5當環境改變了教學設計-2023-2024學年科學五年級下冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：教科版五年級下冊科學第5章《當環境改變了》

內容：本章主要介紹了環境對生物的影響，包括生物對環境的適應、環境變化對生物的影響以及生物對環境的影響。通過學習，學生將了解生物與環境之間的關系，認識環境對生物生存的重要性。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察和探究能力，提升科學思維和問題解決能力。通過學習生物與環境的關系，增強學生對生態環境保護的意識，形成尊重生命、關愛自然的價值觀。同時，培養學生合作學習、交流表達的能力，提高科學素養和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-生物對環境的適應：強調生物如何通過形態、生理和行為特征來適應不同的環境條件，如沙漠中的植物如何保存水分，北極熊的白色皮毛如何提供偽裝等。

-環境變化對生物的影響：重點講解氣候變化、棲息地破壞等環境變化對生物種群和個體生存的影響，如過度捕撈對魚類種群的影響。

-生物對環境的影響：探討生物如何通過其活動改變環境，例如植物通過光合作用釋放氧氣，影響大氣成分。

2.教學難點：

-生物與環境關系的復雜性：幫助學生理解生物與環境之間的相互作用是復雜且多方面的，難以用簡單的因果關系來解釋。

-環境變化的長遠影響：學生可能難以理解環境變化對生物的影響可能需要很長時間才能顯現，例如溫室效應對生物多樣性的長期影響。

-實際案例的抽象理解：將具體的生物與環境案例轉化為抽象的概念，如理解“生物多樣性”和“生態系統穩定性”等概念。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：結合實物和圖片，詳細講解生物對環境的適應機制。

-討論法：組織學生分組討論環境變化對生物的影響，培養批判性思維。

-實驗法：通過模擬實驗，讓學生親身體驗生物如何影響環境。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT呈現生物與環境關系的案例，增強視覺效果。

-互動軟件：使用教育軟件進行互動問答，提高學生參與度。

-現場教學：組織戶外活動，觀察自然現象，加深對理論知識的理解。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放自然風光視頻，引導學生觀察不同環境中的生物特征。

2.提問：你們注意到不同環境中的生物有什么不同？為什么？

3.學生分享觀察結果，教師總結并引出課題《當環境改變了》。

二、講授新課（20分鐘）

1.生物對環境的適應（10分鐘）

-講解生物如何通過形態、生理和行為特征來適應環境。

-舉例說明沙漠植物、北極熊等生物的適應策略。

-學生分組討論：列舉生活中其他生物的適應環境的方式。

2.環境變化對生物的影響（10分鐘）

-講解氣候變化、棲息地破壞等環境變化對生物的影響。

-分析過度捕撈、森林砍伐等案例，引導學生思考環境變化帶來的后果。

-學生分組討論：探討如何減少環境變化對生物的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：完成教材中的相關習題，鞏固所學知識。

2.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為環境保護對我們有什么意義？

2.學生回答，教師總結并強調環境保護的重要性。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何才能讓更多的人關注環境保護？

2.學生分組討論，提出建議。

3.學生代表分享討論成果，教師點評。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調生物與環境的關系。

2.布置課后作業，要求學生觀察身邊的生物與環境，并記錄下來。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-生物對環境的適應：10分鐘

-環境變化對生物的影響：10分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.課堂小結：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別并描述不同生物對環境的適應特征，如沙漠植物、北極熊等。

-學生理解環境變化對生物的影響，包括氣候變化、棲息地破壞等。

-學生能夠區分生物對環境的影響和環境影響對生物的影響。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察自然現象和圖片，學生能夠提高對生物與環境關系的觀察能力。

-分析能力：學生能夠分析案例，理解生物與環境之間復雜的關系。

-問題解決能力：通過討論和實驗，學生能夠運用所學知識解決實際問題。

3.思維發展：

-科學思維：學生能夠運用科學方法分析問題，形成科學探究的習慣。

-創新思維：在討論環節，學生能夠提出新穎的觀點和解決方案。

-批判性思維：學生能夠對案例進行分析，形成自己的觀點，并能夠接受他人的意見。

4.情感態度：

-環保意識：學生認識到環境保護的重要性，愿意為保護環境做出努力。

-尊重生命：學生理解生物多樣性的價值，尊重每一種生命形式。

-合作精神：在小組討論和實驗中，學生學會與他人合作，共同完成任務。

5.行動能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如減少浪費、節約資源等。

-學生能夠設計簡單的實驗，驗證所學知識。

-學生能夠通過觀察和記錄，了解生物與環境的變化。教學反思與總結今天上了《當環境改變了》這節課，感覺收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節做得不錯。通過播放自然風光視頻，學生們很快就被吸引了，他們對不同環境中的生物產生了濃厚的興趣。提問環節也起到了很好的作用，學生們積極參與，分享了自己的觀察和想法。這讓我意識到，創設情境和提出問題確實是激發學生學習興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我發現學生們對生物對環境的適應這部分內容比較感興趣。我通過舉例和圖片展示，讓他們直觀地看到了生物如何適應環境。同時，我也注意到，當涉及到環境變化對生物的影響時，學生們開始思考如何減少這些影響。這說明我們的教學是有效的，學生們不僅學到了知識，還學會了思考。

在鞏固練習環節，我設計了相關的習題，讓學生們鞏固所學知識。看到他們能夠正確回答問題，我感到很欣慰。不過，我也發現有些學生對于一些復雜的案例理解不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

課堂提問環節，我提出了環境保護的問題，學生們給出了很多有創意的答案。這讓我意識到，我們的教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新思維和解決問題的能力。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于抽象的概念理解不夠，我在講解時可能需要更多地結合實際案例。另外，課堂管理方面也有待加強，有時候學生們會比較活躍，需要我更好地控制課堂秩序。

針對這些問題，我總結了以下幾點改進措施：

1.在講解抽象概念時，我會更多地結合實際案例，讓學生們更容易理解。

2.在課堂管理方面，我會更加注重引導學生，讓他們明白課堂紀律的重要性。

3.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

4.對于學生的個別問題，我會進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。課后作業1.實踐作業：

-觀察并記錄家附近的自然景觀，包括植物、動物和自然環境（如水體、土壤等），思考這些生物和環境是如何相互適應的。完成后，寫一篇簡短的觀察報告。

2.小組討論題：

-如果你所在的社區要開展一次環保活動，你會選擇哪些活動來減少環境變化對生物的影響？請列舉至少三種活動并說明理由。

3.角色扮演作業：

-假設你是一名科學家，正在研究城市綠化對鳥類多樣性的影響。請設計一個實驗方案，包括實驗目的、實驗方法、預期結果和實驗注意事項。

4.分析作業：

-閱讀以下案例，分析并討論人類活動如何影響生物的棲息地：

“某城市的公園為了擴大活動空間，將原有的湖面填埋，改造成運動場地。不久后，許多鳥類不再光顧這個公園。”

5.創意寫作作業：

-假設你是一名未來的環境工程師，編寫一個關于如何設計一個可持續發展的城市生態系統的短文。要求在短文中包含至少兩種生物對環境的適應策略。

答案示例：

1.觀察報告：

-觀察地點：小區綠化帶

-觀察內容：小區綠化帶中有多種植物，如柳樹、梧桐等，還有一些鳥類，如麻雀、鴿子等。柳樹長在靠近水邊的區域，而梧桐則分布在干燥的土地上。鳥類有的在樹頂筑巢，有的在地面上覓食。

2.小組討論題答案：

-活動一：種植本土植物，增加生物多樣性。

-活動二：設立鳥類觀察站，保護鳥類棲息地。

-活動三：減少使用塑料，降低環境污染。

3.角色扮演作業答案：

-實驗目的：研究城市綠化對鳥類多樣性的影響。

-實驗方法：在公園內不同綠化區域設置鳥類觀察點，記錄鳥類種類和數量。

-預期結果：綠化程度高的區域鳥類多樣性更高。

-實驗注意事項：觀察時保持安靜，避免打擾鳥類。

4.分析作業答案：

-案例分析：填埋湖面改變了原有的生態環境，導致鳥類棲息地減少，從而影響了鳥類的多樣性。

5.創意寫作作業答案：

-未來城市生態系統設計：在設計中融入生態廊道，連接不同生物棲息地，以維持生物多樣性。同時，采用綠色屋頂和垂直花園，增加城市綠化面積，改善城市空氣質量。板書設計①生物對環境的適應

-形態適應：如沙漠植物的根系深入地下，北極熊的白色皮毛等。

-生理適應：如沙漠植物的節水機制，北極熊的體溫調節等。

-行為適應：如鳥類的遷徙，魚類的洄游等。

②環境變化對生物的影響

-氣候變化：如全球變暖導致冰川融化，海平面上升等。

-棲息地破壞：如森林砍伐，濕地填埋等。

-過度捕撈：如某些魚類種群數量的減少。

③生物對環境的影響

-光合作用：植物通過光合作用釋放氧氣，影響大氣成分。

-生物多樣性：不同生物種類的存在，共同維持生態系統的平衡。

-生物循環：如植物吸收土壤中的養分，動物通過排泄物歸還養分等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《當環境改變了》這一章節，主要了解了生物與環境之間的關系。我們學習了生物如何適應環境，包括形態、生理和行為上的適應；我們也探討了環境變化對生物的影響，比如氣候變化和棲息地破壞；最后，我們看到了生物如何影響環境，例如通過光合作用和生物多樣性維持生態平衡。

1.生物對環境的適應：

-我們了解了不同生物如何通過形態、生理和行為來適應不同的環境。

-例如，沙漠中的植物如何通過根系深入地下尋找水源，北極熊的白色皮毛如何提供偽裝等。

2.環境變化對生物的影響：

-我們認識到氣候變化和棲息地破壞對生物的生存構成了威脅。

-例如，全球變暖導致冰川融化，海平面上升，森林砍伐導致生物棲息地減少。