6我想說聲對不起教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《心理健康》三年級下冊的《我說想聲對不起》這一章節(jié)。我會通過幾個有趣的故事和互動游戲，讓大家了解到道歉的重要性，學(xué)會如何真誠地道歉。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受道歉的力量吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在沖突中尋求和平解決之道。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知，理解道歉的意義，增強(qiáng)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會在錯誤面前表達(dá)歉意，促進(jìn)自我成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的社交禮儀和人際交往的基本原則，對道歉的概念有一定的了解，但可能缺乏具體情境下的實(shí)踐和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對情感表達(dá)和人際關(guān)系的探討有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過故事和活動來理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，同時也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解道歉的深層含義時可能會遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有完全形成自我意識和社會責(zé)任感。此外，在表達(dá)歉意時，他們可能會感到害羞或不自在，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和情感支持。同時，學(xué)生可能難以在沖突中保持冷靜，需要教師幫助他們學(xué)會控制情緒，以更成熟的方式處理人際關(guān)系問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》三年級下冊教材，包括《我說想聲對不起》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如表情包、人物插畫，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助學(xué)生理解道歉的情感表達(dá)。

3.教學(xué)卡片：制作含有道歉語句和情境描述的教學(xué)卡片，供學(xué)生在活動中使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中交流學(xué)習(xí)心得；在教室一角布置模擬情境角，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)道歉。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師站在講臺前，微笑著看著學(xué)生們）

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是心理健康課《我說想聲對不起》。在我們生活中，有時候我們會不小心犯錯，或者傷害到別人，那么，如何向別人道歉呢？今天，我們就來一起探討這個問題。

【活動一：故事導(dǎo)入】

（老師從講臺上拿出一個故事書，開始講述）

曾經(jīng)有一個小男孩，他因?yàn)橐淮握`會，對朋友說了很傷人的話。后來，他意識到自己的錯誤，決定向朋友道歉。但是，他不知道怎么開口，于是他想出了一個辦法。你們猜猜，他用了什么方法呢？

（學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)頭鼓勵）

很好，同學(xué)們都很有想法。接下來，我們一起看看這個故事，看看小男孩是如何向朋友道歉的。

【活動二：閱讀故事，討論交流】

（老師分發(fā)故事書，讓學(xué)生閱讀）

同學(xué)們，請閱讀這個故事，然后和旁邊的同學(xué)討論一下，你覺得小男孩的做法對嗎？他為什么這么做？如果你是故事中的朋友，你會怎么做？

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們，討論得怎么樣了？誰愿意分享一下你們的想法？

（學(xué)生舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并點(diǎn)評）

同學(xué)們說得都很對。小男孩之所以這么做，是因?yàn)樗庾R到自己的錯誤，想要向朋友道歉。雖然他的方法可能有些特別，但他的誠意是值得肯定的。

【活動三：情境模擬，實(shí)踐道歉】

（老師準(zhǔn)備一些角色扮演的材料，如道歉卡片、情景道具等）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來模擬一下小男孩的道歉場景。請你們分成小組，每組選一個同學(xué)扮演小男孩，其他同學(xué)扮演朋友。根據(jù)故事中的情節(jié)，讓小男孩向朋友道歉。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并指導(dǎo)）

同學(xué)們，做得很好！在道歉的過程中，小男孩表達(dá)了自己的歉意，并承諾以后不會再犯同樣的錯誤。這樣的道歉是真誠的，也是有效的。

【活動四：討論總結(jié)，提煉方法】

（老師回到講臺，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)）

同學(xué)們，通過剛才的角色扮演，我們知道了如何向別人道歉。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何做到真誠地道歉呢？

（學(xué)生舉手發(fā)言，老師引導(dǎo)總結(jié)）

首先，我們要認(rèn)識到自己的錯誤，并且愿意承擔(dān)責(zé)任。其次，我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歉意，讓對方感受到我們的誠意。最后，我們要承諾改正錯誤，不再重復(fù)同樣的錯誤。

【活動五：案例分析，深化理解】

（老師展示一些生活中的真實(shí)案例，如同學(xué)之間的誤會、家長與孩子之間的溝通問題等）

同學(xué)們，請看這些案例，分析一下，案例中的人物是如何道歉的？他們的道歉方式有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

（學(xué)生分析案例，老師點(diǎn)評）

同學(xué)們分析得非常到位。從這些案例中，我們可以看到，真誠的道歉需要我們用心去感受對方的感受，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歉意，并且承諾改正錯誤。

【活動六：情感體驗(yàn)，反思成長】

（老師邀請學(xué)生分享自己在生活中道歉的經(jīng)歷，或者聽到別人道歉的感受）

同學(xué)們，請分享一下你們在現(xiàn)實(shí)生活中道歉的經(jīng)歷，或者你們聽到別人道歉時的感受。通過分享，我們可以更好地理解道歉的意義。

（學(xué)生分享，老師引導(dǎo)反思）

同學(xué)們，通過今天的課程，相信大家對道歉有了更深入的理解。在今后的生活中，希望大家能夠?qū)W會真誠地道歉，用道歉的力量化解矛盾，增進(jìn)友誼。

【課堂小結(jié)】

今天，我們學(xué)習(xí)了心理健康課《我說想聲對不起》。通過故事導(dǎo)入、討論交流、情境模擬、案例分析等活動，我們了解了道歉的意義和方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，用真誠的道歉化解矛盾，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們回家后，嘗試向家人或朋友道歉，并記錄下道歉的過程和感受。

2.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“道歉的意義”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（老師微笑著結(jié)束課程，學(xué)生們紛紛收拾書本，準(zhǔn)備離開教室）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《道歉的力量》：這本書詳細(xì)探討了道歉的心理機(jī)制和社會影響，對于理解道歉的深層含義非常有幫助。

-《非暴力溝通》：通過學(xué)習(xí)非暴力溝通的技巧，學(xué)生可以學(xué)會如何在道歉時更加有效地表達(dá)自己的情感和需求。

-《兒童心理學(xué)》：了解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生在不同年齡階段如何理解和表達(dá)歉意。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設(shè)計(jì)一系列角色扮演場景，讓學(xué)生在不同情境下練習(xí)道歉的技巧，如在學(xué)校、家庭或朋友之間發(fā)生的誤會。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員之間的互動，記錄下一次道歉的情景，并分析道歉的效果。

-心理游戲：組織一些心理游戲，如“猜猜我為什么生氣”，通過游戲讓學(xué)生學(xué)會識別自己的情緒，并在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)歉意。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為鄰居撿垃圾等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)道歉的實(shí)際意義。

-家長工作坊：邀請家長參與工作坊，共同探討如何在家中教育孩子理解和表達(dá)歉意，促進(jìn)家校合作。

-心理健康講座：邀請心理健康專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于情緒管理和人際交往的知識。

-制作道歉卡片：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作道歉卡片，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)歉意，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-閱讀分享會：組織閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的關(guān)于道歉的書籍或故事，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。

-情景模擬劇：讓學(xué)生編排關(guān)于道歉的情景劇，通過表演來加深對道歉技巧的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的“道歉的玫瑰”故事，通過小王子與玫瑰的對話，讓學(xué)生體會道歉的深刻含義。

-視頻資源：《小豬佩奇》中的道歉情節(jié)，通過動畫形式展示道歉的場景，適合低年級學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀《小王子》中的“道歉的玫瑰”故事，思考小王子和玫瑰之間的道歉交流，探討道歉的真誠和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄下閱讀過程中的感受和思考，可以寫讀書筆記或心得體會。

-鼓勵學(xué)生與家長或同學(xué)分享閱讀心得，促進(jìn)交流和理解。

-視頻資源：

-組織學(xué)生觀看《小豬佩奇》中的道歉情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察佩奇和小伙伴們的道歉方式，討論其有效性。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受和學(xué)到的東西。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)一個道歉的場景，并嘗試用所學(xué)到的技巧進(jìn)行模擬。

-家庭作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個道歉的場景，可以是與家人、朋友或同學(xué)之間的誤會，要求學(xué)生用所學(xué)到的道歉技巧，撰寫一個道歉信或劇本。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校中實(shí)踐道歉，如向兄弟姐妹、同學(xué)或老師道歉，并記錄下道歉后的感受和對方的反應(yīng)。

-社會實(shí)踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為鄰居撿垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)際行動中體驗(yàn)道歉的意義。

-鼓勵學(xué)生在服務(wù)過程中，如果遇到誤解或沖突，嘗試用道歉的方式解決問題，并記錄下自己的體驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、分享閱讀心得等。

-教師可以組織課后討論會，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-道歉的定義

-道歉的重要性

-道歉的技巧

②重點(diǎn)詞句：

-道歉：真誠表達(dá)自己的歉意，承擔(dān)責(zé)任。

-重要性：建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)自我成長。

-技巧：