19大象的耳朵（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《大象的耳朵》這篇課文，一起探索大象耳朵的秘密。這節課，我們將學習到關于大象耳朵的形狀、大小以及它們在生活中起到的作用。這可是語文二年級下冊統編版教材里的精彩內容哦！????

回顧一下，我們之前學過的動物特點，比如小貓的尾巴、小狗的耳朵，這些知識今天都會派上用場。通過學習這篇課文，我們不僅能夠了解大象耳朵的特點，還能提高我們的觀察力和想象力。讓我們一起開啟這場奇妙的動物之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養孩子們的文學素養和審美能力。通過學習《大象的耳朵》，孩子們將學會欣賞動物的外貌特征，激發對自然界的興趣。同時，培養他們的觀察力和想象力，提高語言表達和文字理解能力。此外，引導學生感受動物的情感，培養同理心，增強對生命的尊重和熱愛。通過這些活動，孩子們將提升語文素養，為未來的學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經接觸過多種動物，對動物的外形特征有一定的認識。他們能夠說出一些常見動物的名字，并描述它們的基本特征。然而，對于大象這樣的大型動物，他們的了解可能還停留在表面，對于大象耳朵的形狀、大小以及功能等方面的知識相對缺乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界尤其感興趣。他們喜歡通過觀察、提問和互動來學習。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但有時可能因為注意力分散而影響學習效果。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠通過文字和圖片進行信息提取和解讀。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《大象的耳朵》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難：

-對大象耳朵的形狀、大小等描述性語言的理解；

-如何將大象耳朵的功能與實際生活聯系起來；

-在表達自己觀點時，如何組織語言，使表述清晰、連貫。

為了幫助學生克服這些困難，教師需要通過多種教學策略，如圖片展示、小組討論、角色扮演等，激發學生的興趣，引導他們深入理解課文內容，并在實踐中提高語言表達和思維能力。教學資源-教材：《語文二年級下冊統編版》

-圖片資源：大象圖片、耳朵特寫圖片、與耳朵相關的動物圖片

-多媒體設備：投影儀、電腦

-互動白板或電子屏幕

-音頻資源：與大象相關的背景音樂或故事音頻

-教學課件：包含課文內容、生字詞、課后練習題的PPT

-小組合作材料：分組討論卡片、記錄表

-動手操作材料：紙張、剪刀、彩色筆等，用于制作耳朵模型

-教學輔助工具：教鞭、黑板或白板擦教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們要來認識一種特別有趣的動物——大象。你們知道大象有什么特別的地方嗎？

2.圖片展示：展示大象的照片，引導學生觀察大象的外形特征，特別是它們的耳朵。

3.提問：你們猜猜大象的耳朵有什么作用呢？引出本節課的主題——《大象的耳朵》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文：

-教師朗讀課文，學生跟讀。

-學生自讀課文，圈畫出生字詞，嘗試理解課文內容。

-教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣。

2.生字詞講解：

-教師帶領學生認讀生字詞，講解字詞的意思和書寫規范。

-學生分組，每組挑選一個生字詞進行講解，其他同學猜詞義。

3.課文內容分析：

-教師提問：大象的耳朵有什么特點？

-學生回答：大象的耳朵很大、形狀像扇子、顏色是灰色的。

-教師總結：大象的耳朵確實很大，它們不僅能幫助大象散熱，還能起到保護作用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-學生分成小組，每組挑選一個角色扮演大象，模仿大象耳朵的動作和表情。

-其他學生觀察并猜測大象耳朵的作用。

2.畫一畫：

-學生根據課文描述，畫出大象的耳朵，并添加一些創意元素。

-教師挑選優秀作品進行展示和點評。

3.制作耳朵模型：

-學生利用紙張、剪刀、彩色筆等材料，動手制作大象耳朵的模型。

-教師巡回指導，幫助學生解決問題。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：大象的耳朵為什么那么大？

-學生回答：因為大象的耳朵很大，可以幫助它們散熱，保持體溫。

2.舉例回答：大象的耳朵還有什么作用？

-學生回答：大象的耳朵可以保護它們不受傷害，還可以幫助它們保持平衡。

3.舉例回答：你們還知道哪些動物有特別的耳朵？

-學生回答：貓的耳朵可以轉動，可以聽到周圍的聲音；兔子的耳朵長長的，可以保持平衡。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：今天我們學習了什么？

-學生回答：我們學習了《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特點和作用。

2.教師總結：大象的耳朵很大，不僅能幫助它們散熱，還能保護自己。通過今天的學習，我們知道了動物世界中的很多奇妙之處。

3.教師布置作業：課后，請同學們回家后，觀察家中或周圍環境中的動物，看看它們有什么特別的地方，并記錄下來。

用時總計：45分鐘拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《動物百科全書》中的大象章節：這本書詳細介紹了大象的習性、生活習性以及耳朵的功能，適合學生自主閱讀，加深對大象耳朵的了解。

2.《動物的秘密生活》系列中的《大象的故事》：通過生動的插圖和有趣的故事，向學生展示大象的生活狀態，激發他們對動物的興趣。

3.《大象的耳朵為什么那么大？》科普文章：這篇文章以問答的形式，解答了學生關于大象耳朵的疑問，適合學生課后閱讀。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察生活中的動物：鼓勵學生在日常生活中觀察周圍動物的外形特征，尤其是耳朵的形狀和大小，對比大象的耳朵，思考不同動物耳朵的特點和作用。

2.收集資料：學生可以收集關于其他動物耳朵的資料，如貓、狗、兔子等，對比分析它們的耳朵在生活中的作用。

3.創作故事：學生可以根據所學知識，創作一個關于動物耳朵的故事，可以是童話故事，也可以是科普故事，通過創作提升學生的語言表達能力和想象力。

三、知識點全面拓展

1.動物耳朵的形態與功能：除了大象，其他動物的耳朵也有各自的特點和功能。學生可以研究不同動物耳朵的形態，如貓的耳朵可以轉動，狗的耳朵可以根據情緒變化而變化等。

2.動物耳朵的進化：探討動物耳朵在進化過程中的變化，以及這些變化對動物生活的影響。

3.動物耳朵的文化象征：研究不同文化中，動物耳朵的象征意義，如在中國文化中，大象耳朵象征著穩重、智慧。

四、實用性強的實踐活動

1.動物耳朵模型制作：學生利用廢舊材料，如紙盒、塑料瓶等，制作動物耳朵模型，通過動手實踐，加深對動物耳朵的認識。

2.動物耳朵攝影比賽：鼓勵學生利用手機或相機，拍攝生活中有趣的動物耳朵照片，分享給同學們，增進對動物耳朵的觀察和欣賞。

3.動物耳朵科普講座：學生可以組織一次關于動物耳朵的科普講座，向同學們介紹自己了解的知識，提高科普意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問的積極性以及是否能夠認真聽講和回答問題。

-學生對生字詞的掌握情況：通過聽寫或提問，檢查學生對新學字詞的掌握程度。

-學生對課文內容的理解：通過提問或小組討論，評估學生對課文內容的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評價學生在小組討論中的發言質量、團隊合作精神和解決問題的能力。

-小組討論的成果：檢查小組是否能夠根據討論結果完成指定的任務，如角色扮演、畫圖或制作模型。

-學生展示的自信和清晰度：評價學生在展示成果時的表達能力、自信程度和清晰度。

3.隨堂測試：

-生字詞測試：通過隨堂測試，評估學生對生字詞的認讀和書寫能力。

-課文內容理解測試：通過簡答題或選擇題，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

-應用能力測試：設計一些應用題，如讓學生根據課文內容創作一段話或編寫一個小故事，以評估學生的綜合運用能力。

4.課后作業完成情況：

-作業質量：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的整潔度、正確率和創新性。

-作業態度：觀察學生對課后作業的態度，是否認真對待，按時完成。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂表現給予具體的評價，如“你的提問很有深度，讓我很受啟發”、“你的回答很準確，繼續保持”等。

-針對小組討論成果：教師應鼓勵學生的合作精神，如“你們小組的討論非常有效，大家都很積極地參與”。

-針對隨堂測試：教師應針對學生的測試結果給出反饋，如“你的生字詞掌握得很好，繼續保持”、“你的故事很有創意，但有些地方可以更加詳細”。

-針對課后作業：教師應給予學生具體的改進建議，如“你的作業書寫很工整，但在細節上可以更加注意”、“你的創意很好，但在邏輯上可以更加嚴謹”。

-教師應定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習進度和遇到的困難，提供個性化的指導和幫助。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-大象耳朵的形狀、大小和顏色

-大象耳朵的功能：散熱、保護、平衡

-動物耳朵的多樣性

②重點詞匯：

-特點：指大象耳朵的獨特之處，如大小、形狀等。

-功能：指大象耳朵在生活中的作用。

-平衡：指大象在行走和站立時保持穩定的能力。

③重點句子：

-“大象的耳朵很大，形狀像扇子，顏色是灰色的。”

-“大象的耳朵不僅能幫助它們散熱，還能起到保護作用。”

-“不同動物的耳朵形狀和大小各不相同，但它們在生活中的作用卻很相似。”教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它可以幫助我更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方。以下是我對《大象的耳朵》這一課的教學反思：

1.設計反思活動：

-課后與學生進行個別交流：通過與學生交流，了解他們對課堂內容的理解和興趣點，以及他們在學習過程中遇到的困難。

-觀看課堂錄像：回看自己的課堂教學，評估自己的教學方法和課堂管理。

-收集學生反饋：通過問卷調查或課堂提問，收集學生對課堂氛圍、教學內容和教學方法的反饋。

-分析作業和測試結果：通過分析學生的作業和測試成績，了解他們對知識點的掌握情況。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-加強課堂互動：我發現有些學生在課堂上不太積極發言，為了提高他們的參與度，我計劃在未來的課堂上多設計一些互動環節，如小組討論、角色扮演等。

-優化教學手段：在教授大象耳朵的功能時，我發現學生對于抽象的概念理解起來有些吃力。因此，我打算使用更多的直