一年級語文下冊第五單元識字8人之初配套教學設計新人教版主備人備課成員教學內容一年級語文下冊第五單元識字8人之初

1.學習生字：人、初、之、性、本、善、心、情、信、仁、義、禮、智、信。

2.理解詞語：人之初、性本善、性相近、習相遠。

3.熟讀課文，背誦課文。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-確認生字詞的正確讀音和書寫。

-理解“性本善”這一核心觀點，理解人的本性是善良的。

-通過課文學習，初步了解古代的道德觀念和社會秩序。

2.教學難點

-理解“性相近，習相遠”的含義，區分“性”和“習”的概念。

-感悟課文中的古文韻味，體會古代文學的表達方式。

-將古文中的道德觀念與現代生活實際相結合，引導學生思考如何在現實生活中實踐這些道德原則。

-針對一年級學生的認知特點，幫助他們理解抽象的道德概念，如“仁、義、禮、智、信”。例如，通過具體的故事或情境，讓學生理解“仁”可以表現為同情他人，“義”可以表現為遵守規則等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、彩色粉筆、學生用書、課文卡片。

-課程平臺：班級教學平臺，用于發布學習資料和作業。

-信息化資源：漢字書寫動畫、古代禮儀圖片、道德故事視頻。

-教學手段：實物教具（如代表“仁、義、禮、智、信”的圖片或卡片）、小組討論、角色扮演、游戲化教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于善良的故事，引導學生思考人的本性。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，之前我們學過哪些關于人的品質的詞語？”學生回答后，教師總結：“是的，善良是其中之一。今天我們要學習的是一篇關于人性和道德的古文《人之初》。”

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“人之初，性本善”，并解釋“性”和“善”的含義，引導學生理解人的本性是善良的。

-舉例說明：教師通過展示古代人物的故事，如孔子的故事，讓學生了解古代的道德觀念。

-互動探究：教師提問：“如果你們遇到一個需要幫助的人，你們會怎么做？”學生自由發言，教師總結并引導他們思考如何實踐善良的品質。

3.生字詞學習（約10分鐘）

-教師帶領學生認讀生字詞，并講解其含義。

-學生跟讀，教師檢查學生的發音和書寫。

-小組活動：學生分組，互相教讀生字詞，鞏固記憶。

4.課文朗讀（約10分鐘）

-教師范讀課文，學生跟讀。

-學生分組朗讀課文，教師巡視指導。

-教師選取重點句子，讓學生朗讀并解釋句意。

5.理解課文（約15分鐘）

-教師提問：“課文中的‘性相近，習相遠’是什么意思？”

-學生回答，教師總結并解釋“性”和“習”的區別。

-教師引導學生思考，如何通過自己的行為來實踐課文中的道德觀念。

6.小組討論（約10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是一個古代的君子，你會如何對待他人？”

-學生分組討論，每組選代表發言。

-教師總結各組的觀點，并給予評價。

7.角色扮演（約10分鐘）

-教師分配角色，學生扮演古代的君子、百姓等。

-學生根據課文內容進行角色扮演，模擬古代的禮儀和道德行為。

-教師巡回指導，給予鼓勵和糾正。

8.鞏固練習（約10分鐘）

-學生完成課后練習題，教師巡視指導。

-教師選取典型題目進行講解，幫助學生理解和應用所學知識。

9.總結提升（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調善良和道德的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

10.作業布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業，包括背誦課文、書寫生字詞、思考如何將所學道德觀念應用到生活中。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，及時調整教學節奏和方法，確保每個學生都能跟上教學進度，并積極參與到課堂活動中。知識點梳理1.生字詞學習

-人（rén）：指人類，具有社會性、智慧性等特征。

-初（chū）：開始，起初。

-之：用于主謂之間，取消句子獨立性。

-性（xìng）：指人的本性，天性。

-本（běn）：原本，本來。

-善（shàn）：善良，好的品質。

-心（xīn）：內心，思想感情。

-情（qíng）：感情，情緒。

-信（xìn）：誠實，信任。

-仁（rén）：仁愛，仁慈。

-義（yì）：正義，道義。

-禮（lǐ）：禮儀，禮節。

-智（zhì）：智慧，聰明。

-信（xìn）：誠實，信任。

2.詞語理解

-人之初：指人的本性。

-性本善：人的本性是善良的。

-性相近：人的本性相近。

-習相遠：由于后天習得的不同，人與人之間的差距會越來越大。

3.課文內容

-課文通過講述人的本性是善良的，以及通過教育可以使人更加善良，強調了道德教育的重要性。

-課文還提到了古代的道德觀念，如仁、義、禮、智、信，這些都是古代君子所應具備的品質。

4.道德教育

-通過學習《人之初》，引導學生認識到人的本性是善良的，鼓勵他們保持善良的品質。

-教育學生學會尊重他人，關心他人，培養良好的道德行為習慣。

-引導學生思考如何將古代的道德觀念應用到現代生活中，如誠實守信、仁愛互助等。

5.文學常識

-了解《人之初》的作者和創作背景。

-了解古代的道德觀念和社會秩序。

-了解古文的表達方式和特點。

6.朗讀與背誦

-學生能夠正確朗讀課文，理解課文內容。

-學生能夠背誦課文，增強對課文內容的記憶。

7.課堂活動

-通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在活動中學習知識，提高語言表達能力和團隊合作能力。

8.作業設計

-設計課后練習題，鞏固學生對生字詞、詞語和課文內容的理解。

-設計思考題，引導學生思考如何將所學道德觀念應用到生活中。板書設計①生字詞板書

-人（rén）

-初（chū）

-之（zhī）

-性（xìng）

-本（běn）

-善（shàn）

-心（xīn）

-情（qíng）

-信（xìn）

-仁（rén）

-義（yì）

-禮（lǐ）

-智（zhì）

-信（xìn）

②詞語解釋板書

-人之初：人的本性

-性本善：人的本性是善良的

-性相近：人的本性相近

-習相遠：由于后天習得的不同，人與人之間的差距會越來越大

③課文重點句子板書

-人之初，性本善。

-性相近，習相遠。

-為人子，方少時。

-勤有功，戲無益。

-教之道，貴以專。

④道德觀念板書

-仁：仁愛，仁慈

-義：正義，道義

-禮：禮儀，禮節

-智：智慧，聰明

-信：誠實，信任

⑤課文結構板書

-引入：人之初，性本善。

-舉例：為人子，方少時。

-結論：教之道，貴以專。

⑥教學目標板書

-知識目標：掌握生字詞和詞語的含義。

-能力目標：提高朗讀和背誦能力。

-情感目標：培養學生善良的品質，樹立正確的道德觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講解《人之初》這篇課文時，我會嘗試將古代的道德觀念與學生的日常生活相結合，通過實例讓學生感受到道德觀念的實用性和重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示古代禮儀、道德故事等，讓學生通過視覺和聽覺的結合，更直觀地理解課文內容，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學不夠深入：在生字詞教學環節，我發現部分學生對生字詞的讀音和書寫掌握不夠牢固，需要加強對生字詞的教學力度。

2.學生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是因為對課文內容理解不深或者缺乏自信，需要采取措施提高學生的參與積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和課后作業來評價學生的學習情況，評價方式較為單一，可以考慮引入多元化的評價方式，如小組互評、學生自評等。

反思改進措施（三）

1.深化生字詞教學：針對生字詞教學不夠深入的問題，我將在課堂上增加生字詞的練習環節，通過游戲、競賽等形式提高學生的記憶效果。同時，我會利用課后時間對學生進行個別輔導，確保每個學生都能掌握生字詞。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與積極性，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生發表自己的看法。此外，我會關注學生的心理狀態，給予他們更多的鼓勵和支持，增強他們的自信心。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試引入多元化的評價方式。例如，在小組活動中，可以讓學生互相評價，培養他們的合作意識和評價能力。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，讓他們認識到自己的進步和不足，從而更好地調整學習策略。課后作業1.背誦課文《人之初》

-要求學生能夠熟練背誦《人之初》全文，并在家長或教師的幫助下檢查背誦情況。

2.繪制思維導圖

-讓學生根據課文內容，繪制一個關于“仁、義、禮、智、信”的思維導圖，展示每個道德觀念的含義和舉例。

3.寫作小日記

-題目：《我的一天》

-要求學生描述自己一天中遇到的一個善良的行為或事件，并簡要分析這個行為體現了哪種道德觀念。

4.故事續寫

-題目：《善良的力量》

-要求學生根據課文中的“性本善”理念，續寫一個故事，描述一個善良的行為如何改變了故事中的人物或環境。

5.道德行為觀察

-題目：《我眼中的善良》

-要求學生觀察并記錄一周內發生在自己身邊的三件善良的行為，并思考這些行為背后的道德理念。

答案示例：

1.《人之初》全文背誦（此處省略全文內容）

2.思維導圖示例（此處省略圖片）

3.小日記示例：

今天放學后，我在路上看到一個小女孩在哭，她找不到回家的路。我主動上前詢問，得知情況后，帶著她找到了她的家。這個行為體現了助人為樂的道德觀念。

4.故事續寫示例：

小明是個善良的孩子，他經常幫助鄰居老奶奶過馬路。有一天，老奶奶不小心摔倒了，小明立刻上前扶起她，并陪她回家。老奶奶非常感動，小明也因為自己的善良行為獲得了鄰居們的贊譽。

5.道德行為觀察記錄示例：

-事件一：在公交車上，我看到一位老奶奶沒有座位，一位年輕人主動站起身讓座給了她。

-事件二：我在公園里看到一個小朋友不小心摔倒了，周圍的路人紛紛上前幫助，并安慰他。

-事件三：我在學校食堂看到一位同學沒有餐具，旁邊的一位同學主動將自己的餐具借給了他。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了《人之初》這篇課文，了解了人的本性是善良的，以及通過教育可以使人更加善良。

2.我們學習了“仁、義、禮、智、信”這五種古代的道德觀念，并討論了如何在日常生活中實踐這些道德原則。

3.通過朗讀、背誦和角色扮演等活動，我們增強了語言表達能力和團隊合作能力。

當堂檢測：

1.生字詞檢測：

-請寫出下列生字詞的正確讀音和意思：

a.人之初

b.性本善

c.性相近

d.習相遠

e.仁義禮智信

2.詞語理解檢測：

-解釋下列詞語在課