《搖啊搖》（教案）-2024-2025學年人音版（2012）音樂三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《搖啊搖》這首歌曲選自2024-2025學年人音版（2012）音樂三年級上冊，歌曲旋律優美，歌詞生動，非常適合我們三年級的小朋友們。這首歌通過描述搖籃的搖晃，表達了媽媽對孩子的關愛和呵護。在教學過程中，我們要注重培養學生的音樂欣賞能力和表現力，讓他們在感受歌曲的同時，學會感恩和珍惜親情。核心素養目標1.培養學生對音樂美的感受和鑒賞能力，感受搖籃曲的溫柔與親切。

2.培養學生的音樂表現力，通過演唱、表演等方式，表達對親情的理解和感悟。

3.增強學生的音樂文化素養，了解搖籃曲的背景和意義，傳承中華民族優秀傳統文化。重點難點及解決辦法重點：

1.感受搖籃曲的旋律美，理解歌曲中的情感表達。

2.正確演唱歌曲，掌握搖籃曲的節奏和音準。

難點：

1.學生對搖籃曲的情感理解不夠深入。

2.部分學生音準把握不準確，演唱時出現跑調現象。

解決辦法：

1.通過聆聽、模仿、討論等方式，引導學生深入感受搖籃曲的旋律和情感。

2.采用分組練習、個別輔導等方法，幫助學生糾正音準，提高演唱水平。

3.結合音樂游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，增強情感體驗。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放搖籃曲，營造溫馨的氛圍，激發學生的學習興趣。

2.運用互動式教學，引導學生參與歌曲討論，分享對親情的理解和感受。

3.結合游戲教學，設計“搖籃寶寶”角色扮演活動，讓學生在游戲中學習歌曲，提高音樂表現力。

4.利用多媒體資源，展示搖籃曲的歷史背景和音樂元素，拓寬學生的音樂文化視野。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有聽過搖籃曲？它聽起來是怎樣的？今天，我們就來學習一首經典的搖籃曲——《搖啊搖》，讓我們一起感受媽媽的愛和搖籃的溫柔。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的《小星星》嗎？今天，我們要學習的新歌和它有些相似，但是會有更多有趣的故事和旋律等你們去發現。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細地為大家介紹《搖啊搖》的背景故事和創作靈感，讓大家對這首歌曲有一個更深的了解。

-舉例說明：接下來，我會用鋼琴現場演奏《搖啊搖》的旋律，讓大家先從聽覺上感受這首歌曲的美。

-互動探究：現在，請大家閉上眼睛，想象自己就在搖籃里，感受著媽媽輕柔的搖晃。然后，我會提問大家，你們能感受到什么？這樣可以幫助大家更好地理解歌曲的情感。

3.情境體驗（約10分鐘）：

-角色扮演：請同學們分成小組，每組選一個同學扮演搖籃，其他同學輪流躺在“搖籃”里，感受搖籃的搖晃。

-情感表達：在“搖籃”里，同學們可以嘗試用動作和表情來表達自己對媽媽的愛，感受搖籃曲中的親情。

4.學唱歌曲（約20分鐘）：

-歌曲學習：我會帶領大家學習《搖啊搖》的歌詞，注意音準和節奏。

-演唱指導：我會逐一指導大家演唱，對于音準把握不準的同學，我會進行個別輔導。

-小組合作：請大家分成小組，每組嘗試演唱《搖啊搖》，我會巡回指導，幫助大家克服難點。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：請同學們再次演唱《搖啊搖》，盡量唱得更加流暢和準確。

-教師指導：我會根據學生的演唱情況，給予適當的指導和鼓勵。

6.總結反思（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了《搖啊搖》，這首歌曲告訴我們，要珍惜媽媽的關愛，學會感恩。

-反思：請大家談談自己通過學習這首歌曲有什么樣的感受，有沒有學到什么新的知識或技能。

7.課后作業（約5分鐘）：

-請同學們回家后，和爸爸媽媽一起唱《搖啊搖》，感受親情的力量。

-明天，我們將會進行《搖啊搖》的演唱比賽，請大家做好準備。學生學習效果1.音樂欣賞能力提升：學生在聆聽《搖啊搖》的過程中，學會了如何從旋律、節奏、歌詞等方面去欣賞和理解一首歌曲。他們能夠感受到搖籃曲的溫柔和親切，體驗到音樂所傳達的情感。

2.音樂表現力增強：通過參與歌曲的演唱、角色扮演等活動，學生的音樂表現力得到了顯著提升。他們在演唱中能夠更好地把握節奏和音準，用歌聲表達出對親情的理解和感悟。

3.音樂文化素養豐富：學生對搖籃曲的歷史背景和音樂元素有了更深入的了解，增強了他們的音樂文化素養。他們認識到搖籃曲作為中華民族優秀傳統文化的一部分，具有重要的傳承價值。

4.情感教育融入：在學習《搖啊搖》的過程中，學生體會到了媽媽對孩子的關愛，學會了感恩和珍惜親情。這種情感教育有助于培養學生健全的人格和價值觀。

5.合作能力提高：在小組合作活動中，學生學會了與他人溝通交流，共同完成任務。他們在合作中學會了傾聽、尊重和分享，提高了團隊協作能力。

6.創新思維能力培養：在演唱和表演過程中，學生嘗試用不同的方式表達歌曲的情感，發揮了自己的創新思維。這種思維的培養有助于他們在今后的學習和生活中勇于嘗試，勇于創新。

7.實踐能力提升：通過動手實踐，學生將所學知識應用于實際演唱中，提高了自己的實踐能力。他們能夠在實踐中發現問題、解決問題，為今后的學習打下堅實基礎。

8.自信心增強：在完成本節課的學習任務后，學生對自己的音樂素養和表現力有了更高的認識，自信心得到增強。這種自信心的培養有助于他們在今后的學習中更加積極主動。

9.知識遷移能力提高：學生在學習《搖啊搖》的過程中，將所學知識遷移到其他歌曲的學習中，提高了自己的音樂學習能力。這種能力的提高有助于他們在今后的學習中更好地掌握音樂知識。

10.個性化發展：在課堂活動中，學生根據自己的興趣和特長，積極參與，展現了個性化的發展。這種個性化的培養有助于他們在今后的學習和生活中更好地發掘自己的潛能。典型例題講解1.例題：請根據《搖啊搖》的旋律，填寫下列音符。

解答：在《搖啊搖》的旋律中，我們可以找到以下音符：

CDEFGABCDEFGABC

2.例題：請分析《搖啊搖》的節奏特點。

解答：《搖啊搖》的節奏特點主要體現在以下幾個方面：

（1）節奏穩定：歌曲的節奏以四分音符和八分音符為主，節奏較為穩定，易于學生跟唱。

（2）強弱分明：歌曲的節奏強弱分明，有助于學生把握歌曲的律動。

（3）節奏變化：在歌曲的中間部分，節奏有所變化，增加了歌曲的動感。

3.例題：請根據《搖啊搖》的歌詞，創作一個與之相關的情境故事。

解答：以下是一個與《搖啊搖》歌詞相關的情境故事：

在一個寧靜的小村莊里，有一位年輕的母親。每天晚上，她都會輕輕搖著搖籃，唱著《搖啊搖》哄孩子入睡。故事的主人公小明，就是這位母親的孩子。小明長大后，他明白了媽媽對他的關愛，也學會了感恩和珍惜親情。

4.例題：請分析《搖啊搖》的歌詞特點。

解答：《搖啊搖》的歌詞特點如下：

（1）樸實無華：歌詞簡單易懂，用最樸實的語言表達了母親對孩子的愛。

（2）富有畫面感：歌詞中描繪了搖籃搖晃的場景，讓聽者仿佛置身其中。

（3）情感真摯：歌詞中充滿了母親對孩子的關愛和呵護，讓人感受到濃濃的親情。

5.例題：請根據《搖啊搖》的旋律，為歌曲編寫一段即興伴奏。

解答：以下是為《搖啊搖》編寫的一段即興伴奏：

（1）前奏：C-G-Am-F-G-Em-C-F

（2）主歌：C-G-Am-F-G-Em-C-F

（3）副歌：C-G-Am-F-G-Em-C-G-Am-F

這段伴奏采用了簡單的和弦進行，與歌曲的旋律相呼應，使得伴奏更加和諧動聽。板書設計①本文重點知識點：

-《搖啊搖》歌曲名稱

-搖籃曲的特點：旋律優美、節奏平穩、歌詞溫馨

-歌曲主題：表達母愛、珍惜親情

②關鍵詞：

-搖籃

-搖啊搖

-媽媽

-愛情感

③重點句子：

-“搖啊搖，搖到外婆橋，小寶寶快快睡，不要哭，不要鬧。”

-“搖籃輕輕搖，寶寶慢慢睡，夢中見媽媽，開心笑哈哈。”

-“媽媽的愛，溫暖如陽光，陪伴我成長，直到永遠。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度非常高，積極跟隨老師的節奏，能夠認真聆聽歌曲并嘗試模仿。

-在演唱過程中，大部分學生能夠準確地把握節奏和音準，展現了良好的音樂素養。

-學生在角色扮演環節中表現出色，能夠通過動作和表情傳達出歌曲中的親情情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠主動參與，積極分享自己對搖籃曲的理解和感受。

-各小組在討論中展現了良好的合作精神，能夠共同完成任務，提出有創意的情境故事和音樂表演方案。

-學生在討論中不僅鞏固了對歌曲的理解，還提高了自己的語言表達和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢查學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練地演唱歌曲，并正確地填寫缺失的音符。

-對于部分音準把握不準確的學生的測試結果，教師將進行個別輔導，幫助他們提高演唱水平。

4.學生自評與互評：

-在課后，學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如演唱的準確度、參與度等。

-學生之間進行互評，互相學習、互相鼓勵，共同進步。

-教師收集學生的自評和互評，了解學生的自我認知和同伴關系。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現給予肯定，同時對個別需要改進的地方提出建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和創意表示贊賞，同時指出討論中存在的問題，如時間管理、發言機會分配等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行評價，指出學生在演唱中的優點和不足，并給出針對性的改進建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與評價，引導他們從自我和同伴的評價中找到成長的方向。

-教師將根據學生的整體表現和進步情況，制定下一步的教學計劃，確保每位學生都能在音樂學習中取得進步。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《搖啊搖》，這首歌曲真的挺有意義的。我覺得，教學過程中有幾個點讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們在課堂上都很投入，尤其是角色扮演環節，他們一個個都像真的在搖籃里一樣，那種溫馨的感覺讓我挺感動的。不過，我也發現有些孩子可能因為緊張或者害羞，沒有完全放開來，下次我會嘗試一些更輕松的活動，讓大家都能更自然地表達自己。

然后，關于教學方法，我發現講授和互動相結合的方式挺有效的。比如，我在講解歌曲背景的時候，穿插了一些小故事，孩子們聽起來很感興趣。但是，我也注意到，有些知識點他們可能還是不太理解，所以我在講解的時候，盡量用簡單易懂的語言，并且結合了實際例子，這樣他們聽起來就更容易接受了。

在技能方面，我發現孩子們在演唱時，對于節奏的把握還不錯，但是在音準上還有待提高。我會在接下來的教學中，加強對音準的訓練，比如通過聽音練習、跟唱練習等方式，幫助他們提高這方面的能力。

情感態度方面，我覺得孩