初中政治(道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）第九課守護(hù)生命安全教案設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《初中政治（道德與法治）人教版（2024）七年級上冊（2024）》第九課《守護(hù)生命安全》展開，包括如何識別和預(yù)防各種安全隱患，掌握應(yīng)對突發(fā)事件的正確方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的安全常識和經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助他們將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重生命的意識，提高自我保護(hù)能力和安全防范意識；增強(qiáng)法律意識，懂得遵守法律法規(guī)，學(xué)會依法保護(hù)自己和他人的生命安全。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)具備一些基本的安全常識，如過馬路要看紅綠燈、不玩火等。但系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)生命安全知識和法律意識則相對較少，他們對安全隱患的識別和應(yīng)對策略的認(rèn)識還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新知識充滿好奇，對生命安全的議題有較高的關(guān)注，但可能因為抽象思維尚未完全成熟，對復(fù)雜的安全概念理解有一定難度。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以直觀、體驗為主，需要通過實踐和案例來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對生命安全概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活情境相結(jié)合；此外，由于年齡特點，他們在面對緊急情況時可能缺乏冷靜和應(yīng)對能力，需要通過教學(xué)活動培養(yǎng)他們的應(yīng)急處理能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中政治（道德與法治）人教版（2024）七年級上冊（2024）》教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如交通事故案例、火災(zāi)逃生演示等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；安排實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行安全知識實踐操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于生命安全的小故事或視頻，讓學(xué)生思考生活中可能存在的安全隱患，引起他們對生命安全的關(guān)注。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的安全知識，如交通安全、消防安全等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹《初中政治（道德與法治）人教版（2024）七年級上冊（2024）》第九課《守護(hù)生命安全》的主要內(nèi)容，包括生命的重要性、安全隱患的識別與預(yù)防、應(yīng)急處理方法等。

b.結(jié)合實際案例，講解如何應(yīng)對地震、火災(zāi)、交通事故等突發(fā)事件。

2.舉例說明：

a.通過展示交通事故案例，讓學(xué)生了解酒后駕駛、超速行駛等違法行為對生命安全的危害。

b.通過播放火災(zāi)逃生演示視頻，讓學(xué)生掌握正確的逃生方法和技巧。

3.互動探究：

a.組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己在生活中遇到的安全隱患和應(yīng)對方法。

b.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在火災(zāi)、地震等突發(fā)事件中的逃生過程，提高他們的應(yīng)急處理能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份家庭安全檢查清單，并邀請家長參與，共同檢查家庭安全隱患。

b.組織學(xué)生進(jìn)行安全知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

b.針對學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命安全的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生命安全，提高自我保護(hù)意識。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命安全的感想，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

2.要求學(xué)生回家后與家人一起完成家庭安全檢查，并將檢查結(jié)果記錄下來。六、知識點梳理1.生命的重要性

-生命的獨特性：每個生命都是獨一無二的，具有不可替代的價值。

-生命的脆弱性：生命是脆弱的，需要我們精心呵護(hù)。

-生命的有限性：生命是有限的，我們要珍惜每一刻。

2.安全隱患的識別與預(yù)防

-交通安全：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不逆行，不酒后駕車。

-消防安全：了解火災(zāi)逃生路線，掌握滅火器的使用方法，不玩火。

-食品安全：注意飲食衛(wèi)生，不吃過期食品，不購買無證攤販的食品。

-家庭安全：掌握家庭用電、用氣安全知識，不攀爬陽臺，不玩尖銳物品。

3.應(yīng)急處理方法

-地震：保持冷靜，迅速躲到桌子下或墻角，等待救援。

-火災(zāi)：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃生，不乘坐電梯。

-交通事故：保持冷靜，撥打報警電話，等待救援。

-溺水：學(xué)會基本的自救和救人方法，不私自下水游泳。

4.法律意識與自我保護(hù)

-了解相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國消防法》等。

-學(xué)會依法保護(hù)自己和他人的生命安全，如遇到違法行為及時報警。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我防范能力。

5.生命安全教育的重要性

-提高學(xué)生對生命安全的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣。

-增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力，提高自我保護(hù)意識。

-促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。

6.家庭、學(xué)校、社會共同參與

-家庭：家長要關(guān)注孩子的安全教育，與孩子共同學(xué)習(xí)安全知識，提高家庭安全意識。

-學(xué)校：學(xué)校要開展生命安全教育課程，組織安全演練，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。

-社會：社會各界要關(guān)注生命安全，共同營造安全、和諧的社會環(huán)境。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命的重要性

-重點知識點：生命的獨特性、脆弱性、有限性

-關(guān)鍵詞：獨一無二、珍惜、有限

②安全隱患的識別與預(yù)防

-重點知識點：交通安全、消防安全、食品安全、家庭安全

-關(guān)鍵詞：遵守規(guī)則、預(yù)防措施、應(yīng)急處理

③應(yīng)急處理方法

-重點知識點：地震、火災(zāi)、交通事故、溺水

-關(guān)鍵詞：冷靜、逃生、報警、自救

④法律意識與自我保護(hù)

-重點知識點：法律法規(guī)、依法保護(hù)、自我防范

-關(guān)鍵詞：法律意識、合法權(quán)益、防范意識

⑤生命安全教育的重要性

-重點知識點：安全素養(yǎng)、應(yīng)急處理能力、身心健康發(fā)展

-關(guān)鍵詞：安全習(xí)慣、和諧社會、健康成長

⑥家庭、學(xué)校、社會共同參與

-重點知識點：家庭關(guān)注、學(xué)校教育、社會關(guān)注

-關(guān)鍵詞：家庭教育、學(xué)校教育、社會支持八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進(jìn)。以下是我對本次《守護(hù)生命安全》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，特別是在討論環(huán)節(jié)，他們的積極性不夠。這可能是由于他們對生命安全話題的興趣不足或者對課堂討論的形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感和興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度

在講解一些復(fù)雜的安全知識和應(yīng)急處理方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來有些吃力。這可能是因為教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活有一定距離，或者是因為我對知識的講解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在備課過程中更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，使用更貼近生活的案例，同時也要提高自己的講解技巧，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.教學(xué)資源利用

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不習(xí)慣于從屏幕上獲取信息。這可能是由于他們對多媒體教學(xué)方式的接受程度不同。為了更好地利用教學(xué)資源，我計劃在課堂上進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動，既包括多媒體教學(xué)，也包括傳統(tǒng)的板書和實物演示，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.課后反饋

課后，我通過作業(yè)和口頭反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但發(fā)現(xiàn)這些反饋往往不夠全面。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算實施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計課后調(diào)查問卷，讓學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

-安排定期的家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在課后提供在線學(xué)習(xí)資源，如視頻、練習(xí)題等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入以下評價方法：

-開展課堂小測驗，及時評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生定期評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評價能力。典型例題講解1.例題：

小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人過馬路時突然摔倒，周圍沒有行人幫忙。小明應(yīng)該如何正確處理這一情況？

答案：小明應(yīng)該立即撥打110報警，同時可以尋求附近商店或路人的幫助，同時保護(hù)好現(xiàn)場，等待警察到來。

2.例題：

在家中，煤氣泄漏時，小明應(yīng)該如何處理？

答案：小明應(yīng)該立即關(guān)閉煤氣閥門，打開窗戶通風(fēng)，不使用任何電器，不撥打手機(jī)，迅速撤離現(xiàn)場，并告知家長或鄰居。

3.例題：

學(xué)校組織地震逃生演練，小華在演練中應(yīng)該如何行動？

答案：小華應(yīng)該保持冷靜，迅速躲到桌子下或墻角，保護(hù)好