2024七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny'sDiary教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny'sDiary

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Jenny的絲綢之路之旅展開，通過閱讀Jenny的日記，學(xué)習(xí)描述旅行經(jīng)歷和感受。內(nèi)容包括旅行路線、所見所聞、情感體驗等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”、“文化理解與傳承”和“思維發(fā)展與提升”。學(xué)生將通過閱讀Jenny的日記，提升英語閱讀理解能力，學(xué)會運用目標(biāo)語言描述旅行體驗，增強對絲綢之路文化的認識和理解，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生之間的英語水平存在一定差異。

在知識層面，學(xué)生對絲綢之路的歷史和文化有一定了解，但缺乏對英語描述旅行經(jīng)歷的詞匯和句型積累。在能力層面，學(xué)生的英語閱讀理解能力有待提高，尤其是對復(fù)雜句型和上下文推斷的理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識有待加強，需要通過英語學(xué)習(xí)更好地理解世界多元文化。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響課堂效果。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力也各不相同，有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，而有的學(xué)生則可能存在抵觸情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語下冊教材，以及Unit1ATriptotheSilkRoad的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備絲綢之路相關(guān)的圖片、地圖，以及Jenny的旅行日記文本，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示絲綢之路的歷史文化視頻和圖片，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時準(zhǔn)備足夠的書寫材料，確保學(xué)生能夠順利記錄筆記。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示絲綢之路的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路的歷史和文化意義，提出問題：“你們知道絲綢之路嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于旅行和描述經(jīng)歷的相關(guān)詞匯和句型，如：“Iwentto...”，“Isaw...”，“Itwas...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括Jenny的旅行日記的結(jié)構(gòu)、常用表達方式以及描述旅行體驗的詞匯和句型。

-舉例說明：通過Jenny的日記片段，展示如何使用目標(biāo)語言描述旅行經(jīng)歷，如：“WevisitedtheGreatWall.Itwasamazing!”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或視頻，用英語描述一個旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的旅行日記模板，編寫自己的旅行日記，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表，展示自己的旅行日記，其他學(xué)生和教師進行評價和反饋。

-教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)絲綢之路的歷史和文化價值，以及學(xué)習(xí)英語的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀關(guān)于絲綢之路的英文文章，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達成情況，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSilkRoad:AHistory》節(jié)選，介紹絲綢之路的歷史背景和重要節(jié)點。

-《JourneytotheWest》中關(guān)于絲綢之路的章節(jié)，通過文學(xué)作品了解絲綢之路的文化內(nèi)涵。

-《SilkRoad:TheAncientRoadofTeaandSilk》的英文摘要，了解絲綢之路上的貿(mào)易和文化交流。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找關(guān)于絲綢之路的歷史地圖，了解不同朝代的絲綢之路路線。

-閱讀關(guān)于古代絲綢之路上的著名城市和文明，如長安、洛陽、波斯等地的介紹。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看絲綢之路相關(guān)的紀錄片或講座，加深對絲綢之路的理解。

-設(shè)計一個關(guān)于絲綢之路的英語小報，展示自己對絲綢之路的所學(xué)所知，包括歷史、文化、貿(mào)易等方面。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的絲綢之路主題講座或展覽，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)作一個以絲綢之路為背景的英語短劇或詩歌，鍛煉自己的英語表達能力和創(chuàng)造力。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行模擬絲綢之路貿(mào)易游戲，了解古代絲綢之路上的貿(mào)易方式和文化交流。

-設(shè)計一個絲綢之路文化體驗日，讓學(xué)生通過角色扮演、手工制作等活動，體驗古代絲綢之路的生活。

-邀請歷史老師或絲綢之路研究專家來校講座，為學(xué)生提供更深入的知識講解。

4.知識點全面性：

-通過拓展閱讀和實踐活動，學(xué)生可以全面了解絲綢之路的歷史、文化、經(jīng)濟、政治等多個方面的知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們對世界多元文化的認識和尊重。

-增強學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，激發(fā)他們對文化遺產(chǎn)保護的興趣。

5.實用性：

-拓展活動與學(xué)生的日常生活和未來職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-通過實踐活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：假設(shè)你是Jenny的朋友，根據(jù)她的日記，寫一封信給她，詢問她在絲綢之路的旅行經(jīng)歷，并分享你對她的旅行的好奇和期待。

-例：DearJenny,

IwassoexcitedtoreadyourdiaryaboutyourtriptotheSilkRoad.Itsoundslikeanamazingadventure!Ican'twaittohearallabouttheplacesyouvisitedandthethingsyousaw.Doyourememberthemostinterestingpartofyourjourney?Pleasewritebacksoonandtellmeallaboutit.

Bestregards,

[YourName]

2.詞匯運用：從課文中選擇五個與旅行相關(guān)的詞匯，分別用它們造句，展示這些詞匯在具體語境中的使用。

-例：1.WevisitedtheGreatWall,whichisoneofthewondersoftheworld.

-例：2.TheSilkRoadwasaplacewheremanydifferentculturesmetandexchangedgoods.

-例：3.Theguidespokeinaclearandfriendlymanner,makingthetourenjoyableforeveryone.

-例：4.Thefoodinthelocalrestaurantswasdeliciousandunique.

-例：5.Thechildrenwerefullofexcitementastheyexploredtheancientcity.

3.讀寫結(jié)合：閱讀Jenny的日記中的一段描述，然后用自己的話將其翻譯成中文。

-例：DiaryEntry:"Thedesertwasvastandbeautiful,withthesunsettinginablazeofcolors.Thecamelsweregracefulastheywalked,theirshadowsstretchingacrossthesand."

-翻譯：日記：沙漠遼闊而美麗，太陽在絢爛的色彩中落山。駱駝行走時優(yōu)雅從容，它們的影子在沙地上拉得很長。

4.角色扮演：假設(shè)你是Jenny的旅行同伴，與同學(xué)一起表演一段對話，模擬你們在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷。

-例：PartnerA:"Hey,lookatthoseancientruinsoverthere!DoyouthinktheyarefromtheHanDynasty?"

-PartnerB:"Yes,theymightbe.TheSilkRoadwasamajortraderouteduringthattime."

5.創(chuàng)意寫作：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描述你自己的假想旅行經(jīng)歷的故事，使用課文中出現(xiàn)的詞匯和句型。

-例：Onesunnymorning,IembarkedonajourneytotheAmazonRainforest.Thelushgreeneryandtheexoticwildlifewerebreathtaking.Iswamwithcolorfulfish,hikedthroughdenseforests,andevenspottedararejaguar!ItwasatripI'llneverforget.教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生對Jenny旅行日記中描述的地點、事件和感受的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和語言表達能力。

-測試：在課程結(jié)束后，進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括寫作練習(xí)、詞匯運用和創(chuàng)意寫作等。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

3.評價方法

-形成性評價：通過課堂觀察、小組討論和作業(yè)批改等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，關(guān)注學(xué)生的進步和成長。

-總結(jié)性評價：通過小測驗或期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價，檢驗學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對詞匯、句型和語法知識的掌握。

-能力發(fā)展：評價學(xué)生在閱讀、寫作、聽說等