六年級品德與社會上冊春天的故事（變化著的人,變化中的家園）教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《春天的故事》這一章節，感受一下我們身邊這個變化著的世界。這節課，我們主要學習的是北師大版六年級品德與社會上冊的內容，具體包括“變化著的人”和“變化中的家園”兩部分。這些內容可是與我們日常生活息息相關哦！讓我們一起來看看，這些變化背后，又隱藏著哪些有趣的故事吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**人文素養**：通過了解家鄉的變化，激發學生對傳統文化的興趣，增強文化自信。

2.**社會參與素養**：引導學生關注社會熱點，學會從不同角度分析問題，提高參與社會生活的能力。

3.**實踐創新素養**：鼓勵學生結合實際，提出改善家園環境的建議，培養創新思維和解決問題的能力。

4.**道德修養素養**：通過學習家鄉的變化，培養學生的責任感，引導他們成為有擔當的公民。教學難點與重點1.教學重點

-**重點一**：理解“變化著的人”這一概念，通過具體事例，如家鄉中老年人生活方式的變化，讓學生認識到社會發展對個體的影響。

-**重點二**：掌握“變化中的家園”這一主題，通過分析家鄉自然環境、基礎設施等方面的變化，使學生了解科技進步對居住環境的影響。

-**重點三**：培養學生觀察和思考的能力，通過對比過去與現在的圖片或視頻，引導學生發現和討論變化，提高他們的觀察力和分析力。

2.教學難點

-**難點一**：深入理解社會變遷對個人價值觀的影響。例如，在討論老年人生活方式變化時，學生可能難以理解傳統與現代價值觀的沖突，需要教師引導他們進行深入思考。

-**難點二**：分析科技進步對環境的影響。學生可能對某些科技產品的環境影響認識不足，需要通過實例和討論，幫助他們建立正確的環保觀念。

-**難點三**：提出并實施改善家園環境的建議。學生可能缺乏實際操作經驗，需要教師提供指導，通過小組討論和實踐活動，幫助他們將理論知識轉化為具體行動。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校內部教學資源庫、在線教育平臺（用于輔助教學視頻和資料下載）

-信息化資源：春天氣候變化、家鄉變化的相關圖片、視頻資料

-教學手段：實物展示（如家鄉變化的照片集）、小組討論、角色扮演、實地考察（如參觀家鄉的新建設施）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，春天來了，我們的家鄉發生了哪些變化呢？讓我們一起來看一看，這些變化背后有哪些有趣的故事。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家鄉的歷史和文化嗎？今天，我們將通過這些變化，進一步了解我們生活的環境。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下“變化著的人”。我會展示一些家鄉中老年人生活方式變化的圖片和視頻，大家邊看邊思考，這些變化對他們的生活帶來了哪些影響？

-舉例說明：比如，以前老人們喜歡在公園下棋，現在他們更喜歡在社區活動中心參加各種興趣小組。這種變化說明了什么？

-互動探究：接下來，我們討論一下“變化中的家園”。我會展示一些家鄉自然環境、基礎設施等方面的變化圖片，請大家分組討論，看看這些變化給我們帶來了哪些便利？

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在請大家拿出筆記本，記錄下你們認為最值得關注的家鄉變化，并簡單描述一下這些變化給你們帶來的感受。

-教師指導：在大家記錄的過程中，我會巡回指導，幫助那些遇到困難的同學。

4.深入探究（約20分鐘）

-討論交流：請大家根據剛才的記錄，分組討論一下，我們可以如何利用這些變化，讓我們的家園更加美好？

-角色扮演：假設你們是社區的管理者，你們會如何規劃社區活動，以適應老年人的新生活方式？

-實地考察：如果條件允許，我們可以組織一次實地考察，讓學生們親自去感受家鄉的變化，并記錄下來。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們了解了家鄉的變化，也看到了科技進步對我們的生活帶來的影響。希望大家能夠珍惜這些變化，同時也要思考如何為我們的家園貢獻自己的力量。

-反思：請同學們思考一下，我們這一代人對家鄉的變化有什么樣的責任？我們可以做些什么來保護我們的家園？

6.作業布置（約5分鐘）

-請同學們回家后，與家人一起討論家鄉的變化，并完成一份小報告，下節課分享給大家。

在整個教學過程中，我會注重引導學生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過小組合作和實踐活動，提高他們的綜合能力。同時，我也會根據學生的反饋，適時調整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.**春天的自然現象**

-春季氣候特點：氣溫回升、冰雪融化、植物生長旺盛。

-春季天氣變化：溫差大、多風、時有春雨。

2.**家鄉的變化**

-生態環境：綠化覆蓋增加、空氣質量改善。

-基礎設施：交通設施完善、公共服務設施增多。

-城市建設：高樓大廈、商業區、住宅區的變化。

3.**變化著的人**

-生活方式：老年人活動方式的變化，如興趣小組的興起。

-社會角色：年輕人職業選擇的多樣性，如網絡創業、自由職業等。

-思維觀念：傳統與現代觀念的碰撞與融合。

4.**科技進步的影響**

-信息技術：互聯網、智能手機等對人們生活的影響。

-環保技術：新能源、環保材料等對環境的影響。

-醫療技術：現代醫療技術對提高生活質量的作用。

5.**社會責任與擔當**

-公民意識：關注社會熱點，積極參與社會事務。

-環保意識：倡導綠色生活，保護生態環境。

-創新意識：勇于嘗試新事物，推動社會進步。

6.**觀察與思考**

-觀察力：通過觀察圖片、視頻等，發現家鄉的變化。

-思考力：分析變化的原因和影響，提出改進建議。

7.**實踐與行動**

-小組合作：通過小組討論，共同完成任務。

-實地考察：親自走訪家鄉，感受變化。

-創意表達：通過繪畫、寫作等形式，表達對家鄉變化的感受。教學反思與總結嘿，親愛的同學們，這節課我們一起探索了《春天的故事》，感受了家鄉的變化。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，以及我在其中的一些思考和體會。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。通過圖片、視頻和實地考察，同學們對家鄉的變化有了更直觀的認識。在討論環節，大家積極參與，提出了很多有創意的想法。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

在教學過程中，我嘗試了多種教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都激發了學生的興趣，提高了他們的參與度。特別是在討論家鄉變化時，同學們能夠結合自己的生活經驗，提出很多有價值的觀點，這讓我看到了他們的成長。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解新知時，我發現有些同學對某些概念的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有用足夠的例子來幫助他們。所以，在今后的教學中，我會更加注重舉例說明，讓知識更加生動、具體。

另外，我還發現，在小組討論中，有些同學比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們缺乏自信，或者是對自己的觀點不夠確定。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵他們發言，培養他們的表達能力和自信心。

在情感態度方面，同學們對家鄉的變化表現出濃厚的興趣和責任感。他們不僅關注到了家鄉的美麗，還意識到了保護環境的重要性。這讓我感到非常高興，因為這是我們品德與社會課程的重要目標之一。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解新知時，增加實例和案例，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論中，鼓勵更多同學參與，特別是那些不太愿意發言的同學。

3.在課后，通過布置相關作業，鞏固所學知識，并鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

最后，我想對同學們說，家鄉的變化是我們共同成長的見證，希望大家能夠珍惜這些變化，為家鄉的發展貢獻自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，我們的家鄉一定會更加美好！課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了《春天的故事》，了解了家鄉的變化。通過這節課的學習，我們認識到了科技進步對社會生活的影響，以及這些變化對我們生活方式的改善。下面，讓我們來做一個簡單的總結：

1.**春天的自然現象**：我們學習了春季的氣候特點，比如氣溫回升、冰雪融化、植物生長旺盛等。

2.**家鄉的變化**：我們討論了生態環境、基礎設施和城市建設等方面的變化，以及這些變化對我們的生活帶來的便利。

3.**變化著的人**：我們了解了老年人生活方式的變化，以及年輕人職業選擇的多樣性。

4.**科技進步的影響**：我們探討了信息技術、環保技術和醫療技術對我們的生活帶來的影響。

5.**社會責任與擔當**：我們強調了關注社會熱點、保護環境和推動社會進步的重要性。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾項測試：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇正確答案。

-春季的氣候特點不包括以下哪項？

A.氣溫回升

B.雨量充沛

C.雪花飄飄

D.風和日麗

2.**簡答題**：請簡要描述一下你家鄉