4《給植物畫張“像”》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索《給植物畫張“像”》這個有趣的話題啦！這是咱們一年級上冊科學教科版教材里的內容哦。咱們要學習的是如何通過觀察和繪畫，更好地了解植物的特點。還記得我們之前學過的植物的結構嗎？比如葉子、莖、根，還有花的形狀和顏色。今天，我們就用畫筆把這些特點都表現出來，讓我們的植物畫更加生動有趣！??????讓我們一起動手，給植物畫張“像”吧！??二、核心素養目標分析同學們，今天我們要達成的核心素養目標是：觀察力、創造力和審美能力的提升。通過《給植物畫張“像”》這一活動，我們將學會仔細觀察植物的結構和特征，培養細致入微的觀察力。同時，通過繪畫實踐，發揮創造力，將觀察到的植物形象生動地表現出來。最后，通過藝術創作，提升對美的感知和欣賞能力，享受藝術帶來的樂趣。讓我們一起在繪畫中成長，成為有觀察力、有創造力、有審美能力的小藝術家吧！??????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級的學生們已經對植物有了初步的認識，他們可能已經學過植物的基本結構，如葉子、莖、根等，以及一些常見的植物名稱。在之前的課程中，他們可能也進行過簡單的觀察活動，但關于繪畫技巧和植物繪畫的知識點還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和藝術活動特別感興趣。他們的動手能力和創造力正在快速發育，愿意嘗試新技能。學習風格上，有的學生可能更喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。在繪畫方面，他們可能還處于學習如何握筆和基本繪畫技巧的階段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在繪畫植物的過程中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何準確地觀察和描繪植物的結構；二是如何掌握繪畫的基本技巧，如線條的粗細、色彩的搭配等；三是如何保持耐心，完成一幅完整的作品。此外，對于一些細節的把握，如植物紋理和陰影的處理，可能也是學生需要克服的難題。作為老師，我們需要耐心引導，鼓勵他們逐步克服這些困難。四、教學資源-畫紙：大小適宜的繪畫紙，用于學生創作植物畫。

-水彩顏料：提供豐富的顏色選擇，讓學生能夠自由搭配。

-水彩筆：大小適中，便于一年級學生握筆使用。

-彩色鉛筆：用于細致描繪植物紋理和陰影。

-觀察植物：準備一些常見的植物樣本，如樹葉、花朵等，供學生近距離觀察。

-教學掛圖：展示不同類型植物的典型特征，幫助學生更好地理解。

-互動白板：用于展示繪畫步驟和技巧。

-電腦或投影儀：播放植物生長的視頻或圖片，增強學生的觀察體驗。

-教學示范作品：展示優秀的植物繪畫作品，激發學生的創作靈感。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是如何給植物畫張“像”，我會通過班級微信群發給大家一份預習資料，包括一些植物圖片和繪畫技巧的簡要介紹，希望大家提前了解這些內容。

-設計預習問題：在預習材料中，我會提出幾個問題，比如“你們能找出三種不同的葉子形狀嗎？”“你們認為什么樣的顏色最能代表植物的生命力？”這樣的問題可以幫助大家更深入地思考。

-監控預習進度：我會留意群里的討論和作業提交情況，確保大家都能按時完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：大家要認真閱讀預習資料，嘗試畫出自己看到的植物。

-思考預習問題：大家可以根據預習資料中的問題，在自己的畫作旁邊做筆記。

-提交預習成果：完成畫作后，大家可以在群里分享自己的作品，并標注出自己認為的難點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群分享資源和監控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解繪畫植物的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們來學習給植物畫張“像”，我會先給大家展示一些優秀的植物繪畫作品，激發大家的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解繪畫植物的基本步驟，包括觀察、構圖、上色等。

-組織課堂活動：我會安排一個小組合作繪畫的活動，讓大家在實踐中學習。

學生活動：

-聽講并思考：大家要認真聽講，思考如何將學到的知識應用到自己的畫作中。

-參與課堂活動：在小組活動中，大家要積極交流，共同完成一幅作品。

-提問與討論：如果在繪畫過程中遇到困難，大家要及時提問，也可以和同學們討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過小組合作繪畫，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繪畫植物的知識，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后嘗試獨立完成一幅植物畫，并記錄下自己的創作過程。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于植物繪畫的書籍和網站，供大家課后學習。

學生活動：

-完成作業：大家要認真完成作業，并在作業中展示自己的學習成果。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。六、知識點梳理1.植物的基本結構

-葉子：介紹葉子的形狀、大小、顏色等基本特征，以及葉子的功能。

-莖：講解莖的形態、質地、生長方式等，以及莖在植物生長中的作用。

-根：描述根的類型、分布、功能等，以及根對植物生長的重要性。

-花：介紹花的組成部分，如花瓣、雄蕊、雌蕊等，以及花的繁殖功能。

2.植物的生長環境

-光照：講解光照對植物生長的影響，如光合作用、生長方向等。

-水分：闡述水分對植物生長的重要性，包括水分吸收、運輸和利用。

-溫度：介紹溫度對植物生長的影響，如生長速度、開花時間等。

-土壤：講解土壤的類型、質地、養分等對植物生長的影響。

3.植物的分類

-按照植物的生長環境：分為水生植物、陸生植物、空中植物等。

-按照植物的生活習性：分為喜光植物、耐陰植物、耐旱植物等。

-按照植物的繁殖方式：分為有性繁殖植物和無性繁殖植物。

4.植物的觀察與描繪

-觀察方法：介紹觀察植物的方法，如肉眼觀察、放大鏡觀察等。

-描繪技巧：講解繪畫植物的基本技巧，如線條、色彩、構圖等。

-實物描繪：指導學生如何將觀察到的植物特征準確地描繪在畫紙上。

5.植物繪畫的創意與表現

-創意構思：引導學生發揮想象力，創作具有創意的植物繪畫作品。

-表現手法：介紹不同的繪畫表現手法，如寫實、夸張、抽象等。

-情感表達：指導學生在繪畫中融入自己的情感，使作品更具感染力。

6.植物繪畫的實踐與應用

-課堂實踐：在課堂上進行植物繪畫練習，提高學生的繪畫技能。

-家庭作業：布置植物繪畫作業，讓學生在家庭環境中繼續練習。

-作品展示：組織學生展示自己的繪畫作品，提高學生的自信心和成就感。

7.植物繪畫的審美與評價

-審美標準：講解植物繪畫的審美標準，如構圖、色彩、線條等。

-評價方法：介紹植物繪畫的評價方法，如自我評價、同伴評價、教師評價等。

-評價內容：明確植物繪畫的評價內容，如創意、技巧、情感表達等。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性，如舉手回答問題、參與小組討論等。

-學生對繪畫技巧的掌握程度：評估學生是否能正確運用線條、色彩和構圖等基本繪畫技巧。

-學生對植物特征的觀察力：通過學生的繪畫作品，觀察其對植物結構的描繪是否準確。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：記錄學生在小組討論中的發言次數、觀點的獨到性以及與團隊成員的合作情況。

-小組作品的完成質量：評價小組作品的創意、技巧和整體效果。

-學生在小組中的角色定位：觀察學生在小組中的角色，如領導力、溝通能力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-學生對植物知識的掌握程度：通過提問或小測驗，測試學生對植物基本結構、生長環境、分類等知識的理解。

-學生對繪畫技巧的應用能力：讓學生現場繪畫，評估其繪畫技巧的應用能力和創新性。

-學生對觀察與描繪技能的掌握：通過觀察學生的繪畫作品，評估其對植物特征的觀察和描繪能力。

4.課后作業：

-學生作業的完成情況：檢查學生課后作業的質量，包括作業的完整性、創意和技巧水平。

-學生對作業的反思：收集學生對作業的反饋，了解他們在完成作業過程中的收獲和困難。

-學生對拓展資源的利用：評估學生是否有效利用教師提供的拓展資源，如書籍、網站、視頻等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現的反饋：對于積極參與課堂活動的學生給予肯定，對于表現不佳的學生提供具體改進建議。

-針對小組討論成果的反饋：鼓勵學生在討論中提出獨到見解，對于表現突出的學生給予表揚，對于合作不足的小組提供改進建議。

-針對隨堂測試結果的反饋：針對學生的測試結果，給出針對性的評價，對于掌握較好的學生提供進一步挑戰的機會，對于掌握較差的學生提供額外的輔導。

-針對課后作業的反饋：對于完成作業認真的學生給予正面評價，對于作業存在問題的學生提供具體指導，幫助其改進。

-針對教學資源利用的反饋：鼓勵學生充分利用教學資源，對于表現突出的學生給予表揚，對于資源利用不足的學生提供使用建議。八、教學反思與總結同學們，今天這節課我們就結束了，讓我來和大家一起回顧一下這節課的教學情況，也對自己在教學過程中的表現做個小總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發學生的學習興趣。比如，通過展示植物繪畫作品來引起大家的注意，通過小組討論來促進大家的思考，還有通過隨堂測試來檢驗大家的掌握情況。這些方法看來還是蠻有效的，我看到大家參與課堂活動的積極性很高，討論也很熱烈，這說明我在教學方法上還是做對了。

不過，反思一下，我發現自己在課堂上可能沒有很好地平衡每個學生的參與度。有些學生表現得很積極，而有些學生似乎有點害羞，不太敢發言。我需要在今后的教學中更加關注到每一個學生，創造更多的機會讓他們參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我覺得我們這節課的實踐環節安排得挺合理的。大家通過繪畫實踐，不僅學到了植物繪畫的技巧，還對植物有了更深的認識。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生在繪畫過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導。這說明我需要更加細致地關注每一個學生的需求，提供更加個性化的幫助。

在課堂管理上，我盡量保持了課堂的秩序，但是有時候還是會有一些小插曲，比如有的學生會在課堂上走動，或者有的學生分心。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，讓學生明白在課堂上專注聽講的重要性。

至于教學效果，我覺得大家在這節課上收獲還是不小的。在知識上，大家對于植物的基本結構和分類有了更清晰的認識；在技能上，大家學會了基本的繪畫技巧；在情感態度上，大家通過觀察和繪畫，對自然有了更深的熱愛。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解知識點時可能講得有點快，導致一些學生跟不上節奏。今后，我會注意調整自己的語速，確保每個學生都能跟上教學的進度。

最后，我想針對這次教學提出一些建議。首先，我會在課后準備一些額外的輔導材料，幫助學生鞏固課堂上學到的知識。其次，我會在下一次課中加入更多的互動環節，讓每個學生都有機會表達自己的想法。最后，我會更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在一個良好的學習環境中學習。課后作業同學們，今天的課后作業是關于植物繪畫的實踐，希望大家能夠通過以下任務來鞏固今天在課堂上學到的知識。請認真完成以下作業：

1.**觀察與繪畫**

-任務：在家中或戶外找到一種你喜歡的植物，仔細觀察它的葉子、莖、根和花，然后嘗試用畫筆描繪出來。

-作業要求：畫出植物的整體輪廓，并標注出主要的結構特征。

-答案示例：選擇一株向日葵，畫出它的圓形花盤、細長的莖和綠色的葉子。

2.**色彩搭配**

-任務：選擇三種不同的顏色來描繪你觀察到的植物，并解釋你為什么選擇這些顏色。

-作業要求：至少使用三種顏色，可以是水彩、彩色鉛筆或蠟筆。

-答案示例：我選擇黃色、綠色和橙色來描繪向日葵，因為黃色代表陽光，綠色代表生命，橙色則代表溫暖和活力。

3.**創意想象**

-任務：發揮你的想象力，為你的植物畫作添加一個有趣的故事或背景。

-作業要求：在畫作旁邊寫一段簡短的故事，描述植物是如何生長的，或者它在故事中扮演了什么角色。

-答案示例：我的向日葵生長在一座小山丘上，每天都會對著太陽微笑，它見證了一個小男孩的成長故事。

4.**植物日記**

-任務：記錄下你觀察植物一周的時間，每天寫一小段日記，描述植物的變化。

-作業要求：日記可以是文字描述，也可以是畫作的形式。

-答案示例：

-第一天：今天我發現向日葵的花瓣是合攏的，可能是因為早晨的露水。

-第三天：向日葵的花瓣開始慢慢張開，陽光照在上面閃閃發光。

5.**植物知識卡片**

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