10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)聊聊《竹節(jié)人》這篇課文。這節(jié)課，咱們要像小作者一樣，用竹節(jié)做出一個(gè)有靈魂的竹節(jié)人，感受民間游戲的樂(lè)趣。我會(huì)先帶著大家走進(jìn)課文，一起感受作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。然后，咱們動(dòng)手實(shí)踐，用竹節(jié)做出自己的竹節(jié)人，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣。最后，咱們一起分享，看看誰(shuí)的竹節(jié)人最有創(chuàng)意！哈哈，準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開(kāi)啟這場(chǎng)有趣的竹節(jié)人之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)和制作過(guò)程中的快樂(lè)；

②學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造力；

③培養(yǎng)學(xué)生欣賞民間游戲文化的興趣，提高文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①竹節(jié)人制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理，如竹節(jié)的選擇、拼接的技巧等；

②如何讓竹節(jié)人表現(xiàn)出人物特征，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力；

③學(xué)生在制作過(guò)程中可能遇到的困難及解決策略，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《竹節(jié)人》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與竹節(jié)人制作相關(guān)的圖片，展示不同樣式的竹節(jié)人，以及制作步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹節(jié)、剪刀、彩紙、彩筆等制作竹節(jié)人的材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立制作區(qū)，每個(gè)小組一張桌子，保證空間充足，便于學(xué)生操作和展示作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿童趣的世界，那就是《竹節(jié)人》的世界。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看這篇課文帶給我們哪些驚喜吧?。▽W(xué)生翻書(shū)）

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是竹節(jié)人嗎？你們有沒(méi)有自己制作過(guò)竹節(jié)人呢？（學(xué)生回答）

（3）引入新課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，一起了解竹節(jié)人的制作過(guò)程，感受民間游戲的樂(lè)趣。

二、初讀課文，整體感知

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)讀一讀這篇課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由朗讀）

（2）提問(wèn)：大家讀完課文后，能簡(jiǎn)單介紹一下課文的主要內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答）

（3）教師總結(jié)：課文主要講述了作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的過(guò)程，以及他對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。

三、精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作過(guò)程

（1）提問(wèn)：課文中，作者詳細(xì)描述了竹節(jié)人的制作過(guò)程，大家能找出這些描述嗎？（學(xué)生找出相關(guān)段落）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：作者在描述制作過(guò)程時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

（3）學(xué)生回答：作者用了“削”、“穿”、“綁”等動(dòng)詞，形象地描繪了制作過(guò)程。

2.體會(huì)作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)

（1）提問(wèn)：從課文中，你能感受到作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)嗎？請(qǐng)找出相關(guān)句子，并談?wù)勀愕母惺?。（學(xué)生找出相關(guān)句子）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：作者在哪些方面表達(dá)了對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)？

（3）學(xué)生回答：作者喜愛(ài)竹節(jié)人的造型、顏色，以及制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)民間游戲文化

（1）提問(wèn)：課文提到了哪些民間游戲？你對(duì)這些游戲有什么了解？

（2）教師總結(jié)：課文介紹了斗雞、跳繩等民間游戲，這些游戲體現(xiàn)了民間文化的豐富多彩。

四、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)樂(lè)趣

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的材料，開(kāi)始制作自己的竹節(jié)人吧?。▽W(xué)生動(dòng)手制作）

（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（3）制作完成后，請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的感受。

五、總結(jié)全文，升華主題

（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

（2）教師總結(jié)：我們了解了竹節(jié)人的制作過(guò)程，感受到了作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)，同時(shí)也了解了民間游戲文化。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：民間文化是我們的寶貴財(cái)富，我們要珍惜并傳承下去。

六、布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試制作一個(gè)竹節(jié)人。

（2）觀察身邊的民間游戲，了解其背后的文化內(nèi)涵，下節(jié)課與同學(xué)們交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《民間游戲的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種民間游戲的歷史、起源和玩法，有助于學(xué)生更深入地了解民間游戲文化。

-《中國(guó)民間玩具》：這本書(shū)收錄了多種民間玩具的制作方法和玩法，可以讓學(xué)生了解到更多有趣的民間玩具。

-《民間藝術(shù)的魅力》：這本書(shū)從藝術(shù)的角度解讀了民間藝術(shù)的特點(diǎn)，包括民間繪畫(huà)、民間剪紙等，可以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)、不同民族的傳統(tǒng)游戲，比較它們的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一些簡(jiǎn)單的民間玩具，如風(fēng)箏、泥人等，體驗(yàn)民間工藝的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的民間游戲和民間藝術(shù)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著科技的發(fā)展，民間游戲和民間藝術(shù)是否會(huì)被遺忘？我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)？

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民間游戲的歷史淵源：探討民間游戲的發(fā)展歷程，了解其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

-民間藝術(shù)的分類：介紹民間藝術(shù)的種類，如民間繪畫(huà)、民間剪紙、民間雕塑等，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

-民間游戲的教育意義：探討民間游戲在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，如培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉身體等。

-民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：分析民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和創(chuàng)新，探討如何讓民間藝術(shù)煥發(fā)新的活力。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀民俗博物館，了解民間游戲和民間藝術(shù)的歷史背景。

-邀請(qǐng)民間藝術(shù)家到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-開(kāi)展民間游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中感受民間文化的樂(lè)趣。

-創(chuàng)作以民間游戲和民間藝術(shù)為主題的繪畫(huà)、作文等作品，展示學(xué)生對(duì)民間文化的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，通過(guò)閱讀，我們了解到了作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的過(guò)程，感受到了他對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)和制作過(guò)程中的快樂(lè)。同時(shí)，我們也領(lǐng)略了民間游戲的樂(lè)趣，體會(huì)到了民間文化的豐富多彩。

在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，大家動(dòng)手實(shí)踐，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，相信每個(gè)人都有了自己的收獲?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)課文內(nèi)容來(lái)理解作者的情感，體會(huì)他對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)。在課文中，作者用細(xì)膩的筆觸描述了制作竹節(jié)人的每一個(gè)步驟，讓我們仿佛親身體驗(yàn)了整個(gè)過(guò)程。

其次，我們了解了竹節(jié)人制作的基本方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道竹節(jié)人需要經(jīng)過(guò)削、穿、綁等步驟，才能制作成一個(gè)栩栩如生的玩具。

最后，我們認(rèn)識(shí)到民間游戲在傳承文化方面的作用。竹節(jié)人作為一種民間游戲，不僅給我們的童年帶來(lái)了歡樂(lè)，還讓我們了解了我國(guó)豐富的民間文化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們來(lái)進(jìn)行一下當(dāng)堂檢測(cè)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容。

2.作者在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，用了哪些動(dòng)詞？這些動(dòng)詞有什么特點(diǎn)？

3.請(qǐng)列舉課文中提到的至少兩種民間游戲，并簡(jiǎn)單介紹它們的特點(diǎn)。

4.你認(rèn)為民間游戲在傳承文化方面有什么作用？

5.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谥谱髦窆?jié)人過(guò)程中的感受，以及你對(duì)民間文化的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：這本書(shū)通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗，讓學(xué)生了解中國(guó)民間文化的深厚底蘊(yùn)，與《竹節(jié)人》中展現(xiàn)的民間游戲文化相呼應(yīng)。

-《中國(guó)民間故事精選》：收集了各種民間故事，如《夸父追日》、《白蛇傳》等，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步感受民間智慧的傳承。

-《中國(guó)民間工藝》視頻資源：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W校圖書(shū)館資源，尋找與竹編、剪紙等傳統(tǒng)工藝相關(guān)的視頻教程，讓學(xué)生直觀地了解民間工藝的制作過(guò)程。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》和《中國(guó)民間故事精選》，通過(guò)閱讀了解更多的民間故事和傳統(tǒng)節(jié)日。

-觀看視頻教程：指導(dǎo)學(xué)生觀看《中國(guó)民間工藝》視頻資源，選擇自己感興趣的民間工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)，如嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙或?qū)W習(xí)竹編技藝。

-互動(dòng)交流：學(xué)生可以在家庭、學(xué)?；蛏缃黄脚_(tái)上分享自己的閱讀心得和手工制作成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)民間故事或民間游戲進(jìn)行深入探究，制作成海報(bào)或小冊(cè)子，展示給全班同學(xué)。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起參與傳統(tǒng)游戲，如捉迷藏、跳房子等，增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)民間文化的理解。

-教師輔導(dǎo)：教師可以定期組織討論會(huì)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①竹節(jié)人的制作過(guò)程

②作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)

③民間游戲的樂(lè)趣

2.重點(diǎn)詞句：

①“我拿小刀在竹節(jié)上輕輕一削，竹節(jié)就變得又細(xì)又光滑?！?/p>

②“看著這個(gè)又瘦又高的竹節(jié)人，我心里樂(lè)滋滋的。”

③“這種游戲真好玩，它讓我們忘記了所有的煩惱?！?/p>

3.板書(shū)布局：

-中心標(biāo)題：《竹節(jié)人》

-竹節(jié)人的制作過(guò)程：

①選擇竹節(jié)

②削尖竹節(jié)

③穿繩子

④綁固定

-作者的情感體驗(yàn)：

①喜愛(ài)竹節(jié)人

②享受制作過(guò)程

③忘記煩惱

-民間游戲的樂(lè)趣：

①傳統(tǒng)游戲魅力

②童年回憶

③文化傳承教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《竹節(jié)人》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我?guī)е瑢W(xué)們一起走進(jìn)了作者的童年，體驗(yàn)了制作竹節(jié)人的樂(lè)趣，也感受到了民間文化的魅力。現(xiàn)在，讓我來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的成功之處在于，我能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。你看，竹節(jié)人這種民間游戲，雖然現(xiàn)在的小朋友不太常見(jiàn)，但它在我們的童年記憶中卻有著不可替代的位置。通過(guò)這節(jié)課，我希望同學(xué)們能夠重新找回那份純真的快樂(lè)，同時(shí)也能對(duì)民間文化有更深的認(rèn)識(shí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特意讓同學(xué)們分享了自己童年時(shí)的游戲經(jīng)歷，這樣一來(lái)，大家很快就對(duì)課文產(chǎn)生了共鳴。我還注意到，在閱讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們的眼神中充滿了好奇和期待，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。

在制作竹節(jié)人的環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極參與和創(chuàng)意發(fā)揮。有的同學(xué)在制作過(guò)程中遇到了困難，但通過(guò)互相幫助和老師的指導(dǎo)，他們最終都完成了自己的作品。這個(gè)過(guò)程讓我感到非常欣慰，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了合作和堅(jiān)持。

當(dāng)然，這節(jié)課