2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal課時(shí)4Let'slearnListenmatchandsay教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal課時(shí)4Let'slearnListenmatchandsay教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal課時(shí)4Let'slearnListenmatchandsay教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)這堂充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)課堂，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的聽力理解能力，通過(guò)聽力和匹配練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的感知和反應(yīng)速度。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解筆友文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人交流、合作的精神，樹立積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，認(rèn)識(shí)并使用一些常見的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，以及一些基本的個(gè)人信息表達(dá)方式。因此，他們對(duì)本節(jié)課中的“我有筆友”這一主題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在聽力方面，他們的理解能力較強(qiáng)，能夠捕捉到關(guān)鍵信息。在口語(yǔ)表達(dá)上，他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)逐漸趨于標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在聽力理解上可能存在困難，尤其是在理解較快的語(yǔ)速和較長(zhǎng)的句子時(shí)。此外，對(duì)于一些新詞匯和句型的記憶，部分學(xué)生可能感到吃力。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)在組織語(yǔ)言和發(fā)音上遇到挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)講解筆友文化的背景和意義，幫助學(xué)生理解單元主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)聽力和匹配練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)聽力軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的聽力技能。

3.教學(xué)資源：提供相關(guān)的教學(xué)卡片和練習(xí)冊(cè)，方便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張國(guó)際友誼日活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是筆友？為什么人們會(huì)交筆友？

-提問(wèn)：“你們有沒有想過(guò)交一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的朋友？你們會(huì)想了解他/她什么呢？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)：交筆友可以了解不同文化，拓寬視野。

2.提出問(wèn)題（用時(shí)2分鐘）

-教師展示一張自己與外國(guó)筆友的合影，引起學(xué)生好奇心。

-提問(wèn)：“如果我給你們展示我的筆友寄來(lái)的信件，你們最想了解信中寫了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)信件可以了解筆友的生活、興趣愛好等。

講授新課

1.詞匯學(xué)習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，如penpal、exchange、letter、post等。

-通過(guò)圖片和例句，讓學(xué)生理解單詞的含義和用法。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

2.句型講解（用時(shí)10分鐘）

-教師展示例句，講解本節(jié)課的句型：“Ihaveapenpalin…/He/Shehasapenpalin…”

-學(xué)生模仿跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示不同情境下的句型應(yīng)用，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際用法。

鞏固練習(xí)

1.聽力練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于筆友的聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息。

-學(xué)生分享聽到的內(nèi)容，教師總結(jié)和糾正。

2.匹配練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)匹配練習(xí)題，學(xué)生根據(jù)題目要求，將左右兩列的詞語(yǔ)進(jìn)行匹配。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)

1.詞匯提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)詞匯的掌握情況。

2.句型提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生如何用所學(xué)句型介紹自己的筆友。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)筆友，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

2.小組討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提出一個(gè)與筆友文化相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.學(xué)生展示（用時(shí)5分鐘）

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)（用時(shí)5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

教學(xué)總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和文化背景。

2.布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如寫一封簡(jiǎn)單的英文信給假想中的筆友。

教學(xué)創(chuàng)新

1.利用多媒體展示不同國(guó)家的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)趣味性的聽力材料和匹配練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

重難點(diǎn)

1.詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.句型的實(shí)際運(yùn)用和交際能力。

問(wèn)題解決及核心素養(yǎng)能力拓展

1.通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.通過(guò)討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整時(shí)間分配。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-penpal：筆友

-exchange：交換

-letter：信

-post：郵寄

-introduce：介紹

-hobbies：愛好

-interests：興趣

-family：家庭

-school：學(xué)校

-friends：朋友

2.句型：

-Ihaveapenpalin…：我有一個(gè)在……的筆友

-He/Shehasapenpalin…：他/她有一個(gè)在……的筆友

-Mypenpalis…：我的筆友是……

-Wewriteletterstoeachother.：我們互相寫信。

-Wetalkaboutourhobbiesandinterests.：我們談?wù)撐覀兊膼酆煤团d趣。

-Iliketolearnabout…：我喜歡了解……

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?：你業(yè)余時(shí)間喜歡做什么？

3.文化背景：

-筆友文化：介紹筆友文化的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-國(guó)際友誼：探討通過(guò)交筆友如何增進(jìn)不同國(guó)家、地區(qū)之間的友誼和了解。

-書信交流：強(qiáng)調(diào)書信作為傳統(tǒng)交流方式的重要性，以及在現(xiàn)代社會(huì)中保持書信交流的價(jià)值。

4.聽力技巧：

-如何捕捉關(guān)鍵信息：學(xué)生要學(xué)會(huì)在聽力材料中快速捕捉關(guān)鍵信息，如人名、地名、日期等。

-如何理解長(zhǎng)句：學(xué)生要學(xué)會(huì)理解長(zhǎng)句，尤其是包含多個(gè)從句的句子。

-如何理解不同語(yǔ)速：學(xué)生要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同語(yǔ)速的聽力材料，提高聽力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-如何介紹自己：學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、學(xué)校等。

-如何談?wù)撆d趣愛好：學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撟约旱呐d趣愛好，如音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、旅游等。

-如何表達(dá)對(duì)筆友的興趣：學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)筆友的興趣，如詢問(wèn)對(duì)方的愛好、家庭等。

6.寫作技巧：

-如何寫一封英文信：學(xué)生要學(xué)會(huì)寫一封簡(jiǎn)單的英文信，包括開頭、正文和結(jié)尾。

-如何組織信件內(nèi)容：學(xué)生要學(xué)會(huì)按照一定的順序組織信件內(nèi)容，使信件結(jié)構(gòu)清晰。

-如何表達(dá)感謝和期待：學(xué)生要學(xué)會(huì)在信件中表達(dá)對(duì)筆友的感謝和期待下次交流的愿望。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示國(guó)際友誼日的圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受筆友文化的魅力，這種情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)本節(jié)課的主題產(chǎn)生共鳴。

2.角色扮演活動(dòng)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這樣的互動(dòng)教學(xué)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的交際能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.聽力材料的選擇：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難，尤其是在理解較快的語(yǔ)速和較長(zhǎng)的句子時(shí)。這說(shuō)明我在選擇聽力材料時(shí)可能過(guò)于注重趣味性而忽視了材料的難度，今后需要更加細(xì)致地挑選適合學(xué)生水平的聽力材料。

2.詞匯教學(xué)的深度：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些詞匯的理解不夠深入，導(dǎo)致在口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谥v解詞匯時(shí)過(guò)于依賴圖片和例句，而忽略了詞匯的內(nèi)涵和用法，今后需要加強(qiáng)對(duì)詞匯的深度講解。

3.評(píng)價(jià)方式的單一：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和角色扮演表現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。今后可以考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如書面作業(yè)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化聽力材料：針對(duì)聽力材料選擇的問(wèn)題，今后我將更加注重材料的難度和實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在聽力練習(xí)中既學(xué)到知識(shí)，又提高聽力技能。

2.深化詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生對(duì)詞匯的深度理解，我將采用多種教學(xué)方法，如通過(guò)故事、游戲等方式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，同時(shí)加強(qiáng)詞匯的用法講解，幫助學(xué)生正確運(yùn)用詞匯。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)觀察學(xué)生的日常作業(yè)、小組合作情況等，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-主題：寫一封英文信給你的假想筆友。

-內(nèi)容要求：

-開頭：?jiǎn)柡蚬P友，簡(jiǎn)單介紹自己。

-正文：分享你的興趣愛好、日常生活或最近發(fā)生的事情。

-結(jié)尾：表達(dá)對(duì)筆友的感謝，期待下次通信。

-字?jǐn)?shù)要求：約100-150詞。

2.聽力作業(yè)：

-任務(wù)：聽一段關(guān)于筆友交流的對(duì)話或故事，并完成以下任務(wù)：

-篩選關(guān)鍵信息，如筆友的名字、年齡、興趣愛好等。

-根據(jù)聽力內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-Whatdoesthepenpaldointheirfreetime?

-Whatkindofhobbiesdoesthepenpalhave?

-Howoftendotheywritetoeachother?

-用時(shí)：10分鐘。

3.角色扮演作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)以下情境，與同伴進(jìn)行角色扮演：

-情境一：你收到一封來(lái)自外國(guó)筆友的信，你很高興，并決定回信。

-情境二：你和筆友討論你們各自的國(guó)家和學(xué)校。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-用時(shí)：15分鐘。

4.詞匯復(fù)習(xí)作業(yè)：

-任務(wù)：從以下詞匯中選擇合適的詞填空，完成句子。

-penpal,exchange,letter,post,introduce,hobbies,interests,family,school,friends

-1.Ihave___________in___________.

-2.We___________letterstoeachother.

-3.Whatareyour___________?

-4.I___________mypenpalisastudent.

-用時(shí)：5分鐘。

5.寫作作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

-提示：如果你有一個(gè)筆友，你會(huì)告訴他/她什么？

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，表達(dá)你對(duì)筆友的期望和希望。

-字?jǐn)?shù)要求：約100-150詞。

-用時(shí)：10分鐘。

答案示例：

1.書面作業(yè)答案：

Dear[PenPal'sName],

Howareyou?I'mreallyexcitedtoreceiveyourletter!Mynameis[YourName],andI'mastudentinGrade6.Ihavemanyhobbies,suchasreading,playingsports,andlisteningtomusic.Ihopewecanbecomegoodfriendsandlearnmoreabouteachother'scultures.

Bestwishes,

[YourName]

2.聽力作業(yè)答案：

1.Thepenpaldoessportsintheirfreetime.

2.Thepenpalhashobbieslikedrawingandcooking.

3.Theywritetoeachotheronceamonth.

3.角色扮演作業(yè)答案（示例）：

情境一：

A:Hi,[PenPal'sName],I'm[YourName].It'snicetowritetoyou.Whatdoyoulike