏈路的轉發：幀在中繼鏈路轉發前添加VLANID標記，在非中繼鏈路轉發前刪除標記，以及中繼端口對無標記幀的處理方式。3.VLAN中繼模式：開啟（on）、期望（desirable）、自動（auto）三種模式的工作機制和特點。4.VLAN中繼配置命令：進入接口配置模式、配置trunk模式、設置本征VLAN、配置允許通過的VLAN、恢復默認設置、配置自動和期望模式、查看端口配置等命令的使用方法和參數含義。二、項目實施1.創建VLAN：指導學生在交換機S1和S2上創建辦公網絡（VLAN10）和學生網絡（VLAN20）。2.分配VLAN端口：引導學生為交換機S1和S2的相應端口分配VLAN，將端口模式設置為access，并指定所屬VLAN。3.查看VLAN配置：讓學生使用showvlan命令查看交換機S1和S2的VLAN配置信息，確認配置是否正確。4.配置VLAN中繼：指導學生將交換機S1和S2互連的端口（如f0/24）配置為trunk模式，并設置允許通過的VLAN。5.測試網絡連通性：組織學生使用ping命令，在不同VLAN的計算機間進行連通性測試，如PC1與PC2、PC1與PC3等，檢驗VLAN中繼配置的效果。重點難點及解決方法重點：1.VLAN中繼配置。難點：1.幀在中繼鏈路的轉發。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。53．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。25教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。30引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升155．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。56．布置作業寫出VLAN中繼的作用，并整理VLAN中繼的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱VLAN間路由的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時2學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握VLAN間路由的概念；2.掌握傳統VLAN間路由的原理；3.掌握單臂路由的原理。1.能夠完成傳統方式VLAN間路由的配置；2.能夠完成單臂路由的配置。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.VLAN間路由概念：VLAN用于分段交換網絡，分隔廣播域，不同VLAN內設備通信需路由設備參與，引出VLAN間路由概念。2.傳統方式VLAN間路由：傳統方式是將路由器物理接口連接到交換機不同VLAN端口，每個路由器接口對應一個VLAN子網，實現流量轉發，分析其優缺點。3.單臂路由：單臂路由通過路由器單個物理接口配置子接口與多個VLAN互連，交換機連接路由器端口設為trunk模式，子接口進行內部路由，闡述其工作原理和優勢。4.配置命令：傳統方式下路由器接口配置命令，以及單臂路由中開啟物理接口、創建子接口、封裝dot1Q、配置子接口IP地址等命令的使用方法和參數含義。二、項目實施1.傳統方式VLAN間路由配置：在交換機上創建VLAN并分配端口，在路由器上配置接口IP地址，查看VLAN配置和路由表，使用ping命令測試不同VLAN計算機間的連通性。2.單臂路由配置：引導學生在交換機上創建VLAN、分配端口并設置trunk端口，在路由器上配置子接口，查看路由表，利用ping命令檢測網絡連通性。重點難點及解決方法重點：1.VLAN間路由的原理；2.傳統方式VLAN間路由和單臂路由的配置方法；難點：1.單臂路由中子接口的配置及原理。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。53．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。25教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。30引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升155．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。56．布置作業寫出VLAN間路由的功能，并整理單臂路由的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱三層交換機VLAN間路由的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時2學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.理解三層交換機的工作原理和功能特點；2.掌握二層口與三層口的區別；3.理解通過SVI實現VLAN間路由的機制。1.能夠熟練完成三層交換機VLAN配置；2.能夠正確將交換機端口配置為三層口并開啟路由功能；3.能夠創建VLAN的虛擬接口（SVI）并配置IP地址。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.三層交換機概述：二層交換機基于MAC地址交換過濾，而三層交換機不僅能進行二層交換，還可利用IP地址信息在不同LAN網段間路由數據包，介紹其“一次路由、多次轉發”的工作模式，以及硬件和軟件分別承擔的功能。2.二層口與三層口：三層交換機二層口和三層口的特性，如二層口類似普通二層交換機端口，不能配置IP地址；三層口不與特定VLAN相關，需配置IP地址，且思科交換機三層接口不支持子接口。3.三層交換機的VLAN間路由：通過SVI實現VLAN間路由的原理，SVI作為VLAN內主機的網關，為VLAN間數據包傳輸提供第三層處理。4.配置命令：配置交換機端口為三層口、開啟路由功能、創建VLAN虛擬接口并配置IP地址等命令。二、項目實施1.傳統方式VLAN間路由配置：在交換機上創建VLAN并分配端口，在路由器上配置接口IP地址，查看VLAN配置和路由表，使用ping命令測試不同VLAN計算機間的連通性。2.單臂路由配置：在交換機上創建VLAN、分配端口并設置trunk端口，在路由器上配置子接口，查看路由表，利用ping命令檢測網絡連通性。重點難點及解決方法重點：1.三層交換機VLAN間路由的配置。難點：1.三層交換機VLAN間路由的配置。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。53．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。25教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。30引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升155．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。56．布置作業寫出三層交換機與二層交換機的區別，并整理三層交換機VLAN間路由的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱部署ACL限制網絡訪問范圍系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.了解訪問控制列表在網絡通信過程中的作用與功能；2.掌握標準訪問控制列表的過濾原理；3.掌握標準訪問控制列表的應用原則。1.能夠完成編號標準訪問控制列表的配置，實現流量的管理；2.能夠完成命名標準訪問控制列表的配置；3.能夠把標準訪問控制列表正確應用到接口。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.ACL的概念：ACL是一種路由器配置腳本，用于根據報頭條件控制報文通過，可實現流量過濾、分類和訪問特定網絡服務的控制。2.ACL的工作原理：入站ACL和出站ACL對流量的控制原理。3.ACL的類型：標準ACL依據源IP地址過濾數據包，擴展ACL根據多種屬性過濾數據包，對比兩者的差異。4.通配符掩碼：通配符掩碼是32位二進制數字，通過0和1確定IP地址匹配位，介紹host和any關鍵字的使用方法。5.ACL創建原則：每種協議、每個方向、每個接口都需分別定義ACL。6.ACL的放置位置：標準ACL應靠近目的地放置，以有效減少不必要流量。7.配置命令：配置標準編號ACL、標準命名ACL、在接口應用ACL、查看ACL、查看接口配置和清除ACL統計信息等命令的使用方法和參數含義。二、項目實施1.標準編號ACL的配置：配置RIPv2路由協議，查看路由表，測試網絡連通性；配置標準編號ACL拒絕特定網絡訪問，在接口應用ACL后再次測試連通性，觀察ACL對網絡訪問的影響。2.標準命名ACL的配置：引導學生根據網絡需求配置標準命名ACL，實現部分設備的訪問限制；在接口應用ACL，測試不同設備的網絡連通性；修改ACL配置，再次測試連通性，分析配置順序對訪問控制的影響。重點難點及解決方法重點：1.通配符掩碼的使用；2.標準ACL的配置和應用。難點：1.理解通配符掩碼的匹配規則。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業寫出標準ACL數據包過濾原則，并整理標準編號ACL和標準命名ACL的配置命令，并比較兩種類型ACL的區別。5教案（理實一體化）項目名稱部署ACL限制網絡的流量系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握擴展訪問控制列表的過濾原理；2.掌握擴展訪問控制列表的過濾原則；3.掌握擴展訪問控制列表的應用原則。1.能夠完成擴展訪問控制列表的配置，實現流量的管理；2.能夠把高級訪問控制列表正確應用到接口。3.能夠正確編輯訪問控制列表。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.擴展訪問控制列表：擴展ACL可依據多種屬性過濾IP數據包，如源地址、目的地址、協議類型、端口號等，對比其與標準ACL的差異，明確其在精確控制流量和提升安全性方面的優勢。2.端口號：公認端口、已注冊端口和動態或私有端口的概念，列舉常用公認端口及其對應的服務，如Telnet的TCP端口23等，讓學生熟悉端口號在網絡訪問控制中的作用。3.擴展ACL的放置位置：擴展ACL應靠近流量源放置，解釋這樣做可在不必要流量流經網絡前進行過濾，提高網絡性能的原理。4.基于時間的ACL：基于時間的ACL可根據時間執行訪問控制，介紹創建時間范圍、指定時段以及將時間范圍應用到ACL的方法和意義。5.配置命令：配置擴展編號ACL、擴展命名ACL、在接口應用ACL、查看ACL、查看接口配置和清除ACL統計信息等命令的使用方法和參數含義，強調命令中各參數的作用和配置要點。二、項目實施1.擴展編號ACL的配置：在路由器上配置靜態路由和遠程登錄，啟用Telnet客戶端；配置擴展編號ACL拒絕特定網絡設備通過Telnet訪問目標路由器，在接口應用ACL后測試網絡連通性，觀察ACL對Telnet訪問的限制效果。2.擴展命名ACL的配置：配置擴展命名ACL實現相同的訪問控制需求，在接口應ACL并測試連通性，對比擴展編號ACL和擴展命名ACL的配置差異和效果。3.基于時間ACL的配置：指導學生配置RIP路由協議，測試網絡連通性；定義ACL起作用的時間段，配置基于時間的ACL拒絕特定網絡在指定時間段內訪問網絡資源，在接口應用ACL；修改系統時間，測試不同時間段內網絡的連通性，觀察基于時間的ACL對網絡流量的控制效果。重點難點及解決方法重點：1.擴展ACL的原理和配置方法。難點：1.理解擴展ACL中各種過濾條件的組合應用。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研討，對于難點內容，由教師引導、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時歸納、總結并做好筆記4．項目實施教師活動學生活動時間布置項目任務，并巡回檢查，針對學生的疑難問題，給予專題輔導，檢查并記錄。小組合作，完成項目任務，發現問題、分析問題和解決問題。90引導各組派代表進行展示認真學習其他同學的做法，并自己的想法進行對比，總結提升205．總結點評教師總結學生的完成情況，學生完成比較好的地方和遇到問題，重點強調重點及難點問題。106．布置作業寫出擴展ACL數據包過濾原則，并整理擴展ACL的配置命令。5教案（理實一體化）項目名稱靜態NAT的配置系部專業計算機網絡技術授課對象計算機網絡技術X班使用教材路由交換技術與實踐計劃學時4學時教學形式及地點微機室教學目標知識目標能力（技能）目標素質目標1.掌握靜態NAT的用途；2.掌握靜態NAT的優缺點；3.掌握靜態NAT的工作原理。1.能夠完成靜態NAT的配置；2.能夠完成靜態NAT的分析；3.能夠完成靜態NAT的檢驗。1.具備解決網絡配置問題的能力；2.具備團隊協作意識；3.具有對網絡技術學習的興趣；4.具備自主學習和探索的精神。教學內容一、知識梳理1.公有地址和私有地址：公有地址需注冊可直接路由，私有地址是保留地址塊不能直接在公網路由，私有地址的范圍，如：A類-55等。2.網絡地址轉換：NAT是IP地址轉換技術，可節省公有IP地址，按實現方式分為靜態NAT、動態NAT和基于端口NAT，重點講解靜態NAT一對一轉換的特點和應用場景。3.NAT的術語：內部本地地址、內部全局地址、外部全局地址和外部本地地址的概念，結合網絡拓撲圖和數據傳輸過程加深理解。4.端口轉發：端口轉發是基于靜態NAT使用指定端口號實現的，用于將網絡端口從一個節點轉發到另一個節點。5.配置命令：配置靜態NAT轉換條目、指定內部和外部接口、端口轉發配置、查看轉換表、查看NAT統計信息以及清除轉換表和統計信息等命令的使用方法和參數含義。二、項目實施1.靜態NAT的配置：在路由器上配置默認路由，配置靜態NAT轉換條目，指定內外部接口；使用ping命令測試內網設備訪問外網的連通性，查看NAT轉換表驗證配置效果。2.端口轉發的配置：在多個路由器上配置靜態路由，在邊界路由器上配置端口轉發轉換條目和指定內外部接口；使用telnet命令從外網測試端口轉發配置是否成功，查看轉換表確認端口映射情況。重點難點及解決方法重點：1.靜態NAT的原理和配置方法；2.端口轉發的配置。難點：1.根據網絡需求準確配置靜態NAT和端口轉發，解決配置過程中出現的問題。解決方法：1.專題輔導與演示：針對重點和難點知識，進行專題講解和操作演示;2.實踐操作：安排充足的時間讓學生進行實踐操作，在實踐中加深對知識的理解和掌握。學生在操作過程中遇到問題，及時給予指導;3.小組協作與討論：組織學生進行小組協作學習，共同完成項目實訓任務。鼓勵學生在小組內討論遇到的問題，分享經驗和解決方法;4.總結歸納：在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點和操作要點，強化記憶。在課后布置作業，要求學生整理配置過程和遇到的問題，進一步鞏固所學內容。教學方法案例法、任務驅動法、鼓勵創新法教學資源演示案例、案例素材、機房資源教學過程設計主要流程時間安排（參考）1．項目引入介紹項目情境，引入課程，介紹任務要求。52．項目分析對項目任務進行分析，引導學生分析、計劃、總結歸納實施要點，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導與演示針對完成項目任務所需的關鍵技能點和知識點對學生進行指導，引導學生發現問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點內容，由教師引導、分析與講解，演示關鍵的操作步驟。40教師活動學生活動根據項目分析出的關鍵技能點和知識點，引導學生開展交流與研