《語文園地八》語文精品課件三年級下冊授課老師：某某|授課時間：20XX.XX課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結某某小學語文精品課件語文園地課文導讀

同學們，今天我們學習“語文園地”的內容。交流平臺

本單元我們訓練了復述課文，復述需要注意些什么，復述的方法有哪些？

通過這個單元的學習，我知道了復述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內容講出來。

我體會到復述課文不能背誦課文，要用自己的話講出來。交流平臺能按順序復述，重要情節也不會遺漏。

我會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內容，這樣就能按順序復述，重要情節也不會遺漏。有什么好處？交流平臺

復述課文要用自己的話把課文內容說出來，最好借助表格，示意圖復述，這樣就很有條理，復述不會遺漏重要內容。識字加油站讀一讀，說說你發現了什么。ké

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biàn咳嗽嘔吐嘮叨嘀諺謠誡辯咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕諺語謠言告誡

辯論注意讀準：平舌音“嗽”，邊音“嘮”，前鼻音“諺辯”。識字加油站形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。ké

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biàn諺語謠言告誡辯論形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動作有關。偏旁都是“讠”，表示與說話有關。識字加油站言字旁口字旁常見的帶有“口”字旁和“讠”的字還有哪些？吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝許、

譚、

諶、

謝、

計、討、讓詞句段運用讀一讀，體會加點字部分表現的情景。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”cēng石頭梆的一聲落在地上。bāng“噌的一下子”修飾后邊的動詞“跳起來”說明顧客非常生氣，火氣很大的樣子。“梆的一聲”修飾后邊的動詞“落在地上”說明石頭落地聲很響，石頭很重。詞句段運用他“嗖”地一下跑到了最前面。再試著寫一寫這樣的句子。

聽到老師的批評，小紅的臉“唰”一下子紅了。詞句段運用

你覺得下面的題目有趣嗎？都什么相同之處？慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子和小個子狼大方的魔法師和小氣的巫婆都有一對反義詞。都有“……和……”的并列關系短語。詞句段運用《懶惰的小花貓和勤勞的老牛》說幾個這樣“帶反義詞短語”的題目：《大頭兒子和小頭爸爸》《白馬和烏鴉》詞句段運用照樣子，用自己的話轉述別人的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。轉述別人的話時，第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。轉述別人的話時，冒號、引號，不用了。冒號變成了逗號。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。詞句段運用仿照例句，把所給的句子改成轉述別人的話。裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。老婆婆說，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！日積月累大林寺桃花【唐

白居易】人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。日積月累

作者簡介：白居易(772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。日積月累大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國佛教勝地之一。人間：指廬山下的平地村落。芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽春景色。盡：指花凋謝了。山寺：指大林寺。始：才；剛剛。日積月累長恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。覓：尋找不知：豈料、想不到。轉：反。此中：這深山的寺廟里日積月累譯文：四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無處尋覓而傷感，此時重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。

課堂小結

通過本節課的學習，我們學會了復述，學習了形旁表義功能的帶有口字旁和言字旁的形聲字，學習了擬聲詞組的修飾作用，了解了帶有反義詞的并列關系的詞組，學會轉述別人的話，學習理解了古詩《大林寺桃花》。課堂練習1.仿寫句子。例：石頭梆的一聲落在地上。看見小孩子落水了，他撲通一聲跳入水中救人。

課堂練習2.把下面的句子改成間接引語。裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天