2024秋五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson5HavingFunTogether教學設計冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索一個溫馨的話題——家庭。這節課，我們學習的是冀教版五年級上冊英語Unit1的第五課《HavingFunTogether》。這節課，我們將會一起學習如何用英語描述家庭成員在一起度過的快樂時光。通過這節課的學習，你們不僅能學到新單詞、新句型，還能感受到家庭溫暖的力量哦！??二、核心素養目標分析在本節課《HavingFunTogether》中，我們旨在培養同學們的幾個關鍵核心素養。首先，通過角色扮演和家庭話題的討論，提升他們的語言運用能力。其次，通過學習家庭成員間的互動，增強他們的文化理解意識，認識到不同文化背景下家庭的相似之處。再者，通過共同參與課堂活動，培養他們的合作精神和團隊意識。最后，通過分享家庭趣事，激發他們對生活的熱愛和表達自我的勇氣。這些目標的實現，將有助于同學們全面發展，成為具有國際視野的現代公民。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是使用英語描述家庭成員的互動和共同度過的快樂時光。

-**具體細節**：

-學習并正確使用關鍵句型，如"Weoftenhavepartiesathome."和"Myfamilylovestogoontripstogether."

-識別并運用描述家庭活動的詞匯，如"swimming","playinggames","watchingmovies"。

-通過對話練習，能夠自然地引入家庭話題，并表達自己的感受。

2.教學難點：

-**難點內容**：難點在于如何將學生的個人經歷融入課堂，并用英語進行流暢的表達。

-**具體細節**：

-**難點一**：如何引導學生回憶并描述自己的家庭活動。例如，學生可能難以用英語表達“我們去公園野餐”這樣的經歷。

-**難點二**：學生可能對某些家庭活動的英語表達不熟悉，如“playhideandseek”或“haveapicnic”。

-**難點三**：在角色扮演中，學生可能不習慣在公眾面前用英語對話，需要克服緊張和害羞。

-**突破難點的方法**：

-通過圖片和視頻展示家庭活動的場景，幫助學生聯想和回憶。

-提供詞匯卡片和例句，幫助學生掌握特定的家庭活動表達。

-通過小組討論和角色扮演，為學生提供一個安全的語言實踐環境。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版五年級上冊英語Unit1的教材，特別是包含Lesson5的教材部分。

2.輔助材料：準備與家庭相關的圖片，如不同家庭成員的照片、家庭活動的場景圖，以及與課程內容相關的英語視頻片段。

3.教學工具：準備單詞卡片、句型卡片，以便學生在課堂上進行詞匯和句型的記憶和練習。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區，設置實驗操作臺，確保學生能夠自由地交流和學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計問題如“你最喜歡的家庭活動是什么？為什么？”引導學生思考。

-學生活動：閱讀預習資料，如家庭照片和活動視頻，記錄家庭活動并嘗試用英語描述。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，如PPT和視頻。

-作用與目的：激發學生對家庭話題的興趣，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，用故事《家庭日》引出主題，講解句型“Let'splaygamestogether!”。

-學生活動：聽講并模仿句型，參與小組討論，分享自己的家庭活動。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生理解并運用新句型，通過實踐提升語言能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，要求學生用英語寫一篇關于家庭活動的短文。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源如家庭視頻，加深對英語表達的理解。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂所學，通過反思總結，提升寫作能力和表達能力。

在整個教學過程中，重點在于讓學生通過實際操作和互動來掌握英語表達，難點在于如何將個人經歷融入英語表達，以及如何克服語言表達中的困難。通過以上教學步驟，旨在幫助學生突破這些難點，實現語言能力的提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**家庭照片收集**：鼓勵學生收集自己家庭的照片，可以是家庭成員的照片，也可以是家庭活動的照片。這些照片可以作為課堂上的教學材料，讓學生通過展示自己的家庭照片，用英語描述家庭成員和活動。

-**家庭視頻剪輯**：推薦學生觀看一些關于家庭活動的英語視頻，如家庭旅游、家庭聚會等。這些視頻不僅可以幫助學生了解不同的家庭文化，還可以作為課堂上的討論材料。

-**家庭故事閱讀**：提供一些以家庭為主題的英語閱讀材料，如兒童故事書，其中包含家庭成員之間的互動和家庭活動的故事。這些材料可以用來提高學生的閱讀興趣和英語水平。

2.拓展建議：

**家庭照片收集與描述**

-**具體建議**：

-學生可以創建一個家庭相冊，用英語標注每張照片的背景信息，如地點、時間、人物關系等。

-組織一個班級展覽，讓學生展示自己的家庭照片，并邀請其他同學用英語提問和回答。

-設計一個家庭活動記錄表，讓學生記錄家庭每周的活動，并用英語進行描述。

**家庭視頻剪輯與分析**

-**具體建議**：

-觀看英語教學視頻，分析視頻中家庭成員的互動方式和表達方式。

-選取視頻中的片段，讓學生模仿并復述，提高口語表達能力。

-討論視頻中展現的家庭文化差異，如飲食習慣、節日慶祝等。

**家庭故事閱讀與討論**

-**具體建議**：

-閱讀關于家庭的故事書，討論故事中的家庭價值觀和家庭關系。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，用英語表達情感和想法。

-分析故事中的語言特點，如常用的家庭用語和表達親情的方式。

**家庭話題寫作**

-**具體建議**：

-學生可以寫一篇關于自己家庭的故事，描述家庭的傳統、節日慶祝或特別事件。

-組織寫作工作坊，教授學生如何用英語寫作記敘文，強調描述細節和情感表達。

-開展寫作比賽，鼓勵學生展示自己的寫作才能，并互相學習。

**家庭英語角**

-**具體建議**：

-在學?；蛏鐓^舉辦家庭英語角活動，讓學生和家長一起參與，用英語交流家庭相關的話題。

-邀請英語為母語的外教或志愿者參與，提供語言支持和交流機會。

-通過英語角活動，增強學生和家庭在英語學習中的互動，提升整體語言水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.家庭主題情境教學：在課堂上，我們可以嘗試創造一個家庭主題的情境，讓學生仿佛置身于一個溫馨的家庭環境中，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生更加自然地運用英語進行交流。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，可以豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時也能更好地幫助學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生可能因為害羞或語言能力不足，不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依賴于傳統的講授法，缺乏多樣性和互動性，這可能導致學生學習興趣不濃，學習效果不佳。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要集中在書面測試上，缺乏對學生口語表達和實際應用能力的評估，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計互動性強的小組活動，鼓勵學生積極參與討論和表達。

-鼓勵學生提問和分享，營造一個輕松、開放的學習氛圍。

-適時給予學生正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：

-結合游戲、角色扮演、情景模擬等多種教學方法，提高學生的學習興趣。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，使教學內容更加生動有趣。

-定期組織英語角等活動，讓學生在真實的語言環境中提升口語表達能力。

3.完善評價方式：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組活動、口語測試等，全面評估學生的學習情況。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，及時調整教學策略。

-鼓勵學生自我評價和反思，培養他們的自主學習能力。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：如"mymother","myfather","mybrother","mysister"。

-家庭活動的描述：如"playinggames","watchingTV","havingdinnertogether"。

-時間狀語的表達：如"often","sometimes","everyweekend"。

②重點詞匯：

-family：家庭

-members：成員

-activities：活動

-together：一起

③重點句型：

-Whatdoyoudowithyourfamily?

-Weoftenhavepartiesathome.

-Myfamilylovestogoontripstogether.

①本文重點知識點：

-家庭活動的英語詞匯：如"swimming","picnicking","havingapicnic"。

-家庭成員間的互動：如"helpingeachother","talkingaboutourday"。

-家庭傳統和習俗的介紹：如"celebratingbirthdays","eatingtraditionalfood"。

②重點詞匯：

-swimming：游泳

-picnicking：野餐

-helping：幫助

-talking：談話

-celebrating：慶祝

-traditional：傳統的

③重點句型：

-Wegoswimmingeverysummer.

-Myfamilylikestohelpeachotherwithhousework.

-Wecelebratebirthdayswithabigfamilydinner.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度和積極性是評價學生學習效果的重要指標。我將觀察學生在課堂上的發言次數、參與討論的主動性以及是否能夠準確使用新學的詞匯和句型。

-例如，我會記錄哪些學生能夠流利地用英語描述自己的家庭活動，哪些學生在角色扮演中能夠自信地表達。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解和運用英語進行交流。我將評估小組討論的成果，包括學生的合作精神、語言表達能力和解決問題的能力。

-例如，我會查看小組是否能夠共同完成一個關于家庭活動的英語小劇本，并評估學生的英語表達是否準確、流暢。

3.隨堂測試：

-為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-例如，測試可能包括識別家庭成員的英語表達、描述家庭活動的英語詞匯，以及運用所學句型進行簡單對話。

4.家庭作業反饋：

-家庭作業是鞏固課堂知識的重要環節。我將收集學生的家庭作業，并給予及時的反饋。

-例如，我會評估學生是否能夠正確完成家庭活動描述的寫作任務，并針對錯誤提供具體的糾正和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現，我將給出書面評價，包括對學生的優點和需要改進的地方的指出。

-例如，我會寫：“小明在課堂討論中表現積極，能夠流利地用英語表達，但在隨堂測試中對某些家庭活動的英語詞匯掌握不夠牢固，建議加強詞匯記憶?！?/p>

-我還會提供個性化的反饋，針對每個學生的具體情況進行指導。

-例如，對于語言能力較弱的學生，我會建議他們在課后多聽英語音頻、觀看英語視頻，以提高口語和聽力水平。

-最后，我會鼓勵學生設定個人目標，并在下一節課的開始時，詢問他們是否已經按照建議進行了學習和實踐。

-例如，我會說：“請大家記住，學習英語是一個持續的過程，希望你們能夠設定小目標，每天進步一點點?！敝攸c題型整理1.**情景對話題**

-題型描述：給出一個家庭活動的情景，要求學生根據情景用英語進行對話。

-例題：假設你正在參加一個英語角活動，你的朋友問：“Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?”請回答。

-答案：Iusuallygoswimmingwithmyfamily.Wealsohavepicnicsinthepark.

2.**描述家庭活動題**

-題型描述：要求學生用英語描述自己或家人的一個家庭活動。

-例題：Pleasedescribeoneofyourfamilyactivities.Youcanusethefollowingwords:playinggames,watchingTV,havingdinnertogether.

-答案：Myfamilylovestoplayboardgamesonweeken