《語文園地四》語文精品課件三年級下冊授課老師：某某|授課時間：20XX.XX課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結某某小學語文精品課件語文園地課文導讀同學們，今天我們學習“語文園地”的內容。交流平臺

關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如何尋找關鍵句，如何用關鍵句概括段意呢？

關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。如，《富饒的西沙群島》中的“西沙群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了第5自然段的大意。交流平臺

有時候，一段話的大意需要根據關鍵語句的提示進行概括。如，根據《花鐘》第2自然段的第1句話的提示，這個自然段的大意可以概括為：植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。交流平臺

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭……

小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退……關鍵句位置不固定交流平臺

關鍵句有的能夠直接概括段意，有的是與段意有關，但是需要改變一下，才能準確概括段意；關鍵句的位置并不是固定的，有時是第一句，有時是最后一句，有時在中間。判斷關鍵句的關鍵是是否與段意有關。詞句段運用觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？詞句段運用這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？

我發現：這兩段話都是先描述自己看到的現象，再寫由這種現象引起的思考。詞句段運用主動思考、提出問題

我用手一碰含羞草的葉子，葉子就馬上全部合攏起來，好象一個害羞的小姑娘。我一捏又細又長的莖，整條莖就垂了下來，更多的葉子合攏了，好象不敢見人似的。含羞草到底怎么了？為什么會這么不經碰呢？思考，并寫一段觀察記錄。詞句段運用回顧上冊，我們學習哪些修改符號？詞句段運用表示對調表示移動<是調整對調位置顛倒相鄰的部分

。位置顛倒、不相鄰部分的調整。詞句段運用讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子它詞句段運用我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。的詞句段運用

chújiàn滁州西澗唐·韋應物yōu獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。詞句段運用

韋應物（737～792），中國唐代詩人。漢族，長安(今陜西西安)人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩風恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。日積月累《滁州西澗》是寫景的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。寫作背景日積月累滁州：在今安徽滁縣以西。西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。幽草：幽谷里的小草。日積月累

譯文：我憐愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。日積月累滁州西澗獨憐/幽草//澗邊生，上有/黃鸝//深樹鳴。春潮/帶雨//晚來急，野渡/無人//舟自橫。課堂小結

通過本節課的學習，我們交流了如何找關鍵句及關鍵句在歸納段意的作用，學習了寫觀察記錄，認識了對調和移動符號，并學會用所學修改符號修改片段，學習了古詩《滁州西澗》。課堂練習1.把下面的病句修改過來。（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（2）我國人口是世界上最多的國家。

每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。我國是世界上人口最多的國家。課堂練習2.試著寫一段觀察記錄。我灑了一把小米在地上，小雞們篤篤地啄起來，它們你擠我我擠你，只顧一下又一下地啄米，根本沒有像我們一樣把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它們沒有牙齒嗎？還是別的原因？課堂練習

語文園地利用關鍵句概括段意

關鍵句與段意有關，位置不固定學寫觀察記錄

主動思考、提出問題修改符號：

對調符號