Page43.做個“快樂果”教學目標1．學問與實力駕馭幽默的技巧和真誠待人的方式，以實際行動給他人帶去快樂。2.情感與看法培育關(guān)愛他人的情感，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。3．行為與習慣培育真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的看法解決各種苦惱。4．過程與方法通過嬉戲、視察等方式，學會如何給他人帶去快樂。教學重難點1.重點：(1)學會關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。(2)培育真誠友善、熱心助人的品質(zhì)。2．難點：感受愛、表達愛。教學打算老師打算：課件、歌曲《祥瑞三寶》。學生打算：自己與家人的合影。教學過程一、激情導入1．(課件播放歌曲《祥瑞三寶》)師：請同學們聽這首歌，會唱的跟著唱，不會唱的跟著哼，好嗎?2．學生觀賞和哼唱。3．師：你們覺得歌中的一家人華蜜嗎?小女孩快樂嗎?是呀，歌中的小女孩就是家中的“快樂果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更華蜜。那么．你們是家中的“快樂果”嗎?4．學生出示自己與家人的合影，并講解并描述自己與家人在一起的快樂時間。5．師：看來，你們都是家中的“快樂果”，給家人帶去了快樂。正因為有了可愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。6．師：你們能用一個字來表達家人的華蜜、快樂嗎?7．生：愛。8．師：是的，家人的愛讓我們感到華蜜、快樂，我們的愛也讓家人感到華蜜、快樂。9．師：我們都是家里的“快樂果”，那誰又是你們小組的“快樂果”，總是帶給大家快樂呢?10．學生在小組內(nèi)溝通，并選出小組的“快樂果”。11．師：最終，請同學們朗讀教材第11頁的兒歌，并說一說什么樣的人才是“快樂果”。12．學生讀兒歌，說出自己的看法。【設(shè)計意圖：引導學生通過影像資料回憶自己與家人在一起的快樂時間，受到關(guān)愛他人的教化。】二、情境表演，鞏固深化1．(課件出示圖片，并配有哭聲)師：面對一個哭了的小摯友，我們該怎么辦呀?請同學們在四人小組里表演，一個同學扮演哭了的小摯友，其他三個同學演一演怎么做。2．學生在四人小組內(nèi)表演。3．(指一組上臺表演)師問哭了的小摯友：你現(xiàn)在感覺怎么樣?4．學生談感受。5．師對其他三個學生說：看到哭了的小摯友重新快樂起來．你們興奮不興奮?6．生：興奮。7．師：你們不僅讓自己感到快樂，還把快樂帶給了同學，那你們還給誰帶去過快樂?8．生：爸爸、媽媽、老師等。9．師：你們是怎么做的呢?10．生l：我不淘氣，讓老師舒心。生2：我不任性，讓爸爸媽媽放心。11．師：是啊，我們要做個真正的“快樂鳥”，就不僅要讓自己快樂，還要讓身邊的人快樂，少給父母、老師、同學增加苦惱【設(shè)計意圖：讓學生在情境表演中體會到帶給別人快樂的同時自己也能感到快樂，并學會如何帶給別人快樂。】三、合作學習，體驗生活1．師：同學們，你們還記得自己在三八婦女節(jié)的時候給媽媽做的禮物嗎?你們送給媽媽了嗎?當時，媽媽的表現(xiàn)怎樣?22．生：媽媽很激烈，緊緊抱著我并親我。3．師：雖然我們的禮物不珍貴，但媽媽仍舊感到很快樂。這說明只要我們真誠付出，就能給家人和摯友帶去快樂4．(課件出示小摯友幫助家人及摯友做事的圖片)師：這些小摯友做得很好，我信任你們能做得更好，有信念嗎?5．生：有。6．(課件出示情境：媽媽病了；爸爸下班回來很晚；同桌特別難過；老師拖堂很長時間了)師：當你們遇到這些狀況時，你們會怎么做?7．學生探討溝通。8.師：孩子們，看到媽媽、爸爸、同學、老師快樂的笑臉．你們感覺如何?9．生：快樂。10．師小結(jié)：小摯友們，你們做得很好。我送給你們一些愛心葉，請你們把自己能為他人做的事寫在愛心葉上并貼在愛心樹上，讓我們的愛心樹枝繁葉茂。【設(shè)計意圖：引導學生明白：為他人真誠付出的同時也在收獲著快樂。】四、深化感悟，引導生活1．師：同學們，我能通過你們的一些小動作猜到你們在想什么，你們想不想試一試?2．學生表演小動作，老師推斷學生表達的意思3．師：其實，老師是依據(jù)你們的動作、表情猜出來的。只要你們細致視察也可以做到。4．老師給學生示范講解，學生觀摩學習。5．(課件出示教材第13頁圖片)師：請同學們用“通過視察動作，我發(fā)覺……然后我會……”和“通過視察表情，我發(fā)覺……然后我會……”這樣的句式描述圖片內(nèi)容。6．學生自由發(fā)言。7．師：同學們說得真好。我從中看出你們對家人、摯友的關(guān)切和關(guān)愛，覺得你們是能給他人帶去快樂的“快樂果”，我情愿和你們交摯友。現(xiàn)在我送給你們一顆愛心，希望你們把它送給四周的每一個人，讓大家一起生活在快樂中。【設(shè)計意圖：讓學生通過視察他人的表情、動作，學會賜予