7.1力教案一、教學目標一、教學目標1.知識與技能(1)理解力的概念，知道力是物體對物體的作用。(2)知道力的作用效果：改變物體的運動狀態或使物體發生形變。(3)認識力的三要素：大小、方向、作用點，并能用力的示意圖表示力。(4)理解力的作用是相互的。2.過程與方法(1)通過實驗和生活實例，感受力的存在和作用效果。(2)通過探究活動，學會用力的示意圖表示力。3.情感態度與價值觀(1)激發學生對物理現象的好奇心和探究欲望。(2)培養學生觀察生活、聯系實際的科學態度。二、教學重點二、教學重點1.力的概念及作用效果。2.力的三要素及力的示意圖。三、教學難點三、教學難點1.理解力的作用是相互的。2.用力的示意圖準確表示力。四、教學準備四、教學準備1.教師準備：彈簧測力計、橡皮筋、氣球、小車、磁鐵、細線、多媒體課件。2.學生準備：課本、筆記本、筆。五、教學過程五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.情境導入

教師演示：用手推小車，小車從靜止到運動；用手壓氣球，氣球發生形變。

提問：小車為什么會運動？氣球為什么會變形？

引導學生思考：這些現象都與“力”有關。2.引出課題

教師總結：今天我們來學習“力”，探究什么是力，力有哪些作用效果。（二）新課講授（25分鐘）力的概念1.教師講解力是物體對物體的作用。舉例：人推車、手提書包、磁鐵吸引鐵釘等。強調：力不能脫離物體而存在，至少有兩個物體（施力物體和受力物體）。2.學生活動讓學生列舉生活中與力有關的現象，并指出施力物體和受力物體。力的作用效果1.實驗探究實驗1：用手拉彈簧，觀察彈簧的形變。實驗2：用手推小車，觀察小車的運動狀態變化。結論：力的作用效果是改變物體的形狀（形變）或改變物體的運動狀態。2.教師總結力的作用效果包括：

（1）使物體發生形變；

（2）改變物體的運動狀態（如速度大小或方向的變化）。力的三要素1.教師講解力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。舉例：用不同大小的力推同一輛車，車運動的快慢不同；用不同方向推車，車的運動方向不同；用不同的作用點推車，車的運動狀態也不同。2.學生活動讓學生改變拉力的方向和作用點，觀察小車的運動狀態變化。力的示意圖1.教師講解用一條帶箭頭的線段表示力，線段的起點表示力的作用點，箭頭的方向表示力的方向，線段的長度表示力的大小。示范：畫出推小車的力的示意圖。2.學生練習讓學生在練習本上畫出提書包的力的示意圖。力的作用是相互的1.實驗探究實驗1：兩名學生面對面推手，感受對方的推力。實驗2：用氣球對墻吹氣，觀察氣球的反向運動。結論：力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。2.教師總結一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體的反作用力。（三）鞏固練習（10分鐘）一、選擇題1．靜止在河中的船，人用船槳劃水時，船獲得動力向前運動，船的動力的施力物體是（）A．人 B．船 C．水 D．槳2．下列關于力的說法中，正確的是（）A．兩個物體之間一定要直接接觸，才會產生力的作用B．單獨一個物體也會產生力的作用C．力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用D．只要物體相互接觸，就一定會產生力的作用3．如圖所示運動場景中，力的作用效果與其他三項不同的是（）A．踢飛足球 B．壓彎跳板C．拉開弓箭 D．蹦床凹陷4．小富在用拖把拖地時發現，用大小相同的力，握在拖把的不同位置拖地效果不同，這說明影響力的作用效果的因素是（）A．力的大小 B．力的方向C．力的作用點 D．拖地的速度5．如圖所示，用扳手擰螺絲時，手握在扳手的末端B比握在扳手前端A省力，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關 B．與力的方向有關C．與力的作用點有關 D．與施力物體有關6．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，F1=F3=F4>F2，使其發生a、b、c、d各圖中所示的形變，能說明力的作用效果與力的方向有關的兩張圖是（）A．ab B．ac C．ad D．bd7．“以卵擊石”，石頭沒有損傷而雞蛋破了，下列分析正確的是（）A．雞蛋受到力的作用，石頭沒受到力的作用B．雞蛋受的力比石頭受的力大C．兩者受到的力大小相等，但雞蛋易碎D．雞蛋先對石頭施了力8．如圖，張麗同學穿上旱冰鞋推墻，自己卻向后滑動，該現象說明了（）A．力能使物體發生形變 B．物體間力的作用是相互的C．力的作用效果與力的大小有關 D．力的作用效果與力的作用點有關二、填空題9．產生力的作用至少需要個物體，產生力作用的物體間(選填“一定”或“不一定”)接觸。在湖中劃船時，船槳向后劃水，船向前行駛，這是因為力的作用是。10．如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力關門，感受手在A點最省力。此現象說明：力的作用效果跟力的有關。11．如圖所示，跳高運動員對撐桿施力的同時，撐桿也對運動員施了力，這說明物體間，但這兩個力的作用效果不同，前者使撐桿發生了；后者使運動員的．12．游泳時，運動員用力向后劃水，人就會向前游；游泳時使人前進的施力物體是。如圖所示，用扳手擰緊螺母，B圖所示的效果好，說明力的作用效果與力的有關。13．2024年6月19日上午發生的一起交通事故，兩部同向行駛的汽車發生“追尾”。觀察汽車A的尾部向上翹起，說明力能夠改變物體的；后車B對前車A的撞擊力（選填“大于”“等于”或“小于”）前車A對后車B的作用力F2，事故發生時（選填“F1先產生”或“F2先產生”“F三、作圖題14．在圖中手提箱的A點施加200N豎直向上的力，請根據圖中給出的標度，用力的圖示法畫出這個力。四、實驗探究題15．如圖所示的是小華用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發生的形變來研究力的作用效果與哪些因素有關。（圖中鉤碼規格相同）（1）通過比較乙、丙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的有關；（2）通過比較兩圖的鋼片形變程度，可以發現：力的作用效果與力的作用點有關。（四）課堂小結（3分鐘）1.力的概念：物體對物體的作用。2.力的作用效果：改變物體的形狀或運動狀態。3.力的三要素：大小、方向、作用點。4.力的作用是相互的。（五）布置作業（2分鐘）1.完成課后習題。2.觀察生活中的力現象，記錄3個例子并畫出力的示意圖。六、板書設計六、板書設計7.1力1.力的概念：物體對物體的作用。2.力的作用效果：改變物體的形狀；