4試種一粒籽（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《試種一粒籽》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《試種一粒籽》這節課，一起學習如何播種希望，體驗生命的成長。??讓我們一起在課堂上種下知識的種子，收獲滿滿的智慧果實！??核心素養目標分析1.培養學生的實踐能力，通過親手種植，讓學生體驗勞動的樂趣和成就感。

2.增強學生的環保意識，認識到保護環境、珍惜資源的重要性。

3.培養學生的觀察力和耐心，通過觀察植物的生長過程，學會細心觀察和持續關注。

4.培養學生的合作精神，在種植活動中學會與他人協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點：

-理解種子生長的基本條件，包括適宜的溫度、水分、土壤和光照。

-掌握簡單的種植步驟，如選種、播種、澆水、施肥等。

-學習如何觀察和記錄植物的生長過程。

2.教學難點：

-理解種子發芽需要的光照、溫度和水分的適量關系，避免澆水過多或過少。

-觀察并區分植物生長的各個階段，如發芽、生根、開花、結果。

-在小組合作中，培養學生的溝通能力和團隊協作精神，確保每個學生都能參與到種植活動中。

-對于一些植物生長的知識點，如光合作用、呼吸作用等，學生可能難以完全理解，需要通過實際操作和生動形象的比喻來幫助理解。例如，在講解光合作用時，可以用陽光照射植物葉子產生氧氣的實驗來直觀展示。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《試種一粒籽》相關的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備植物生長周期圖片、種子發芽視頻等多媒體資源，以及展示光合作用和呼吸作用原理的圖表。

3.實驗器材：準備種子、土壤、花盆、水壺、溫度計等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造有利于學生動手實踐和小組合作的學習環境。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起學習一個很有趣的話題——《試種一粒籽》。你們知道，種子是生命的開始，今天我們就來探索一下種子的奧秘。”

2.學生們好奇地點頭，期待地望著老師。

二、新課講授

1.**認識種子**

-老師拿出各種種子，讓學生們觀察和觸摸，引導他們說出種子的形狀、大小和顏色。

-學生們紛紛舉手發言，描述自己觀察到的種子的特征。

2.**種子生長的條件**

-老師展示種子生長所需的條件圖表，如陽光、水分、土壤、空氣等。

-學生們根據圖表，討論種子生長的關鍵因素。

3.**種植步驟**

-老師詳細講解種植步驟，包括選種、播種、澆水、施肥等。

-學生們跟隨老師的講解，動手操作，體驗種植過程。

4.**觀察與記錄**

-老師引導學生觀察植物的生長過程，并記錄下來。

-學生們用心觀察，記錄植物的生長變化。

5.**小組討論**

-老師將學生分成小組，討論以下問題：

-種子在生長過程中需要哪些條件？

-如何判斷植物是否健康？

-如何保持植物的生長速度？

-學生們熱烈討論，各抒己見。

6.**實踐操作**

-老師組織學生進行實踐操作，讓他們親自動手種植。

-學生們在老師的指導下，認真種植，體驗勞動的樂趣。

7.**分享與總結**

-老師邀請學生分享種植過程中的感受和收獲。

-學生們積極發言，分享自己的經驗和體會。

三、鞏固練習

1.老師分發練習題，讓學生們鞏固所學知識。

2.學生們認真完成練習題，鞏固對種子生長條件的理解。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的重點內容，強調種子生長的關鍵因素。

2.學生們回顧所學，加深對種子生長知識的理解。

五、課后作業

1.老師布置課后作業，讓學生們觀察家中植物的生長情況，并記錄下來。

2.學生們回家后，用心觀察植物，完成課后作業。

六、教學反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.老師關注學生的反饋，不斷改進教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確地描述種子的基本特征，如形狀、大小、顏色等。

-學生了解了種子生長所需的四大基本條件：適宜的溫度、水分、土壤和光照。

-學生掌握了簡單的種植步驟，包括選種、播種、澆水、施肥等。

2.**技能培養**：

-學生通過親手種植，提高了動手操作能力，學會了如何正確地種植植物。

-學生在觀察植物生長的過程中，培養了觀察能力和記錄能力，能夠準確記錄植物的生長變化。

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協作精神。

3.**情感態度價值觀**：

-學生通過種植活動，體驗了勞動的樂趣，培養了積極的生活態度。

-學生在觀察植物生長的過程中，體會到了生命的頑強和成長的力量，增強了環保意識。

-學生通過實踐，認識到保護環境、珍惜資源的重要性，形成了可持續發展的觀念。

4.**問題解決能力**：

-學生在遇到種植過程中遇到的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生在小組討論中，學會了從不同角度思考問題，提高了問題解決的能力。

5.**思維發展**：

-學生在觀察植物生長的過程中，發展了科學思維，學會了通過實驗和觀察來驗證自己的猜想。

-學生在小組討論中，鍛煉了批判性思維，能夠提出有建設性的意見。

6.**終身學習能力**：

-學生通過本節課的學習，養成了自主學習的好習慣，能夠主動尋找相關資料，拓寬知識面。

-學生在實踐活動中，學會了如何將理論知識應用于實際，為未來的學習奠定了基礎。教學反思教學反思

今天上了《試種一粒籽》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生們對種子的認識很有限，他們能說出種子的形狀和大小，但對于種子生長所需的條件卻不太了解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，讓學生們對植物生長有一個初步的認識。

在講解種子生長條件時，我使用了圖表和多媒體資源，但發現有些學生還是難以理解光照、溫度、水分和土壤之間的關系。這讓我反思，是否應該采用更加直觀的教學方法，比如通過實驗來展示種子發芽的過程，讓學生親身體驗，從而更好地理解這些條件的重要性。

在實踐操作環節，我注意到學生們在種植過程中遇到了一些問題，比如土壤不均勻、澆水過多等。這讓我意識到，在指導學生進行實踐操作時，我需要更加細致地講解每個步驟，確保他們能夠正確操作。

小組討論環節，學生們表現得非常積極，他們能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行交流。這讓我感到欣慰，但也發現有些學生不太敢于表達自己的看法。因此，我需要在今后的教學中，鼓勵更多的學生參與到討論中來，提高他們的表達能力和自信心。

在總結環節，我發現學生們對植物生長的周期和過程有了更深的理解，但他們對于光合作用和呼吸作用等更深層次的知識點掌握得還不夠。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地講解這些知識點，并嘗試通過更生動的方式讓學生理解。

1.加強基礎知識的教學，確保學生能夠掌握植物生長的基本條件。

2.采用更加直觀的教學方法，如實驗、演示等，幫助學生更好地理解復雜的概念。

3.在實踐操作環節，更加細致地指導學生，確保他們能夠正確操作。

4.鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

5.深入講解知識點，幫助學生理解植物生長的深層次原理。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地引導學生學習，幫助他們成長。內容邏輯關系①種子的基本特征

-形狀：種子通常呈圓形、橢圓形或不規則形狀。

-大小：種子的大小各異，取決于植物種類。

-顏色：種子的顏色多種多樣，從白色到黑色，再到各種深淺的棕色和綠色。

②種子生長的條件

-溫度：種子發芽需要適宜的溫度范圍。

-水分：適量的水分是種子發芽和生長的關鍵。

-土壤：土壤提供養分和支撐，有利于植物根系的發展。

-光照：陽光是植物進行光合作用的必需品。

③種植步驟

-選種：選擇健康、成熟的種子。

-播種：將種子均勻地撒在準備好的土壤中。

-澆水：適量澆水，保持土壤濕潤。

-施肥：根據植物需求，適時施肥。

-觀察：定期觀察植物的生長情況，記錄變化。

④觀察與記錄

-發芽：記錄種子發芽的時間、形態變化。

-生長：記錄植物的生長高度、葉