12坐井觀天教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版主備人備課成員教學內容《12坐井觀天》教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版

本節課教學內容選自統編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》。內容包括：學習生字新詞，理解課文內容，學習課文中的比喻句，體會寓言故事中的道理。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言文字積累與理解能力、思維品質和文化自信。學生將通過學習《坐井觀天》，提升對寓言故事的欣賞能力，理解故事背后的道理，學會用比喻手法表達自己的觀點，同時增強對傳統文化和道德觀念的認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的識字量和詞匯積累，能夠閱讀簡單的短文。他們對寓言故事有一定的了解，能夠識別故事中的角色和情節，但對寓言故事中蘊含的哲理理解尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文學習充滿好奇，喜歡通過閱讀和講故事來學習新知識。他們的學習能力強，能夠通過多種方式記憶生字新詞。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽故事來學習，而另一部分學生則可能更偏向于通過閱讀和討論來理解課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解寓言故事中的道理時遇到困難，因為他們缺乏生活經驗和抽象思維能力。此外，學生在運用比喻手法表達自己的觀點時可能會感到困惑，因為他們對修辭手法的運用還不夠熟練。此外，學生可能對生字新詞的記憶和書寫存在困難，需要教師提供足夠的指導和練習機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講述《坐井觀天》的故事，激發學生的興趣，同時講解生字新詞和寓言故事中的道理。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生在互動中理解故事內涵，培養合作學習的能力。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生親自體驗故事中的角色，加深對故事主題的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事插圖和動畫，幫助學生形象地理解故事內容。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。

3.課外資源：推薦相關繪本或視頻，拓展學生的閱讀視野，豐富教學內容。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一幅《坐井觀天》的插圖，引導學生觀察并描述畫面內容。

2.提問：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么故事嗎？”

3.學生自由發言，教師簡要概括故事梗概。

4.教師引導：“今天，我們就來學習這個有趣的故事——《坐井觀天》?！?/p>

用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領學生朗讀課文，注意生字新詞的發音和詞義。

2.講解生字新詞：井、觀、天、蛙、沿、跳、出、看、說等。

3.分析故事情節，引導學生理解故事內容。

4.提問：“井底之蛙為什么說天只有井口那么大？”

5.學生討論，教師總結：因為青蛙只看到了井口那么大的天空，所以產生了錯誤的判斷。

6.分析寓言故事中的道理：看待問題要全面，不能片面。

7.提問：“這個故事告訴我們什么道理？”

8.學生回答，教師總結：我們要有開闊的視野，不能坐井觀天。

用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示填空題，讓學生根據課文內容填空。

2.學生獨立完成，教師巡視指導。

3.教師講解答案，學生跟讀。

4.教師提問：“如果青蛙跳出井口，它會看到什么樣的天空？”

5.學生討論，教師總結：青蛙會看到廣闊的天空，認識到自己的錯誤。

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在生活中遇到過類似的情況嗎？”

2.學生分享自己的經歷，教師總結：我們要勇于面對自己的不足，不斷學習，開闊視野。

3.教師提問：“你們認為青蛙在故事中犯了什么錯誤？”

4.學生回答，教師總結：青蛙犯了坐井觀天的錯誤，只看到了井口那么大的天空。

用時：5分鐘

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生體驗青蛙、小鳥、老牛等角色。

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.每組選派代表進行表演，教師點評并給予鼓勵。

4.教師提問：“如果你們是青蛙，你們會怎么做？”

5.學生回答，教師總結：我們要勇于改變自己，不斷學習，開闊視野。

用時：10分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結故事道理。

2.提問：“同學們，你們認為我們如何才能做到‘坐井觀天’？”

3.學生回答，教師總結：我們要勇于挑戰自己，不斷學習，開闊視野。

4.教師布置課后作業：閱讀課外寓言故事，體會故事中的道理。

用時：5分鐘

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《狐假虎威》：講述狐貍借助老虎的威勢欺壓其他動物的故事，引導學生思考權力與責任的關系。

-《掩耳盜鈴》：講述一個盜鈴者掩耳盜鈴，以為別人聽不到聲音的故事，教育學生認識到自欺欺人的危害。

-《亡羊補牢》：講述一個農夫丟失了羊，后來及時修補羊圈的故事，強調及時改正錯誤的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一篇進行閱讀，并嘗試用自己的話復述故事。

-引導學生思考：故事中的主人公為什么會有這樣的行為？他們的行為給我們帶來了什么啟示？

-鼓勵學生聯系自己的生活實際，思考自己是否有過類似的情況，以及如何避免或改正這些錯誤。

-學生可以嘗試創作一個寓言故事，運用比喻手法，表達一個深刻的道理。

3.課外實踐活動：

-組織學生參觀當地的歷史文化遺址，了解古代寓言故事在傳統文化中的地位和影響。

-開展“寓言故事演講比賽”，讓學生通過演講的形式，展示自己對寓言故事的理解和感悟。

-利用周末時間，帶領學生去動物園或植物園，觀察動物的行為，引導學生從動物的行為中找到相應的寓言故事。

4.知識點拓展：

-通過寓言故事學習成語：如“井底之蛙”、“掩耳盜鈴”、“亡羊補牢”等。

-探討寓言故事中的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

-研究寓言故事的發展歷程，了解不同歷史時期寓言故事的特點和影響。

5.教育意義：

-通過寓言故事的學習，培養學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。

-增強學生的文學素養，提高學生的語言表達能力和創造力。

-培養學生的批判性思維，鼓勵學生獨立思考，勇于探索真理。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些問題和不足。

首先，我在導入環節做得還不錯，通過展示《坐井觀天》的插圖，激發了學生的興趣。我發現孩子們對故事情節很感興趣，這讓我感到很高興。但是，我注意到有些學生對于故事中的道理理解得不夠深入，這說明我在講解寓言故事的時候，可能沒有很好地引導學生去思考，去挖掘故事背后的深意。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言來講解生字新詞和故事內容。我發現，對于一些復雜的概念，孩子們還是有點難以理解。比如，我講“坐井觀天”的道理時，有的孩子還是不能很好地把握。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對復雜概念的解釋和舉例，讓學生的理解更加直觀。

在鞏固練習環節，我設計了填空題和提問環節，讓孩子們在互動中鞏固知識。我發現，孩子們的參與度很高，他們能夠積極地回答問題，這說明我的教學設計還是有效的。但是，我也發現，有些孩子對于課后的拓展閱讀并不感興趣，這可能是因為我沒有很好地引導他們認識到拓展閱讀的重要性。

課堂提問環節，我嘗試讓學生分享自己的經歷，這樣的互動讓我看到了他們的真實想法。但是，我也發現，有些孩子可能因為害怕犯錯而不愿意發言，這讓我意識到，我需要在今后的教學中，營造一個更加寬松、包容的學習氛圍，讓每個孩子都能敢于表達自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，要注重結合實際例子，讓學生通過具體情境來理解抽象的概念。

2.加強對拓展閱讀的引導，讓學生認識到閱讀的重要性，鼓勵他們主動去探索和發現。

3.營造一個寬松、包容的學習氛圍，鼓勵每個孩子積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點。

4.課后可以通過布置一些與課堂內容相關的作業，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高他們的應用能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平一定會得到提升，孩子們的成長也會更加順利。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展材料《狐假虎威》、《掩耳盜鈴》、《亡羊補牢》，挑選一個故事進行復述，并寫出自己從故事中得到的啟示。

2.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固本節課所學的生字新詞和故事內容。

3.設計一個簡單的寓言故事，用比喻手法表達一個深刻的道理，字數不限。

作業反饋：

1.在學生完成作業后，我將及時進行批改，對每個學生的作業給予個性化的反饋。

2.對于閱讀拓展材料，我會關注學生的復述能力和對故事啟示的把握，鼓勵學生用自己的語言表達。

3.對于課后練習題，我會檢查學生的基礎知識掌握情況，對于錯題，我會特別指出錯誤的原因，并提供正確的解答思路。

4.對于設計的寓言故事，我會評價故事的內容是否具有寓意，修辭手法是否運用得當，同時也會提出改進建議，幫助學生提升創作能力。

5.我會通過課堂講解、個別輔導或小組討論的方式，及時幫助學生解決作業中的問題。

6.對于表現優秀的作業，我會在課堂上進行展示和表揚，以激發學生的學習積極性。

7.對于作業中存在的問題，我會在下一節課開始前進行集體反饋，幫助學生共同進步。

8.我會鼓勵學生相互評價作業，培養他們的合作精神和批判性思維。課后作業1.詞語接龍：

-井口→口語→言語→語重心長

-天空→空中→中立→立足

2.造句：

-用“坐井觀天”造句。

示例：他總是坐井觀天，對周圍的事物一無所知。

3.情境模擬：

-假設你是青蛙，跳出井口后，你會對小鳥說些什么？

示例：小鳥，我終于看到了廣闊的天空，原來世界這么大，我之前真是太狹隘了。

4.比喻句仿寫：

-仿照課文中的比喻句“坐井觀天”，寫一個類似的句子。

示例：井底之蛙只能看到井口那么大的世界，就像井底的石頭只能看到井口那么大的天空。

5.故事續寫：

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