Module11WayoflifeUnit1Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit1Listeningandspeaking

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞生活方式這一主題，通過聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：聽錄音，回答問題；分組討論，分享自己的生活方式；角色扮演，模擬不同場景下的交流。通過這些活動，提升學(xué)生的英語聽力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過聽力練習(xí)和口語表達，提高學(xué)生對日常生活的英語理解和使用能力；2）學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；3）文化意識，通過了解不同文化背景下的生活方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重；4）思維品質(zhì)，通過討論和角色扮演，提升學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①聽力理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉并理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物、地點、事件和態(tài)度等。

②口語表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，在模擬的日常生活場景中進行恰當(dāng)?shù)目谡Z交流。

③文化意識：學(xué)生能夠認識到不同文化背景下生活方式的差異，并表達自己的看法。

2.教學(xué)難點

①聽力材料中的背景知識和文化差異：學(xué)生可能難以理解某些文化背景下的生活習(xí)慣和表達方式。

②語音語調(diào)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在模仿角色扮演時，可能難以準(zhǔn)確掌握語音語調(diào)，影響口語表達的流暢性。

③合作學(xué)習(xí)的有效實施：在小組討論和角色扮演活動中，如何確保每個學(xué)生都能積極參與并有效交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：聽力材料、多媒體課件、在線詞匯和語法練習(xí)

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、互動游戲軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生活方式這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家的日常作息是怎樣的？”“你了解哪些國家的飲食習(xí)慣？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常生活方式相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生活方式這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的生活方式圖片或視頻，引出生活方式這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解與生活方式相關(guān)的詞匯和句型，如描述日常習(xí)慣的常用表達，結(jié)合實際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的生活方式；角色扮演活動，模擬不同文化背景下的對話場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘我喜歡喝咖啡’？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗用英語描述生活方式。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與生活方式相關(guān)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握用英語描述生活方式的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與生活方式相關(guān)的知識點，掌握用英語描述生活方式的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)生活方式這一課題，布置聽力練習(xí)、口語表達練習(xí)和寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己生活方式的短文。

提供拓展資源：提供與生活方式相關(guān)的拓展資源，如推薦英文電影、書籍或文化網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與生活方式相關(guān)的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活方式詞匯表：提供與日常生活相關(guān)的詞匯，如“breakfast”、“l(fā)unch”、“dinner”、“sleep”、“exercise”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-不同文化背景下的生活方式案例：收集不同國家和地區(qū)的日常生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、作息時間、休閑活動等，讓學(xué)生了解文化差異。

-生活方式相關(guān)的英文歌曲和電影：推薦一些與日常生活相關(guān)的英文歌曲和電影，如“MorningHasBroken”和“FindingNemo”，通過音樂和影視作品感受英語國家的生活方式。

-生活方式相關(guān)的英文文章和博客：推薦一些英文文章和博客，如“TheBenefitsofEarlyRising”和“HealthyHabitsforaHappyLife”，讓學(xué)生了解健康生活方式的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與生活方式相關(guān)的英文文章和書籍，如《ThePowerofHabit》和《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》，了解習(xí)慣對生活方式的影響。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看與生活方式相關(guān)的英文視頻，如TED演講、YouTube教程等，提高英語聽力水平，同時了解不同文化背景下的生活方式。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生參加英語角或線上英語口語交流活動，與母語為英語的人士進行交流，提高口語表達能力。

-日常生活實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語描述自己的生活方式，如記錄每天的作息時間、飲食習(xí)慣等，提高英語應(yīng)用能力。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個國家或地區(qū)，深入了解其生活方式，制作成PPT或報告，與同學(xué)們分享。

-創(chuàng)作寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于生活方式的英文短文，如“MyDailyRoutine”或“MyIdealLifestyle”，提高寫作能力。

-互動游戲：設(shè)計一些與生活方式相關(guān)的互動游戲，如“GuesstheCountry”或“WordSearch”，在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己國家的日常生活習(xí)慣，增進對多元文化的了解和尊重。

-家庭作業(yè)：布置與生活方式相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常生活習(xí)慣，并與同學(xué)分享。

-校園活動：組織與生活方式相關(guān)的校園活動，如“健康生活方式宣傳周”，提高學(xué)生對健康生活方式的認識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，了解不同人群的生活方式，培養(yǎng)社會責(zé)任感。板書設(shè)計①知識點：

①生活方式相關(guān)詞匯：breakfast,lunch,dinner,sleep,exercise,etc.

②描述日常習(xí)慣的常用句型：Iusually...;Iliketo...;Iprefer...;Myroutineis...

③不同文化背景下的生活方式差異：Culturaldifferencesindailylife

②重點詞匯：

①breakfast:早餐

②lunch:午餐

③dinner:晚餐

④sleep:睡覺

⑤exercise:鍛煉

③重點句型：

①Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

②Iliketoexerciseinthemorning.

③Myroutineisquitesimple.

④文化差異示例：

①InChina,peopleusuallyhavethreemealsaday:breakfast,lunch,anddinner.

②InJapan,peopleoftenhavealightbreakfastandalargedinner.

⑤板書結(jié)構(gòu)：

-生活方式（WayofLife）

-日常習(xí)慣（DailyHabits）

-早餐（Breakfast）

-午餐（Lunch）

-晚餐（Dinner）

-睡覺（Sleep）

-鍛煉（Exercise）

-文化差異（CulturalDifferences）

-習(xí)慣差異（HabitDifferences）

-飲食差異（DietaryDifferences）

-作息時間差異（SleepScheduleDifferences）典型例題講解1.例題：

-問題：Howdopeopleinyourfamilyusuallyspendtheirweekends?

-解答：Myfamilyusuallyspendstheirweekendsinthefollowingways:

-Wegohikinginthemountains.

-Wehaveapicnicinthepark.

-Wevisitrelativesandfriends.

-Wewatchmoviesathome.

-Wehaveafamilygatheringatarestaurant.

2.例題：

-問題：Whatarethebenefitsofhavingahealthylifestyle?

-解答：Havingahealthylifestylehasmanybenefits,suchas:

-Improvedphysicalfitness.

-Bettermentalhealth.

-Increasedenergylevels.

-Reducedriskofchronicdiseases.

-Enhancedoverallwell-being.

3.例題：

-問題：Describeyourdailyroutineinthreesentences.

-解答：Mydailyroutineisasfollows:

-Iwakeupat6:00a.m.andhavebreakfast.

-Igotoschoolfrom7:00a.m.to3:00p.m.

-Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinnerat6:00p.m.

4.例題：

-問題：Compareandcontrastthedailyhabitsofstudentsandadults.

-解答：Studentsandadultshavedifferentdailyhabits:

-Studentsusuallyhaveafixedschedulewithclassesandstudytime.

-Adultshavemoreflexibleschedulesandoftenhavetojuggleworkandpersonallife.

-Studentsoftenhavemorefreetimeforleisureactivities.

-Adultsmayhavelesstimeforrelaxationduetoworkcommitments.

5.例題：

-問題：Writeashortparagraphaboutyourfavoritepastimeandexplainwhyyouenjoyit.

-解答：Myfavoritepastimeisplayingsoccer.Ienjoyitbecause:

-Itisagreatwaytostayphysicallyfit.

-Itallowsmetospendtimewithfriendsandfamily.

-Itteachesmeteamworkandstrategy.

-ItisafunandcompetitivesportthatIcanalwaysimproveat.

補充說明：

-例題1和例題2考察學(xué)生對日常活動和健康生活方式的理解和表達能力。

-例題3要求學(xué)生描述自己的日常生活，這有助于提高學(xué)生的自我認知和表達能力。

-例題4要求學(xué)生比較和對比不同人群的日常生活習(xí)慣，這有助于學(xué)生理解文化差異和個體差異。

-例題5要求學(xué)生寫關(guān)于個人喜好的段落，這有助于提高學(xué)生的寫作能力和對個人興趣的反思。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將不同文化背景下的生活方式融入課堂，讓學(xué)生在了解英語的同時，也能拓寬視野，增加對多元文化的認識。

2.強化實踐應(yīng)用：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高他們的實際交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對主題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：有時候，為了講解某個知識點，我可能會占用過多的課堂時間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多有趣、貼近學(xué)生生活的場景，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和學(xué)生的練習(xí)，避免因講解過多而忽視了其他內(nèi)容。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告等多種評價方式，讓學(xué)生在多種場合展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.加強師生互動：我會更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過提問和回答來檢驗他們的理解程度，同時也能及時了解他們的學(xué)習(xí)需求。

5.利用信息技術(shù)：我會嘗試使用更多的信息技術(shù)手段，如在線平臺、多媒體資源等，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的需求和課堂效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)活動更加符合學(xué)生的實際需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：學(xué)生需完成教材配套的聽力練習(xí)，包括聽錄音并回答問題，以及根據(jù)聽力材料完成填空題。

2.口語表達：學(xué)生需準(zhǔn)備一個簡短的演講，內(nèi)容關(guān)于自己的日常生活習(xí)慣，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.寫作練習(xí)：學(xué)