Lesson6Icanseewithmyeyes.單元整體（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——“Lesson6Icanseewithmyeyes.”這節課，我們將通過豐富多彩的圖片和有趣的故事，一起學習如何用英語表達“我能用眼睛看到”。我會用各種游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握新單詞和句型。讓我們一起開啟這場視覺盛宴吧！??????核心素養目標分析1.**語言運用能力**：通過實際情境的互動練習，學生能夠熟練運用“Icanseewithmyeyes”等句型進行交流。

2.**文化意識**：了解不同文化中視覺表達的重要性，增強跨文化交流意識。

3.**思維品質**：通過觀察圖片、分析故事，提升學生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.**學習能力**：培養學生自主學習和探究的能力，激發對英語學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：掌握“Icanseewithmyeyes”這一句型及其在不同語境中的應用。

難點：理解并運用“Icansee”及其變體，特別是在描述具體物品或場景時的正確使用。

解決辦法：

-重點：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際對話中反復練習句型，強化記憶。

-難點：設計一系列觀察活動，引導學生細心觀察圖片或實物，鼓勵他們嘗試用英語描述，同時提供必要的詞匯支持，逐步提升他們的語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊2024-2025學年接力版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭用品、自然景觀等，以及相關的視頻資料，用于展示“我能用眼睛看到”的情景。

3.實驗器材：準備一些簡單的物品，如眼鏡、玩具等，用于演示和練習句型。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括討論桌和展示臺，以便學生分組活動和展示成果。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-情境創設：播放一段關于日常生活的英語視頻，展示不同場景下的視覺體驗。

-提出問題：引導學生思考“我們是如何通過眼睛看到世界的？”

-學生回答：邀請學生分享他們通過眼睛看到的有趣事物，激發興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-新知識引入：展示圖片，如“太陽”、“書本”、“蘋果”等，引導學生用“Icansee”的句型描述。

-句型講解：板書“Icanseewithmyeyes”并解釋其含義，通過例句讓學生理解句型結構。

-詞匯擴展：介紹與視覺相關的詞匯，如“see”、“look”、“watch”等，并舉例說明。

**鞏固練習（20分鐘）**

-互動練習：分組進行角色扮演，一個學生描述看到的物品，另一個學生用“Icansee”的句型回應。

-小組活動：分發圖片卡片，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片內容。

-游戲環節：進行“FindandSay”游戲，學生尋找教室里的物品，并用“Icansee”句型描述。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環節：隨機提問學生，檢查他們對句型的掌握情況。

-反饋與糾正：對學生的回答進行反饋，糾正發音和語法錯誤。

**師生互動環節（5分鐘）**

-小組討論：讓學生分組討論，如何用“Icansee”句型描述一個故事。

-展示與評價：每組派代表展示他們的故事，全班進行評價和補充。

**總結與拓展（5分鐘）**

-總結：回顧本節課所學內容，強調“Icanseewithmyeyes”的重要性。

-拓展活動：布置作業，讓學生用“Icansee”句型寫一段小作文，描述他們的一天。

**用時分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**教學流程環節：**

1.導入環節：通過視頻和提問激發興趣。

2.講授新課：講解新句型和詞匯。

3.鞏固練習：通過角色扮演和小組活動鞏固知識。

4.課堂提問：檢查學生對知識的掌握。

5.師生互動環節：小組討論和展示。

6.總結與拓展：回顧和布置作業。

**教學雙邊互動：**

-教師通過提問、引導和鼓勵，確保學生積極參與。

-學生通過回答問題、角色扮演和小組活動，主動學習和應用知識。

**重難點突破：**

-通過互動練習和小組活動，幫助學生掌握“Icansee”句型的使用。

-通過觀察和描述活動，提升學生的觀察能力和語言表達能力。

**核心素養能力拓展：**

-通過描述日常生活中的物品和場景，培養學生的觀察力和表達能力。

-通過小組合作，提升學生的溝通能力和團隊合作精神。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**視覺藝術**：介紹一些著名的視覺藝術作品，如畢加索的《格爾尼卡》或莫奈的《睡蓮》，讓學生了解視覺藝術如何通過顏色、形狀和線條傳達情感和信息。

-**自然觀察**：提供關于自然觀察的資料，如《自然觀察手冊》，鼓勵學生在日常生活中進行自然觀察，并記錄下他們看到的景象。

-**科技與視覺**：介紹一些與視覺相關的科技產品，如3D眼鏡、增強現實（AR）應用，讓學生了解科技如何增強我們的視覺體驗。

2.**拓展建議**：

-**視覺藝術欣賞**：建議學生參觀當地的藝術展覽或博物館，觀察不同藝術家的作品，并嘗試用英語描述他們的感受。

-**自然日記**：鼓勵學生每天記錄下他們看到的自然景象，如日出、日落、云彩的變化，并用“Icansee”句型進行描述。

-**科技探索**：組織學生進行科技小實驗，如使用手機或平板電腦的相機功能，拍攝并分享他們眼中的世界，討論科技如何改變我們的視覺體驗。

3.**綜合實踐活動**：

-**視覺藝術工作坊**：舉辦視覺藝術工作坊，邀請藝術家或教師指導學生創作自己的視覺藝術作品，如繪畫、攝影或雕塑。

-**戶外觀察活動**：組織戶外觀察活動，如去公園或自然保護區，讓學生實地觀察自然，并用英語記錄他們的觀察結果。

-**科技與視覺項目**：設計一個科技與視覺項目，讓學生使用AR或VR技術來體驗不同的視覺世界，如歷史場景或未來城市。

4.**家庭作業建議**：

-**家庭視覺日記**：要求學生在家中記錄一周內他們看到的有趣事物，并嘗試用“Icansee”句型進行描述。

-**家庭科技探索**：鼓勵學生與家人一起探索家庭中的科技產品，討論這些產品如何幫助他們看到或理解世界。

-**家庭藝術創作**：讓學生在家中嘗試藝術創作，如繪畫或手工制作，并用英語解釋他們的創作靈感和過程。作業布置與反饋作業布置：

1.**視覺日記**：學生需完成一份視覺日記，記錄下他們在一周內看到的五個不同的事物或場景。每個條目應包含以下內容：

-使用“Icansee”句型描述所看到的物品或場景。

-描述該物品或場景的顏色、形狀、大小等特征。

-分享他們對這個物品或場景的感受或故事。

2.**家庭藝術創作**：學生需在家長的協助下，完成一個與視覺相關的藝術創作。可以是繪畫、攝影或手工制作。完成后，學生需用英語描述他們的創作過程和靈感來源。

3.**科技探索報告**：學生需選擇一個與視覺相關的科技產品或現象，如智能手機的相機功能或夜空中的星星，撰寫一份簡短報告。報告應包括以下內容：

-產品或現象的介紹。

-它如何幫助我們看到或理解世界。

-學生個人的觀察和體驗。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在學生提交作業后的第二天進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.**詳細反饋**：對每個學生的作業進行詳細反饋，包括以下方面：

-**語法和拼寫**：指出學生在語法和拼寫方面的錯誤，并給出正確的示例。

-**表達和描述**：評價學生的描述是否準確、生動，并提供改進建議。

-**創意和思考**：鼓勵學生的創意和獨立思考，對有創意的作業給予特別表揚。

3.**個別指導**：對于作業中存在的問題，教師應提供個別指導，幫助學生理解和掌握相關知識點。

4.**課堂討論**：在下一節課的開始，教師可以組織一個課堂討論，讓學生分享他們的視覺日記和藝術創作，以及科技探索報告。這樣不僅能夠鞏固學生的知識，還能提高他們的口頭表達能力。

5.**改進建議**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議，如建議學生多讀相關的英語文章，以提高詞匯量；或建議學生多觀察周圍環境，提高觀察能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-“Icansee”句型的構成及其變體。

-視覺相關詞匯，如“eye”、“look”、“watch”等。

-視覺藝術和自然觀察的基本概念。

②本文重點詞匯：

-see（看到）

-look（看）

-watch（觀察）

-eye（眼睛）

-art（藝術）

-nature（自然）

③本文重點句型：

-Icanseewithmyeyes.

-Whatcanyousee?

-Icanseeabookonthetable.

-Lookatthesky.It'sblue.

-Wecanwatchthebirdsinthepark.教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地坐下來，對這節課進行一番反思。今天的“Lesson6Icanseewithmyeyes.”這節課，讓我有了不少新的認識。

①學生參與度：

我發現，在講授新課的過程中，學生們對于“Icansee”句型的掌握還比較順利，但在描述具體物品或場景時，有些學生的表達還不夠流暢。這讓我意識到，可能需要更多的互動和練習來提高他們的口語表達能力。

②課堂活動設計：

在課堂活動中，我嘗試了角色扮演和小組討論，但感覺效果并不理想。有些學生似乎不太愿意參與到活動中來，或者是在活動中表現得不那么積極。我覺得可能需要調整活動的設計，使其更加吸引人，同時也要考慮如何讓每個學生都有機會參與進來。

③作業布置與反饋：

作業布置方面，我注意到學生們的視覺日記和藝術創作完成得還不錯，但在科技探索報告這一項上，有些學生似乎感到有些困難。我認為，這可能是因為他們對科技產品的了解不夠，或者是對如何用英語描述科技產品感到不自信。

改進措施：

①提高學生口語表達能力的策略：

-在接下來的課程中，我會設計更多的小組活動和角色扮演，鼓勵學生多開口說英