Unit6Whosedressisthis?Sound&Rhyme&Checkouttime教學設計單元Unit6課時第3課時語篇研讀What:本節課主要是關于語音加復習課。Soundtime主要是學習英文字母i在單詞中的發/?/的一種發音規則，Rhymetime主要是一篇有關“Whosecakeisthis”的歌謠，Checkouttime主要是進行練習鞏固，讓學生們針對是誰的衣服進行詢問和回答，最后Tickingtime讓學生對自己掌握的知識進行查缺補漏。Why:本語篇通過復習本單元功能句型以及學習歌謠部分，讓學生們學會分享，能夠和朋友們進行分享。How:本節課通過學習和練習，讓學生掌握字母i在單詞中的發音規則。并通過Rhymetime，學習歌謠和本節課的相關句型。通過Checkouttime，鞏固學生們對知識的掌握程度并練習口語，最后進行自我檢測，查缺補漏。教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.通過填空和復述，復習上一節內容，并學習和理解字母i在單詞中的發音規律；（學習理解）2.基于視頻和編制歌曲等活動，學習有相關的歌謠；（學習理解）3.通過問、答等練習檢驗自己對知識的掌握程度，鞏固學生們對句型的掌握；（應用實踐）4.學生通過創設的情景，學生進行問答，將所學知識內化成自己的語言；（遷移創新）完成課時目標所需的核心語言如下：【語音詞匯】English,fish,him,music,pig【語音歌謠】Beforeeatingfish.Let’slistentosomeEnglish.教學重難點重點：1.學生能夠掌握衣服的單復數形式以及whose的用法。2.學生能夠掌握字母i在單詞中的發音規則。難點：學生能夠區分字母i在單詞中的不同發音規則。學情分析本課的授課對象四年級學生，學生們已經學習了一年多的英語，已經掌握了一些詞匯和句型，并掌握了一定的學習方法。學生們的思維和邏輯能力也已經有所發展，本節課主要是復習本節課的功能句型以及學習有關的語音知識，學生們已經有一定基礎，學習起來并不困難。教學工具PPT，教學圖片，多媒體等教學方法情境創設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學目標學習活動效果評價通過填空和復述，復習上一節內容，并學習和理解字母i在單詞中的發音規律；（學習理解）Activity1:Let'sfill學生根據圖片和字母的提示，進行詞匯的填空。T:Nowlet'sfilltheblanksaccordingtothepictures.Activity2:Let’sretell學生們復述上一節課中的內容。T:Let’sretellthe“Cartoontime”.Activity3:Listenandfill學生們根據聽力進行填空。T:Let’sfilltheblanksaccordingtothelistening.Activity4:Readandfind學生閱讀含有i字母的單詞，并進行總結字母i的發音規則。T:Nowlet’sreadthesewordsandfindoutwhatdoes“i”soundlike?Activity5:Watchandimitate學生根據視頻，學習含有字母i的發音規則，以及跟讀詞匯和句型。T:Let’swatchthevideoandimitate.Activity6:Let’sread1.學生閱讀課本上相應的句型和單詞。2.學生閱讀老師給出的相應詞匯。T:Nowlet’sreadthesewordsandsentences.Activity7:pareandread學生閱讀老師給出的詞匯并區分字母i不同的發音。T:Let’sreadthewordsandparethesound.Activity8:Let’splay學生們按照字母i的不同發音規則，給小動物們分家。T:Nowlet’splayagame,pleasehelpanimalsfindtheirhome.教師指導學生們進行填空并給予鼓勵。教師指導學生們進行復述并給予鼓勵。教師指導學生們聽聽力，獲取關鍵信息。教師指導學生總結字母i的發音規則，并給予鼓勵。教師指導學生們觀看視頻以及發音技巧。教師指導學生閱讀詞匯和句子，并糾正發音。教師指導學生們學習字母i的不同發音規則。教師對學生們給出的答案給予鼓勵。基于視頻和編制歌曲等活動，學習相關的歌謠；（學習理解）Activity9:Watchandanswer學生觀看視頻，并回答相關的問題。T:Nowlet’swatchthevideoandanswerthequestions.Activity10:Listenandfollow學生聽音頻并跟唱歌曲。T:Let’slistentothetapeandsingthesong.Activity11:Fillandsing學生根據圖片提示進行填空并進行演唱。T:Let’sfilltheblanksandsingthesongaccordingtothepicture.Activity12:Makeanewsong學生進行發散思維，編制一首新的歌曲。T:Let’smakeanewsong.教師引導學生們進行思考和討論，并給予鼓勵。教師指導學生跟唱歌曲。教師針對學生們的填空進行指導和鼓勵。教師鼓勵學生們進行大腦風暴，編制歌曲并鼓勵。設計意圖：本階段旨在幫助學生學習字母i的發音規則以及歌曲。通過設置一系列活動讓學生學習字母i在單詞中的發音規則并通過小游戲閱讀進行鞏固練習。最后通過視頻和音頻等學習本節課的歌曲。通過問、答等練習檢驗自己對知識的掌握程度，鞏固學生們對句型的掌握；（應用實踐）Activity13:Trytoask學生根據圖片的提示說出對應的問句。T:Nowlet’saskaccordingtothepictures.Activity14:Readandwrite學生根據圖片提示填空并說一說。T:Nowlet’sfilltheblanksandsay.教師給予學生提示和鼓勵。教師針對學生們的答案進行評價和鼓勵。設計意圖：本環節旨在讓學生們通過對話練習本單元的功能句。并且通過一些習題鞏固本單元知識點。學生通過創設的情景，學生進行問答，將所學知識內化成自己的語言；（遷移創新）Activity15:Groupwork老師收集一些學生們的物品。兩人合作，進行詢問。T:Nowlet'saskandansweraccordingtotheseobjects.S:......教師指導學生們進行問答練習并進行鼓勵。設計意圖：本階段旨在讓學生們將所學知識與相應的情景進行結合。并通過對話練習鞏固句型知識以及口語能力。板書設計：Unit6Whosedressisthis?(Sound&Rhyme&Checkouttime)EnglEnglishpigfishi/?/Beforeeatingfish.pigfishi/?/Beforeeatingfish.Let’slistentosomeEnglish..musichim教學反思：本節課是一節新課。主要為語