課時名稱Unit5FunClubsLesson1SectionA1a1d教材分析本單元主題屬于FunClub“人與自我”范疇，涉及“多彩、安全、有意義的學校生活”。本節課屬于聽說課學習。本單元的聽說活動通過SectionA:1a1d場景一：學校社團現場招募新成員進行Howdoyouchooseaschoolclub?包含三段短對話，分別是三個學生參加不同社團招新活動的對話：第一篇對話介紹了騰飛想加入乒乓球社團，女孩告訴騰飛社團的活動時間是每周二五點，但是周二下午騰飛有架子鼓課，所以騰飛不能加入乒乓球社團；第二篇對話介紹了山姆想要加入象棋社團，女孩問山姆是否會中國象棋，山姆雖然不會但是女孩告訴他可以在社團里學習，山姆也可以下圍棋；第三篇對話介紹了林華想要加入戲劇社團，男孩要求林華帶著感情朗讀單詞，林華朗讀了《哈姆雷特》中著名的臺詞，她的表現得到了男孩的認可，并告訴林華每周二12點去房間11參加活動。教材中提供了核心語言并通過圍繞社團、社團的活動、能力介紹等方面展開。涉及不同種類的特色社團介紹（artclub,scienceclub,dramaclub...），以及描述能力（Icandosth./Ican’tdosth./Canyoudosth.?/Whatclubdoyouwanttojoin?）等。聽力內容回應SectionA引導性問題“Howtochooseaschoolclub?”即選擇社團需要考慮哪些因素，包括主觀因素（是否感興趣），也包括客觀因素（是否具備某方面的才能，或時間是否合適等）。運用目標語言討論如何根據自己的現有特長選擇合適的社團并說明理由。學生能夠了解到不同的社團和活動，認識到參加這些活動的意義和價值，從而豐富自己的學校生活，提高自己的綜合素質。學情分析1.本節課面向六年級學生，學生的英語基礎水平一般，但是學習熱情較高，求知欲強，能積極思考和嘗試表達，積極參與課堂評價活動。2.對于本單元“FunClubs”的話題和如何選擇社團，學生有一定的了解，但是對于正確地使用目標語言、全面地介紹社團有一定的困難。3.學生對于如何選擇自己喜歡的俱樂部有一定的了解，但是在情境中需要用到的語言需要進一步加強內化，加強語言表達能力的培養。課時目標本課為本單元的第一課時，為聽說課，包含SectionA1a1d部分。通過參與“社團俱樂部納新”的實踐活動，學生能夠：1.能夠捕捉和記錄聽力錄音中的關鍵信息，能分辨出can和can’t的發音區別2.能夠說出學校里常見社團的英文名稱，談論不同社團的活動。3.能夠通過聽社團招募對話理解can表達能力的不同句式，并在口語對話中模仿使用相關句型展開交流。4.能夠根據所聽內容簡單歸納加入一個社團需考慮的基本要素。教學重難點運用所學語言，圍繞參與社團，整合性地學習相關詞匯和表達方式并完成社團招募情境對話的語言運用。評價任務自評:①能夠掌握核心語言詞匯以及目標句型的運用。②能夠知道如何進行選擇社團納新。小組評價：①在小組合作中積極參與、落落大方。②與小組成員出現不同觀點時，勇于溝通、正確表達自己的觀點。③通過組內互評表對學生在組內表現進行評價，提出改進建議。教師評價：①教師觀察學生在語境中使用目標語言的情況，根據學生的表現予以指導。②教師根據觀察學生能否借助板書呈現的語言支架完成角色扮演，介紹對話內容，根據學生的表現給于必要的提示和指導。教學環節教學活動設計意圖Step1Warmingup1.聽前準備導入話題，通過快閃，讓學生了解學校各種不同的特色社團。為接下來的學習奠定基礎。通過任務式教學，向學生布置任務1.Knowschoolclubs2.Findoutyourabilities完成任務后獲得Admissioncard并可以選擇加入自己喜歡的社團。以快閃的方式，讓學生了解學校各種不同的特色社團。為接下來的學習奠定基礎。Step2Prelistening完成Task1.Knowschoolclubs了解不同的特色社團，學習不同的社團名稱。Playgamestrytopractisetheclubs.學生通過不同形式學習學校不同的特色社團完成Task2Findoutyourabilities.通過對學生能力的詢問，教授目標句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.并完成小組合作A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhe...A:Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican’t.通過小組活動培養學生的語言運用作用?；顒优囵B學生的語言運用作用。以任務為推動，通過小組活動培養學生的語言運用作用。Step3Whilelistening由TengFei,Sam,LinHua三個朋友討論社團為切入點，進入聽力，Listentothethreeconversations了解Whatclubdoes______wanttojoin?____wantstojointhe______club.學生聽第一遍錄音時，觀察學生能否準確地填寫出三人想要加入的社團，社團名稱能否填寫準確，老師同時展示聽力技巧：1.Focusonthekeywordswhilelistening.觀察學生能否準確地填寫關鍵信息。為接下來的細節信息的獲取奠定基礎。再次進行聽力Listenagainandpletethesentences.填寫騰飛、山姆和林華能做或不能做的事情，觀察學生能否準確、完整地將答案填寫出來。對聽力文本進行整合，總結聽力對話。引出Timeofclubisalsoimportant!準確、快速獲取句子中的信息。并提出當你選擇社團的時候，時間的重要性。Step4Postlistening老師帶著學生進行思維導圖，findouthowtochooseaclub?Interest,Ability,Time...isveryimportant.總結整合聽力文本內容，讓學生更好的理解。Step5ListenandimitateListenandimitate聽讀并模仿發音聽錄音模仿三段短對話。Conversationl:TengFei:Hello!MynameisTengFei,andIwanttojointhepingpongclub.Girll:Great!Canyouplaypingpong?TengFei:Yes,Ican.Girl1:Wemeetat5o’clockeveryTuesday.Canyoue?TengFei:Oh,IhavedrumclassonTuesdayafternoons.Girll:I’msorry.Youcan’tmakeit!Conversation2:Sam:Hello!MynameisSam.Iwanttojointhechessclub.Girl2:CanyouplayChinesechess?Sam:No,Ican’t.Girl2:It’sOK.Youcanlearnithere.Sam:CanIlearntoplayweiqitoo?Girl2:Sure,youcan!Conversation3:LinHua:Morning!MynameisLinHua,andIwanttojointhedramaclub.Boy:Canyoureadthesewordswithfeeling?LinHua:Letmehaveatry.Tobe,ornottobe,thatisthequestion.Boy:Great!etoRoom11at12:00everyThursday.Clubleader:Weleto________club!Student:Hello,mynameis…andIwanttojointhe…club.Clubleader:Canyou...?Student:Yes,Ican./No,Ican’t.Letmehaveatry...Clubleader:Wemeetat...Canyoue?Clubleader:Weleto