中考英語語法考點詳解06——介詞及短語教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將詳細講解介詞及短語的用法，包括介詞的詞義、短語結(jié)構(gòu)以及介詞短語的搭配。內(nèi)容涉及教材第XX章，具體包括介詞的辨析、介詞短語在句子中的作用及介詞短語的固定搭配等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已掌握的英語語法知識密切相關(guān)。學生在學習過程中已經(jīng)接觸過一些基本介詞和介詞短語，如in、on、at等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對這些介詞和短語的理解，并掌握它們在句子中的正確運用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過介詞及短語的練習，提高學生在實際語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的語感，通過分析介詞及短語的用法，提升學生對英語語法的敏感度和正確使用能力。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維，通過理解介詞及短語的搭配規(guī)則，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括名詞、動詞、形容詞等，并掌握了一些常用的介詞和介詞短語。他們能夠識別和運用基本的介詞結(jié)構(gòu)，如inthemorning,ontheweekend等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是在接觸實際應(yīng)用時，如通過歌曲、電影等。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過實際例句和互動練習來加深理解，但也有部分學生可能更傾向于通過語法規(guī)則和系統(tǒng)學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習介詞及短語時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)。首先，介詞的用法較為復雜，尤其是介詞的固定搭配和非固定搭配，學生可能難以區(qū)分和記憶。其次，介詞短語在句子中的作用和位置也可能讓學生感到困惑。此外，由于介詞和短語的選擇往往取決于上下文，學生可能難以在具體語境中準確運用。因此，本節(jié)課需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難，如通過游戲、角色扮演等活動提高學生的實際運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解介詞及短語的用法規(guī)則，幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架。

2.案例分析法：選取典型例句，引導學生分析介詞及短語的具體用法，提高理解能力。

3.角色扮演法：設(shè)計情境對話，讓學生在實際語境中運用介詞及短語，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示介詞及短語的用法和搭配，直觀形象地展示語法點。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀記憶介詞及短語的用法。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對介詞及短語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用英語交流時，有沒有遇到過因為介詞用錯而造成誤解的情況？”

展示一些關(guān)于介詞用錯的笑話或?qū)嶋H交流中的錯誤例子，讓學生初步感受介詞及短語的重要性。

簡短介紹介詞及短語的基本概念和其在英語中的重要作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.介詞及短語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解介詞及短語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解介詞的定義，包括其連接名詞、代詞、數(shù)詞等的作用。

詳細介紹介詞短語的組成部分，如介詞+名詞、介詞+代詞等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.介詞及短語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解介詞及短語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的介詞及短語案例進行分析，如“in”和“on”的用法對比。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解介詞及短語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及如何避免常見的介詞及短語錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與介詞及短語相關(guān)的主題，如“介詞在句子中的作用”或“如何避免介詞及短語錯誤”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對介詞及短語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)介詞及短語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括介詞及短語的基本概念、用法、案例分析等。

強調(diào)介詞及短語在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用介詞及短語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

（1）收集并整理5個含有不同介詞及短語的例句，并分析其用法。

（2）嘗試用介詞及短語造句，展示其在不同語境中的應(yīng)用。

（3）思考如何在實際交流中正確使用介詞及短語，避免常見錯誤。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法練習冊》：提供一系列關(guān)于介詞及短語的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，幫助學生鞏固所學知識。

-《實用英語介詞及短語詞典》：一本專門收錄介詞及短語的詞典，包含常用短語和例句，便于學生查閱和學習。

-《英語口語教程》：選取一些與日常生活相關(guān)的場景，如購物、旅行、工作等，讓學生通過閱讀了解在不同情境下介詞及短語的正確使用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己收集和整理關(guān)于介詞及短語的資料，如短語卡片、學習筆記等，以便隨時查閱和復習。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-學生可以參加英語角或口語俱樂部等活動，提高在實際交流中運用介詞及短語的能力。

-鼓勵學生閱讀英文小說、雜志或報紙，通過閱讀豐富自己的詞匯量，并學習如何在不同語境中運用介詞及短語。

3.知識點拓展：

-介詞的時態(tài)和語態(tài)：探討介詞在不同時態(tài)和語態(tài)下的用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、被動語態(tài)等。

-介詞的倒裝：學習介詞在句子中的倒裝結(jié)構(gòu)，如“inorderto”、“withthehelpof”等。

-介詞短語的固定搭配：深入研究一些常見的介詞短語固定搭配，如“byaccident”、“inorder”等，并嘗試在寫作和口語中運用。

-介詞的語境運用：分析不同語境下介詞及短語的運用，如時間、地點、原因、方式等，提高學生在實際交流中的語言運用能力。

4.實用性練習：

-設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的練習，如寫一封信、制作海報、進行角色扮演等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-安排一些小組項目，讓學生合作完成，如調(diào)查問卷、采訪等，提高學生的團隊合作能力和實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾故咀约旱挠⒄Z水平和在介詞及短語方面的運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解介詞及短語時，我嘗試將抽象的語法知識融入到具體的情境中，比如通過模擬購物、旅行等場景，讓學生在實際語境中學習和使用介詞及短語，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設(shè)備展示介詞及短語的用法，通過圖片、視頻等形式，使教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對介詞及短語的學習興趣不夠濃厚，或者是對討論內(nèi)容感到陌生，缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的真實學習情況，尤其是在介詞及短語這種需要大量實踐運用的語法點上。

3.缺乏個性化指導：由于班級學生水平參差不齊，個別學生在學習過程中可能存在困難，但沒有足夠的時間給予個性化指導，導致部分學生進步緩慢。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵學生積極參與討論，分享自己的學習心得。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)、個人反思等，全面評估學生的學習效果，同時給予學生及時的反饋，幫助他們改進學習方法。

3.加強個性化指導：針對不同學生的學習需求，我將提供個性化的輔導，如課后輔導、一對一交流等，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效率。同時，我會根據(jù)學生的學習進度，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①介詞及短語的基本概念

-介詞的定義：連接名詞、代詞、數(shù)詞等，表示時間、地點、原因、方式等關(guān)系的詞。

-介詞短語的組成：介詞+名詞、介詞+代詞、介詞+副詞等。

②介詞及短語的用法

-常用介詞的用法：in,on,at,with,of,for等介詞的具體用法和搭配。

-介詞短語的用法：介詞短語在句子中的位置和作用，如前置、后置、獨立等。

③介詞及短語的固定搭配

-常見介詞短語的固定搭配：byaccident,inorderto,withthehelpof等。

-介詞短語的變體和同義詞：了解不同介詞短語的變體和同義詞，以及它們在不同語境中的使用。

④介詞及短語的時態(tài)和語態(tài)

-介詞及短語在時態(tài)中的變化：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

-介詞及短語在語態(tài)中的變化：主動語態(tài)、被動語態(tài)。

⑤介詞及短語的語境運用

-時間、地點、原因、方式等語境下的介詞及短語運用。

-不同語境下介詞及短語的正確選擇和使用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固介詞及短語的用法。

-選擇題：從給出的選項中選擇正確的介詞或介詞短語填入空格。

-填空題：根據(jù)句子意思，在空格處填入合適的介詞或介詞短語。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，注意介詞及短語的正確使用。

2.創(chuàng)作一篇小作文，描述一個你熟悉的活動或場景，要求使用至少三個不同的介詞短語來描述時間、地點和原因。

-作文要求：不少于100字，注意語法正確，介詞及短語的運用要準確。

3.收集并整理五個含有不同介詞及短語的例句，并分析其用法和語境。

-例句收集：從教材、課外閱讀或?qū)嶋H交流中收集例句。

-分析要求：分析每個例句中介詞及短語的用法，解釋其在句子中的作用。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學生都能得到反饋。

2.對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.對于選擇題和填空題，指出錯誤選項的原因，并給出正確答案。

4.對于作文，評價學生的整體結(jié)構(gòu)和語言表達，指出語法錯誤和用詞不當?shù)牡胤健?/p>

5.對于例句分析，評價學生的分析深度和準確性，提供改進建議。

6.鼓勵學生在課后進行復習和練習，對于作業(yè)中存在的問題，可以再次進行講解和示范。

7.對于進步明顯的學生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

8.對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

9.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和作業(yè)完成情況，共同促進學生的學習進步。課后作業(yè)1.造句練習

-作業(yè)：用介詞“with”造一個句子，描述你正在做的事情。

-答案示例：Iamwithmyfriendsatthepark.

2.介詞短語辨析

-作業(yè)：區(qū)分以下句子中“in”和“on”的正確使用。

-a)Iliveinabighouse.(正確)

-b)Iliveonabighouse.(錯誤，應(yīng)改為“in”)

3.完成句子

-作業(yè)：用適當?shù)慕樵~完成句子。

-a)Hegoestoschool__________Monday.(答案：on)

-b)Shefinishedherhomework__________yesterday.(答案：by)

4.翻譯練習

-作業(yè)：將以下中文句子翻譯成英文，注意使用正確的介詞。

-a)這本書在圖書館的第三層。(答案：Thebookisonthethirdfloorofthelibrary.)

-b)她在周末去公園散步。(答案：Shegoesforawalkintheparkatweekends.)

5.應(yīng)用練習

-作業(yè)：根據(jù)以下情境，選擇合適的介詞短語填空。

-a)Mybrother__________thecomputergameallday.(答案：plays)

-b)She__________herfriends_______