八年級物理下冊7.5摩擦力教學設計（新版）教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊7.5摩擦力教學設計（新版）教科版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起走進物理的奇妙世界，探索摩擦力的奧秘。摩擦力，這個看似微不足道的小力量，卻在我們生活中無處不在。接下來，讓我們一起揭開摩擦力的神秘面紗吧！??核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要學習的摩擦力，不僅關乎物理知識，更與我們的科學思維、創(chuàng)新精神和實踐能力緊密相連。通過本節(jié)課的學習，我們希望同學們能夠：

1.培養(yǎng)觀察和實驗能力，通過實際操作理解摩擦力的產(chǎn)生和影響因素。

2.發(fā)展科學探究精神，學會提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)，形成科學結論。

3.提升科學思維，學會從生活現(xiàn)象中提煉物理問題，運用物理知識解釋日常現(xiàn)象。

4.增強實踐應用能力，將摩擦力的知識應用于實際生活中的問題解決。教學難點與重點1.教學重點：

-理解摩擦力的概念：摩擦力是兩個物體接觸面之間，由于相互作用而產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。重點在于讓學生掌握摩擦力的定義，以及摩擦力產(chǎn)生的基本條件。

-掌握摩擦力的分類：摩擦力可以分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力。重點是通過實驗和實例，讓學生理解這三種摩擦力的區(qū)別和特點。

2.教學難點：

-摩擦力大小的計算：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關。難點在于學生如何運用摩擦系數(shù)和正壓力的關系來計算摩擦力的大小。例如，在計算滑動摩擦力時，學生需要理解摩擦系數(shù)是接觸面材料和粗糙程度決定的常量。

-摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向相反。難點在于幫助學生理解，當物體受到多個力作用時，摩擦力的方向如何確定。例如，在一個斜面上，摩擦力不僅與重力的分量有關，還要考慮物體沿斜面運動的方向。

-實際應用中的摩擦力問題：如何將摩擦力的知識應用到實際問題中，如設計防滑措施、理解汽車的剎車距離等。難點在于學生需要將理論知識和實際情境相結合，運用所學知識解決實際問題。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體教學手段，通過動畫和視頻展示摩擦力的形成過程，幫助學生直觀理解。

2.組織小組討論，讓學生探討摩擦力在生活中的應用，如汽車剎車、鞋底防滑等，激發(fā)學生思考。

3.設計實驗活動，讓學生親自操作，測量不同表面材料的摩擦系數(shù)，體驗摩擦力的實際測量方法。

4.運用案例研究法，分析摩擦力在工程設計和日常生活中的具體案例，如軸承設計、滑雪板材料選擇等，提高學生的實踐應用能力。

5.通過角色扮演游戲，讓學生模擬不同情境下的摩擦力問題，加深對摩擦力概念的理解和記憶。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學們，你們有沒有想過，為什么我們走路時鞋子不會打滑？為什么汽車在剎車時能夠停下來？今天，我們就來揭開摩擦力的神秘面紗。

-提問：你們知道什么是摩擦力嗎？請舉例說明摩擦力在我們生活中的應用。

-展示圖片或視頻：展示生活中摩擦力的實例，如鞋底花紋、汽車剎車系統(tǒng)等，引發(fā)學生思考。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解摩擦力的概念：通過動畫演示，解釋摩擦力的產(chǎn)生條件和定義。

-分析摩擦力的分類：介紹靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力的區(qū)別，通過實例說明每種摩擦力的特點。

-討論摩擦力的大小：講解摩擦力大小的影響因素，如接觸面的粗糙程度、壓力大小等，并舉例說明如何計算摩擦力。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-實驗一：測量不同表面材料的摩擦系數(shù)，讓學生親自操作，體驗摩擦力的測量方法。

-實驗二：設計一個簡單的滑輪系統(tǒng)，讓學生觀察和比較不同材料對摩擦力的影響。

-實驗三：制作一個簡易的汽車剎車裝置，讓學生通過實驗理解摩擦力在剎車過程中的作用。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-問題一：如何判斷一個物體是否受到摩擦力的作用？

舉例回答：當物體在水平面上滑動時，如果出現(xiàn)減速現(xiàn)象，則說明物體受到了摩擦力的作用。

-問題二：摩擦力的大小與哪些因素有關？

舉例回答：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關，可以通過實驗測量得出。

-問題三：摩擦力在生活中的應用有哪些？

舉例回答：摩擦力在生活中的應用非常廣泛，如鞋底防滑、汽車剎車、軸承設計等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：摩擦力的概念、分類、大小影響因素等。

-強調本節(jié)課的難點：摩擦力大小的計算和實際應用中的摩擦力問題。

-提問：同學們，今天我們學習了摩擦力的知識，你們覺得摩擦力在生活中有哪些重要的應用？請舉例說明。

-結束語：摩擦力雖然無形，卻無處不在。希望同學們能夠將今天學到的知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)摩擦力的奇妙之處。下課！知識點梳理1.摩擦力的概念

-定義：摩擦力是兩個物體接觸面之間，由于相互作用而產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

-產(chǎn)生條件：兩個物體相互接觸且存在相對運動或相對運動趨勢。

2.摩擦力的分類

-靜摩擦力：當物體處于靜止狀態(tài)時，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

-滑動摩擦力：當物體發(fā)生相對滑動時，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

-滾動摩擦力：當物體以滾動方式運動時，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

3.摩擦力大小的影響因素

-接觸面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦力越大。

-壓力大小：壓力越大，摩擦力越大。

-接觸面積：接觸面積對摩擦力的大小影響較小。

4.摩擦力的計算

-靜摩擦力：靜摩擦力的大小與物體所受外力的大小有關，當外力小于最大靜摩擦力時，物體保持靜止。

-滑動摩擦力：滑動摩擦力的大小可以通過摩擦系數(shù)和正壓力的乘積來計算。

-滾動摩擦力：滾動摩擦力的大小通常小于滑動摩擦力，可以通過滾動摩擦系數(shù)和正壓力的乘積來計算。

5.摩擦力的方向

-靜摩擦力的方向：與物體相對運動趨勢的方向相反。

-滑動摩擦力的方向：與物體相對運動的方向相反。

-滾動摩擦力的方向：與物體相對運動的方向相反。

6.摩擦力在生活中的應用

-鞋底防滑：通過增加鞋底與地面的摩擦系數(shù)，提高鞋子的防滑性能。

-汽車剎車：利用剎車片與輪胎之間的摩擦力，使汽車減速或停下來。

-軸承設計：通過選擇合適的材料和結構，降低軸承的摩擦力，提高機械效率。

7.摩擦力在工程中的應用

-滑輪系統(tǒng)：利用摩擦力減小拉力，提高工作效率。

-潤滑劑：在接觸面之間添加潤滑劑，降低摩擦力，減少磨損。

-防滑材料：在樓梯、地面等處使用防滑材料，提高安全性能。

8.摩擦力的研究方法

-實驗法：通過設計實驗，測量摩擦力的大小和影響因素。

-理論分析法：通過建立摩擦力的數(shù)學模型，分析摩擦力的性質和規(guī)律。

-案例分析法：通過分析實際案例，了解摩擦力在工程和生活中的應用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解摩擦力的概念和分類時，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境，如汽車剎車、鞋底防滑等，讓學生在實際場景中理解摩擦力的作用，這樣的教學方式能夠讓學生更容易接受和理解抽象的物理概念。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫、視頻等，將摩擦力的形成過程和實驗現(xiàn)象直觀地展示給學生，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，有的學生甚至沒有積極參與進來，這可能是由于學生對摩擦力的興趣不夠或者對討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學深度不夠：在講解摩擦力的計算時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對公式的理解和應用存在困難，這可能是因為我沒有足夠深入地講解公式背后的物理意義，導致學生對公式的應用感到困惑。

3.實驗操作指導不足：在實驗環(huán)節(jié)，部分學生在進行摩擦系數(shù)測量時，操作不夠規(guī)范，這可能是因為我在實驗前的指導不夠詳細，或者是在實驗過程中沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤操作。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組合作學習的方式，鼓勵學生主動參與討論，同時，我會嘗試設計一些與摩擦力相關的趣味性問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.深化教學深度：在講解摩擦力的計算時，我會更加注重公式的物理意義，通過講解公式背后的原理，幫助學生理解公式的應用，同時，我會提供更多的實例，讓學生在實際問題中應用公式。

3.加強實驗操作指導：在實驗環(huán)節(jié)，我會提前準備好詳細的實驗指導書，并在實驗過程中，及時觀察學生的操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時，我會鼓勵學生提問，共同解決實驗中的問題。通過這些改進措施，我相信能夠提高學生的學習效果，同時也提升我的教學水平。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學生對摩擦力概念、分類、計算方法等知識的掌握程度。例如，提問學生“什么是摩擦力？”、“摩擦力的大小受哪些因素影響？”等，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察學生參與度：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，觀察學生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認真操作等，以此評估學生的課堂參與度和學習態(tài)度。

-測試評價：在課程結束后，進行小測驗或課堂練習，檢驗學生對摩擦力知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節(jié)課的重點和難點。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括計算題、實驗報告等，確保作業(yè)的準確性。

-及時反饋：在批改作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

-鼓勵學生進步：在作業(yè)評價中，不僅指出學生的不足，也要肯定學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行反思，如對本節(jié)課的學習內(nèi)容是否理解，對實驗操作是否熟練等。

-學生互評：組織學生進行互評