9動起來與停下來教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索科學(xué)世界的奇妙奧秘，開啟《動起來與停下來》的奇妙之旅！這節(jié)課，我們將會從蘇教版二年級上冊的科學(xué)課本中汲取知識，深入淺出地了解物體運(yùn)動和靜止的奧秘。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，比如“物體的運(yùn)動和靜止”、“力的作用”等章節(jié)，通過生動有趣的實(shí)驗(yàn)和活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識。讓我們一起期待這堂充滿樂趣的科學(xué)課吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。首先，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法，觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維能力。其次，學(xué)生將通過小組合作，學(xué)會溝通與協(xié)作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過動手實(shí)踐，學(xué)生將增強(qiáng)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)他們持續(xù)探索未知世界的熱情，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解物體運(yùn)動和靜止的概念，能夠區(qū)分物體在不同情境下的運(yùn)動狀態(tài)。

②掌握通過觀察和實(shí)驗(yàn)判斷物體是否運(yùn)動的方法，例如使用標(biāo)記點(diǎn)、記錄時間等。

③學(xué)會使用簡單的科學(xué)工具，如秒表、標(biāo)尺等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量和記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解運(yùn)動和靜止是相對的，需要學(xué)生能夠理解參照物的概念，并能夠應(yīng)用這一概念來分析物體的運(yùn)動狀態(tài)。

②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力，能夠設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物體的運(yùn)動規(guī)律。

③幫助學(xué)生克服對復(fù)雜實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的恐懼，鼓勵他們通過實(shí)驗(yàn)探究來解決問題，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級上冊》蘇教版教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體運(yùn)動和靜止相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備秒表、標(biāo)尺、小車、滑輪等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物體運(yùn)動和靜止的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過物體的運(yùn)動？比如，汽車是怎么動的？自行車是怎么停下來的？”

接著展示一些生活中常見的物體運(yùn)動和靜止的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受物體運(yùn)動和靜止的現(xiàn)象。

最后，我簡要介紹物體運(yùn)動和靜止的基本概念，以及它們在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體運(yùn)動和靜止的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先講解物體運(yùn)動和靜止的定義，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動和靜止是相對的，需要參照物的存在。

然后，我詳細(xì)介紹物體的運(yùn)動狀態(tài)，包括速度、方向、時間等要素，并使用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解這些概念。

最后，通過實(shí)際例子，如踢足球時球的速度變化，讓學(xué)生更好地理解物體運(yùn)動和靜止的實(shí)際應(yīng)用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物體運(yùn)動和靜止的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的物體運(yùn)動和靜止案例進(jìn)行分析，如自由落體運(yùn)動、滑冰運(yùn)動員的速度控制等。

在分析每個案例時，我詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物體運(yùn)動和靜止的多樣性。

接著，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，例如如何通過調(diào)整速度來控制物體的運(yùn)動。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物體運(yùn)動和靜止相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個能夠停止運(yùn)動的裝置？”

小組成員在討論中各抒己見，共同探討問題的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括討論過程、解決方案和小組合作的經(jīng)驗(yàn)。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物體運(yùn)動和靜止的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動和靜止的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物體運(yùn)動和靜止的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動和靜止在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物體運(yùn)動和靜止的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考物體的運(yùn)動和靜止現(xiàn)象。六、知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.物體的運(yùn)動和靜止

-運(yùn)動和靜止的定義：物體位置的變化稱為運(yùn)動，位置不變稱為靜止。

-運(yùn)動和靜止的相對性：運(yùn)動和靜止是相對的，需要參照物的存在來判斷。

-參照物的選擇：選擇合適的參照物可以幫助我們更準(zhǔn)確地判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)。

2.運(yùn)動的描述

-速度：描述物體運(yùn)動快慢的物理量，單位為米/秒（m/s）。

-速度的計算：速度等于位移除以時間。

-方向：描述物體運(yùn)動的方向，通常用角度或方位詞表示。

-速度的變化：物體的速度可以增加、減少或保持不變。

3.影響運(yùn)動的因素

-力的作用：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，包括速度和方向。

-摩擦力：物體在接觸面上滑動時產(chǎn)生的阻力，影響物體的運(yùn)動。

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，影響物體的運(yùn)動和靜止。

-空氣阻力：物體在空氣中運(yùn)動時受到的阻力，影響物體的運(yùn)動。

4.實(shí)驗(yàn)方法

-觀察法：通過觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)來了解其特性。

-實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物體的運(yùn)動規(guī)律。

-測量法：使用工具測量物體的速度、時間等物理量。

5.運(yùn)動和靜止的實(shí)例

-自由落體運(yùn)動：物體在重力作用下自由下落的運(yùn)動。

-平拋運(yùn)動：物體在水平方向有初速度，垂直方向受重力作用的運(yùn)動。

-拋體運(yùn)動：物體在水平方向有初速度，同時受重力作用的運(yùn)動。

6.運(yùn)動和靜止的應(yīng)用

-交通規(guī)則：了解車輛的運(yùn)動狀態(tài)，遵守交通規(guī)則，確保行車安全。

-日常生活中的運(yùn)動：了解人體的運(yùn)動規(guī)律，進(jìn)行合理的體育鍛煉。

-科學(xué)研究：通過研究物體的運(yùn)動規(guī)律，探索自然界和宇宙的奧秘。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們也學(xué)得挺開心的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如，我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣讓孩子們對物體運(yùn)動和靜止有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對那些生動形象的東西特別感興趣，所以我覺得這種教學(xué)方式挺有效的。

在基礎(chǔ)知識講解的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合課本上的圖表和實(shí)例，讓孩子們能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子對速度這個概念有點(diǎn)難懂，我就用他們熟悉的例子，比如騎自行車時的速度變化，來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，讓孩子們討論。我看到他們討論得挺熱烈的，這說明他們真的在思考，而且能提出一些有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這部分表現(xiàn)得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐惶煜ぃ蛘卟惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到孩子們的合作能力有所提高，他們能夠互相傾聽、互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時有點(diǎn)偏離主題，可能是因?yàn)橐龑?dǎo)不夠或者討論時間控制得不夠好。

課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些有建設(shè)性的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達(dá)還不夠流暢，需要更多的練習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在引導(dǎo)討論時可能沒有做到面面俱到，導(dǎo)致有些小組討論不夠深入；在課堂展示環(huán)節(jié)，我沒有給孩子們足夠的時間來準(zhǔn)備，可能影響了他們的表現(xiàn)。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時，可以多準(zhǔn)備一些與生活相關(guān)的案例，讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。

2.在講解基礎(chǔ)知識時，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

3.在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，要更加注重引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，要提前告知學(xué)生準(zhǔn)備的時間，并給予他們充分的準(zhǔn)備時間。

希望通過這些改進(jìn)，能夠讓我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物體的運(yùn)動和靜止

①物體運(yùn)動和靜止的定義

-運(yùn)動是指物體位置的變化。

-靜止是指物體位置的不變。

②運(yùn)動和靜止的相對性

-運(yùn)動和靜止是相對的，需要參照物的存在來判斷。

-參照物的選擇對判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)有重要影響。

2.運(yùn)動的描述

①速度的定義

-速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。

②速度的計算

-速度等于位移除以時間。

③方向的描述

-方向通常用角度或方位詞表示。

3.影響運(yùn)動的因素

①力的作用

-力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

②摩擦力

-摩擦力是物體在接觸面上滑動時產(chǎn)生的阻力。

③重力

-重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

④空氣阻力

-空氣阻力是物體在空氣中運(yùn)動時受到的阻力。

4.實(shí)驗(yàn)方法

①觀察法

-通過觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)來了解其特性。

②實(shí)驗(yàn)法

-通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物體的運(yùn)動規(guī)律。

③測量法

-使用工具測量物體的速度、時間等物理量。

5.運(yùn)動和靜止的實(shí)例

①自由落