11大家排好隊（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》二年級上冊的“大家排好隊”這一章節。這個話題可是非常實用的哦，它教會我們如何排隊，不僅體現了良好的紀律性，還能讓我們在日常生活中更加有序。在這個環節，我們會結合課本，通過有趣的活動和實踐，讓排隊變得既有趣又有意義！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的社會責任感、規則意識以及合作能力。通過學習排隊的規則，孩子們將學會遵守公共秩序，增強集體意識，同時，通過小組合作完成排隊任務，促進他們的團隊協作和溝通技巧。這樣的學習體驗有助于孩子們在日常生活中更好地融入集體，展現良好的公民素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

二年級的學生在入學前可能已經有一定的生活經驗，對排隊有一定的認識，但大多停留在直觀感受層面，比如知道要按照順序站隊，但具體規則和原因可能理解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級的孩子好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲和互動學習，動手操作能力逐漸增強。在課堂上，他們的學習風格多樣，有的孩子喜歡觀察模仿，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

對于一些孩子來說，理解排隊背后的規則和意義可能是一個挑戰。他們可能難以掌握排隊時保持間距的重要性，以及在隊伍中保持安靜和有序的技巧。此外，對于一些性格活潑、動作迅速的學生，他們可能需要更多的指導和耐心來適應排隊的要求。教學資源準備為確保本節課的順利進行，我準備了以下教學資源：首先，每位學生都將收到教材《道德與法治》二年級上冊，以便他們跟隨學習內容。其次，我準備了與排隊相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。此外，我還布置了教室，設置了分組討論區和實驗操作臺，以支持小組活動和實踐活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

??激發興趣：

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個排隊的小游戲，看看誰排得又快又整齊！你們準備好了嗎？（微笑）

??回顧舊知：

還記得我們之前學過什么嗎？是的，我們學過怎樣在公共場所保持秩序，比如過馬路時要走人行橫道。今天我們要學的就是如何在不同的場合排隊，讓我們的生活更加有序。

二、新課呈現（約20分鐘）

??講解新知：

首先，我們要明白排隊的重要性。排隊可以讓我們在集體活動中保持秩序，讓每個人都有機會，不擁擠，不爭搶。接下來，我會給大家詳細講解排隊的幾個要點。

1.確定隊形：排隊時，我們要站成一列，面向前方，保持一定的距離。

2.保持安靜：排隊時要保持安靜，不打鬧，不發出噪音。

3.遵守順序：要按照規定的順序排隊，不插隊，不推搡。

4.等待信號：有時需要等待指令或信號才能前進，我們要耐心等待。

??舉例說明：

比如，在學校門口排隊放學，我們要按照班級順序排隊，等待老師發放書本；在電影院，我們要按照購票順序排隊入場。

??互動探究：

現在，我們來做一個排隊練習。請同學們分成小組，模擬在圖書館借書的場景，看看哪個小組能最快最整齊地排好隊。

三、鞏固練習（約15分鐘）

??學生活動：

??教師指導：

在你們設計規則的時候，記得要考慮到怎樣讓游戲既有趣又能讓大家學會排隊的重要性。我會隨時在旁邊給予你們指導。

四、實踐演練（約10分鐘）

??學生活動：

現在，我們將在教室里進行一次實際的排隊演練。請大家按照剛剛設計的規則，將教室劃分為不同的區域，進行模擬排隊。

??教師指導：

在演練過程中，我會注意觀察大家的表現，及時糾正不正確的排隊行為，并給予積極的反饋。

五、總結與反思（約5分鐘）

??總結：

今天我們學習了排隊的規則和重要性，希望大家能夠將所學應用到日常生活中。排隊不僅能讓我們在集體活動中更加有序，還能體現出我們的禮貌和修養。

??反思：

同學們，你們覺得排隊重要嗎？為什么？通過今天的練習，你們有什么收獲？請分享一下你們的感受。

六、課后延伸（約5分鐘）

??課后作業：

請同學們回家后，和爸爸媽媽一起觀察家附近的排隊現象，記錄下一些排隊好的例子，下節課我們來分享。

??課后實踐：

鼓勵同學們在家中和社區中實踐排隊，比如在超市、公園等地方，嘗試用自己的方式維持排隊秩序。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《排隊的故事》：這是一本適合二年級學生的繪本，通過有趣的故事講述了排隊的重要性，以及如何在日常生活中實踐排隊規則。

-《公共場所秩序手冊》：這本書簡要介紹了公共場所的排隊規則，包括在圖書館、醫院、電影院等場所的排隊禮儀。

-《遵守規則，從我做起》：這是一本兒童行為規范手冊，其中包含了排隊的相關內容，以及如何培養良好的排隊習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以引導孩子閱讀上述拓展閱讀材料，討論排隊在不同場合的重要性。

-學生可以嘗試自己設計一個排隊游戲，并邀請家人或朋友參與，通過實踐來理解排隊規則。

-鼓勵學生觀察和記錄家中或社區中的排隊現象，分析排隊是否有序，思考如何改進。

-可以組織一個“我的排隊日記”活動，讓學生每天記錄自己在不同場合的排隊經歷，反思自己的行為是否符合排隊規則。

-在學校圖書館或班級中設立一個“排隊知識角”，放置相關的書籍和資料，供學生自主學習。

-通過班級討論或小組成果展示，讓學生分享自己的學習心得和排隊規則的實際應用。

3.知識點全面：

-排隊的定義和意義

-排隊的基本規則和禮儀

-不同場合的排隊實踐

-排隊對個人和社會的影響

-如何培養良好的排隊習慣

4.實用性強的知識點：

-在學校：如何快速、有序地排隊進入教室或餐廳

-在公共場所：如何在圖書館、電影院、商場等地方排隊

-在家庭：如何在家庭活動中，如購物、外出就餐時，保持良好的排隊習慣

-在社區：如何在社區活動中，如運動會、節日慶典等，維護秩序板書設計①排隊的定義與意義

-排隊：按照一定的順序站立，等待或參與活動。

-意義：維護秩序，公平公正，提高效率。

②排隊的基本規則與禮儀

-規則：

①確定隊形：一列縱隊，面向前方，保持距離。

②保持安靜：不打鬧，不發出噪音。

③遵守順序：不插隊，不推搡。

④等待信號：耐心等待指令或信號。

-禮儀：

①尊重他人：不擠壓他人，保持適當距離。

②禮貌用語：使用文明用語，如“請”、“謝謝”等。

③注意安全：排隊時注意腳下，防止跌倒。

③不同場合的排隊實踐

-學校：

①放學排隊：按班級順序排隊，等待老師發放書本。

②課間休息：有序排隊上廁所、喝水。

-公共場所：

①圖書館：按借閱號排隊借書。

②電影院：按購票順序排隊入場。

-家庭：

①購物：按購物車順序排隊結賬。

②外出就餐：按點餐順序排隊用餐。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一段不斷學習和成長的過程。今天，我想和大家分享一下我對“大家排好隊”這一節課的反思和改進想法。

1.反思活動設計

-**課堂觀察**：在課后，我會仔細回顧課堂錄像，觀察學生的參與度、互動情況以及他們對排隊規則的理解。

-**學生反饋**：我會設計一份簡短的問卷，讓學生反饋他們對課堂活動的感受，以及他們認為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進。

-**同行評議**：與同事一起觀看課堂錄像，聽取他們的意見和建議，這是一種很好的自我提升方式。

2.改進措施

-**活動多樣化**：我發現有些學生對于排隊游戲不太感興趣，因此我計劃在未來的教學中加入更多樣化的活動，比如角色扮演、情景模擬等，以吸引不同學生的興趣。

-**互動性增強**：我注意到在互動探究環節，有些學生參與度不高，這可能是因為他們不太自信或者不知道如何參與。為了解決這個問題，我打算設計一些小組討論的問題，讓學生在小組內先討論，然后再在全班分享，這樣可以提高他們的參與感。

-**反饋及時性**：在鞏固練習環節，我發現我給予學生的反饋不夠具體，有時候只是一句“做得好”或“再努力一下”。我計劃在未來的教學中，提供更具體、更有針對性的反饋，幫助學生明確自己的進步和需要改進的地方。

-**實踐應用**：有些學生可能理解了排隊的規則，但在實際生活中卻難以應用。我打算在課后布置一些實踐作業，比如讓學生觀察家庭或社區中的排隊現象，并分析排隊規則的應用，以此來鞏固他們的知識。

-**資源整合**：我注意到有些學生對于多媒體資源的反應不一，有的孩子更傾向于傳統的教學方式。因此，我計劃在未來的教學中，更加靈活地整合各種教學資源，以滿足不同學生的學習需求。課后作業1.**模擬排隊游戲設計**

-作業描述：請設計一個排隊游戲，并說明游戲規則和目的。

-答案示例：游戲名稱《小動物回家》。規則：將學生分成小組，每組扮演不同的動物，按照一定的順序排隊，先到達終點的小組獲勝。目的：讓學生在游戲中體驗排隊的重要性，學會遵守規則。

2.**排隊規則小報**

-作業描述：制作一張關于排隊規則的小報，包括排隊的重要性、基本規則和禮儀。

-答案示例：小報標題《排隊有規矩》，內容包括：

-排隊的重要性：保持秩序，公平公正，提高效率。

-基本規則：站成一列，面向前方，保持距離；保持安靜，不打鬧；遵守順序，不插隊；等待信號。

-禮儀：尊重他人，不擠壓他人，保持適當距離；使用文明用語。

3.**家庭排隊觀察記錄**

-作業描述：記錄一次家庭中的排隊情況，包括排隊地點、排隊原因、排隊規則遵守情況等。

-答案示例：記錄時間：2023年X月X日，地點：超市結賬區，排隊原因：購物結賬，排隊規則遵守情況：大部分顧客都能遵守排隊規則，但也有個別顧客插隊。

4.**排隊故事創作**

-作業描述：創作一個以排隊為主題的小故事，可以是童話故事、寓言故事等。

-答案示例：故事標題《小猴的排隊日記》。內容：小猴在森林里遇到了各種排隊的情況，比如喝水、摘水果等，他發現排隊可以讓事情變得有序，于是他學會了排隊，并幫助其他動物也學會了排隊。

5.**排隊規則辯論賽**

-作業描述：準備一個關于排隊規則的辯論賽，正方觀點為“排隊很重要”，反方觀點為“排隊有時候不方便”。

-答案示例：正方辯論要點：

-排隊可以維護秩序，讓每個人都有機會。

-排隊可以減少擁擠，提高效率。

-排隊是公共場所的基本禮儀。

反方辯論要點：

-排隊有時會浪費時間，影響效率。

-在緊急情況下，排隊可能會延誤救援。

-在某些情況下，排隊可能不是最佳選擇。作業布置與反饋作業布置：

在本節課結束后，為了幫助學生鞏固排隊規則的知識，提高他們的實踐能力，以下是我布置的課后作業：

1.**家庭實踐作業**：

-要求：觀察家庭成員在不同場景下的排隊行為，如超市購物、餐廳用餐等，記錄下看到的排隊情況，并思考為什么排隊對每個人都有好處。

-作業形式：記錄表，包括時間、地點、排隊場景、觀察到的排隊行為和思考內容。

2.**角色扮演作業**：

-要求：學生選擇一個排隊場景，如學校門口放學、圖書館借書等，進行角色扮演，模擬排隊過程，并思考如何做到有序排隊。

-作業形式：角色扮演劇本，包括角色設定、對話內容、排隊規則的應用。

3.**排隊規則小測驗**：

-要求：完成一份關于排隊規則的小測驗，測試學生對排隊規則的理解和應用能力。

-作業形式：小測驗卷子，包括選擇題、簡答題和實踐題。

4.**排隊日記**：

-要求：學生記錄一周內自己在不同場合的排隊經歷，包括排隊時的感受、遵守規則的情況以及遇到的挑戰。

-作業形式：日記本，記錄日常排隊生活的點滴。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：我