8《我們受特殊保護》《特殊關愛，助我成長》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《我們受特殊保護》《特殊關愛，助我成長》這一課。咱們先來聊聊，你們知道什么是特殊保護嗎？對，就是法律對某些人的特別關照。這節課，咱們就一起探索這個話題，看看法律是如何保護我們，又是如何讓我們在關愛中茁壯成長的。咱們要結合課本，通過案例分析和小組討論，讓法律知識變得生動有趣，讓咱們在輕松愉快的氛圍中學習成長！??????二、核心素養目標分析1.法治意識：了解法律對特殊人群的保護，增強法治觀念，學會用法律武器維護自身權益。

2.社會責任感：認識到自己在社會中的角色，關注弱勢群體，培養關愛他人的情感。

3.道德素養：學會感恩社會、關愛他人，樹立正確的價值觀，做一個有道德、有責任感的人。

4.情感態度價值觀：理解法律與個人成長的關系，樹立積極向上的人生態度，追求全面發展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解特殊保護的含義和范圍，如未成年人、老年人、殘疾人等。

-掌握《未成年人保護法》等相關法律的基本內容，了解法律如何保障這些群體的權益。

-通過案例分析，讓學生認識到法律在特殊保護中的作用和重要性。

2.教學難點：

-理解法律保護的特殊性和必要性，特別是對于未成年人這一特殊群體。

-分析案例中法律與實際生活的關聯，讓學生能夠將理論知識應用到具體情境中。

-培養學生的批判性思維，讓他們能夠從不同角度分析問題，理解法律背后的道德原則和社會價值觀。例如，在討論未成年人網絡保護時，難點在于讓學生理解網絡欺凌的法律后果，以及如何通過法律手段維護自身權益。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有六年級上冊統編版道德與法治教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與特殊保護相關的圖片、圖表，以及與未成年人保護法相關的視頻資料，增強教學直觀性。

3.實驗器材：本節課無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組討論案例，并在黑板上繪制相關法律條文的圖表，輔助教學。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道什么是特殊保護嗎？為什么有些人需要特別的法律保護呢？今天我們就來一起探索這個問題，看看法律是如何保護我們，又是如何讓我們在關愛中茁壯成長的。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的法律知識嗎？比如《未成年人保護法》，它對我們有哪些保護呢？

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來詳細了解一下什么是特殊保護。特殊保護是指法律對某些特定人群給予的特殊關照，比如未成年人、老年人、殘疾人等。這些人群由于身體、智力、社會地位等方面的原因，需要得到更多的保護。

2.舉例說明：接下來，我們通過一些具體的案例來了解一下特殊保護的具體內容。比如，未成年人受到網絡欺凌時，法律是如何保護他們的？老年人遇到不公平待遇時，他們可以尋求哪些法律幫助？

3.互動探究：現在，請大家分成小組，討論一下：在我們身邊，有哪些需要特殊保護的人群？他們面臨的問題有哪些？我們可以如何幫助他們？

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請每位同學選擇一個案例，用簡短的文字描述這個案例中特殊保護的內容，以及法律是如何起作用的。

2.教師指導：在學生完成練習后，教師選取幾個案例進行點評，引導學生思考法律保護的特殊性和必要性。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調特殊保護的重要性和法律的作用。

2.鼓勵學生在日常生活中關注弱勢群體，學會用法律武器維護自身權益。

五、課后作業（約10分鐘）

1.請同學們回家后，與家人一起討論：我們如何才能更好地保護自己和他人的合法權益？

2.收集關于特殊保護的新聞或案例，下節課與同學們分享。

六、教學反思

1.本節課通過案例分析和小組討論，讓學生對特殊保護有了更深入的了解。

2.在互動探究環節，學生積極參與，提出了很多有價值的觀點。

3.在課后作業中，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，體現了教學的有效性。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解特殊保護的含義，包括未成年人、老年人、殘疾人等特殊群體的法律保護。

-學生熟悉《未成年人保護法》等相關法律的基本內容，知道法律如何保障這些群體的權益。

-學生能夠識別案例中法律與實際生活的關聯，理解法律在特殊保護中的作用和重要性。

2.思維能力：

-學生在案例分析中培養了批判性思維，能夠從不同角度分析問題，理解法律背后的道德原則和社會價值觀。

-學生在小組討論中學會了如何合作交流，提出了許多有建設性的觀點，提高了團隊合作能力。

3.情感態度價值觀：

-學生認識到自己在社會中的角色，關注弱勢群體，培養關愛他人的情感，樹立了社會責任感。

-學生理解了法律與個人成長的關系，樹立了積極向上的人生態度，追求全面發展。

-學生學會了感恩社會、關愛他人，樹立了正確的價值觀，成為一個有道德、有責任感的人。

4.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，比如在遇到不公平待遇時，知道如何尋求法律幫助。

-學生在課后作業中，能夠收集和整理關于特殊保護的新聞或案例，體現了對知識的實際運用能力。

5.自我反思：

-學生通過本節課的學習，對自己的行為和態度進行了反思，意識到自己在關愛他人和保護自身權益方面的不足。

-學生在學習過程中，形成了自我保護的意識，提高了自我保護能力。七、板書設計①特殊保護的含義

-法律對特定人群的關照

-未成年人、老年人、殘疾人等

②特殊保護的法律依據

-《未成年人保護法》

-相關法律法規

③特殊保護的案例

-未成年人網絡欺凌

-老年人權益受損

-殘疾人就業歧視

④特殊保護的措施

-法律規定

-社會關注

-個人行動

⑤學生應具備的意識和能力

-法治意識

-社會責任感

-道德素養

⑥教學總結

-法律保護的重要性

-個人與社會的關系

-成長中的法律意識八、教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節課的反思和改進。首先，我覺得這節課挺成功的，孩子們對特殊保護的話題很感興趣，討論得很熱烈。但當然，每節課都有可以提升的地方，下面我就結合實際教學，和大家分享一下我的反思和改進想法。

1.案例選擇：我發現有些案例對于六年級的學生來說可能有些深奧，他們理解起來有點困難。所以，我想在未來的教學中，我會更仔細地挑選案例，確保它們既具有代表性，又符合學生的認知水平。

2.互動環節：課堂上的小組討論很活躍，但我也注意到，有些學生不太愿意發表自己的看法。我覺得可以嘗試一些新的互動方式，比如角色扮演，讓每個學生都有機會參與到討論中來，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的表達能力。

3.多媒體應用：這節課我使用了多媒體資源，但感覺還是不夠豐富。我計劃在未來的教學中，結合更多的圖片、視頻和動畫，讓課堂更加生動有趣，幫助孩子們更好地理解抽象的法律概念。

4.教學評價：我覺得評價方式可以更加多元化。除了課堂表現，我還可以設計一些課后作業，比如讓學生寫一篇小作文，談談他們對特殊保護的理解，或者設計一個宣傳海報，提高他們的創作能力。

5.教學延伸：課后，有些學生提出了很多關于法律保護的問題，這說明他們對這個話題很感興趣。我打算在未來的教學中，設置一些專題講座或者邀請相關領域的專家來校講座，讓學生有機會深入了解這些話題。

6.自我提升：我也意識到，作為教師，我需要不斷學習，更新自己的知識庫。因此，我計劃參加一些關于法律教育、心理學等方面的培訓，以便更好地適應教學需求。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《我們受特殊保護》這一課。通過學習，我們了解到特殊保護是法律對某些特殊人群給予的特別關照，比如未成年人、老年人、殘疾人等。這些人群由于身體、智力、社會地位等方面的原因，需要得到更多的保護。

首先，我們明確了特殊保護的含義，它是指法律對特定人群的關照，確保他們的權益得到保障。接著，我們學習了《未成年人保護法》等相關法律的基本內容，了解了法律是如何保護這些群體的權益的。

在案例分析環節，我們通過具體的案例，如未成年人網絡欺凌、老年人權益受損、殘疾人就業歧視等，深入理解了特殊保護的具體內容和重要性。這些案例讓我們看到了法律在特殊保護中的重要作用，也讓我們意識到每個人都有責任去關愛和保護這些特殊群體。

在互動探究環節，大家分組討論了身邊需要特殊保護的人群和他們面臨的問題，提出了許多有價值的觀點。這讓我們更加深刻地認識到，特殊保護不僅是法律的責任，也是我們每個人的責任。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們來做一些小測試。

1.特殊保護是指什么？

A.法律對特定人群的關照

B.法律對所有人的平等保護

C.法律對弱勢群體的額外照顧

D.法律對特殊職業人員的保護

2.以下哪項不屬于特殊保護的范疇？

A.未成年人

B.老年人

C.殘疾人

D.成年人

3.《未成年人保護法》的主要目的是什么？

A.保護未成年人的合法權益

B.促進未成年人全面發展

C.提高未成年人的法律意識

D.以上都是

4.當你遇到以下哪種情況時，可以尋求法律幫助？

A.網絡欺凌

B.老年人權益受損

C.殘疾人就業歧視

D.以上都是

同學們，通過這節課的學習，希望大家能夠認識到特殊保護的重要性，學會用法律武器維護自身權益，同時也要關愛身邊的人，共同營造一個和諧、公平的社會環境。下課！課后作業1.**案例分析題**：

小明是一名中學生，他在網上發現有人在惡意傳播關于他的不實言論。請根據《未成年人保護法》的相關規定，分析小明可以采取哪些法律手段來維護自己的合法權益。

**答案**：小明可以采取以下法律手段：

-向網絡平臺舉報，要求刪除不實言論。

-向公安機關報案，請求調查處理。

-向人民法院提起訴訟，要求侵權人停止侵權行為并賠償損失。

2.**角色扮演題**：

假設你是一名殘疾人，最近在工作中遇到了不公平的對待。請模擬與雇主溝通的場景，說明你將如何運用法律知識來維護自己的權益。

**答案**：在與雇主溝通時，可以采取以下步驟：

-闡明自己的合法權益，指出《殘疾人保障法》的相關規定。

-要求雇主提供合理的崗位調整或輔助設施。

-如果溝通無效，可以尋求法律援助，準備提起訴訟。

3.**作文題**：

以“特殊保護，讓愛傳遞”為題，寫一篇作文，談談你對特殊保護的理解，以及你將如何在生活中踐行這一理念。

**答案**：（略，此題為開放式作文，鼓勵學生結合自身實際和生活體驗進行創作。）

4.**調查報告題**：

在你的社區中，調查了解老年人面臨的主要問題，并分析這些問題產生的原因，提出相應的解決建議。

**答案**：（略，此題為調查報告題，需要學生進行實際調查，以下為示例內容）

-調查問題：老年人出行不便、醫療服務不足、社區活動缺乏等。

-原因分析：隨著年齡增長，老年人身體機能下降，對生活便利性要求提高；醫療服務資源分配不均，導致老年人就醫困難；社區活動缺乏針對老年人的特色服務。

-解決建議：加強社區基礎設施建設，提高老年人出行便利性