《22買東西的學問》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《買東西的學問》這個奇妙的世界！這節課，咱們要結合五年級下冊的綜合實踐活動吉美版，來探討購物中的那些學問。我會用豐富的教學手段，帶領大家從商品的價格、質量、售后服務等方面，學會如何做一個聰明的消費者。課堂上，我會設置一些互動環節，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？咱們一起開啟購物小達人之旅吧！???????核心素養目標在本次《買東西的學問》教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**消費意識**：通過學習商品知識和消費技巧，增強學生對合理消費的認識，培養其作為消費者的責任感和權利意識。

2.**生活技能**：提升學生在購物過程中的決策能力和實際操作技能，包括比較價格、鑒別商品質量等。

3.**信息素養**：引導學生學會收集、分析和利用商品信息，提高信息檢索和判斷能力。

4.**批判性思維**：通過案例分析和討論，培養學生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考并形成自己的消費觀點。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們對日常生活中的一些基本商品和價格有一定的認識，但可能缺乏對商品質量和售后服務等方面的深入了解。

-他們對貨幣的價值和換算有一定的了解，但在實際購物中的應用可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-五年級學生通常對身邊的事物充滿好奇心，對購物這樣的實踐活動有較高的興趣。

-他們具備一定的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過觀察和比較來做出判斷。

-學習風格上，多數學生偏好通過實際操作和互動學習，他們喜歡在小組合作中共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在理解商品質量標準和服務條款時可能會感到困惑，需要教師提供清晰的解釋和實例。

-在實際操作中，如何做出明智的消費決策可能會讓學生感到挑戰，需要通過實踐和討論來逐步提高。

-對于一些學生來說，可能由于家庭經濟條件或生活經驗的限制，對購物的認識較為有限，需要更多的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，確保學生既能理解理論知識，又能通過互動交流提升應用能力。

2.設計了角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，模擬購物場景，增強對商品質量和價格談判的理解。

3.利用多媒體展示不同商品的質量對比，通過圖片和視頻資料，幫助學生直觀地學習如何鑒別商品。

4.安排小組合作項目，讓學生分組調查市場上的商品信息，培養他們的團隊協作能力和信息處理能力。教學過程【導入環節】

（教師站在教室前方，微笑著面對學生）

同學們，早上好！今天我們要學習的是《買東西的學問》這一課。你們有沒有在購物時遇到過一些問題，比如怎么判斷商品的質量，怎么比較價格，或者怎么選擇售后服務呢？今天我們就來一起探討這些問題，學會在購物中變得更聰明。

【新課導入】

1.**商品知識講解**

-（教師板書：“商品知識”）

-同學們，首先我們要了解什么是商品。商品是用于交換的勞動產品，它有使用價值和價值兩個方面。那么，你們知道我們日常生活中常見的商品有哪些嗎？（學生回答）比如衣服、食品、文具等。

-接下來，我們來學習一下商品的質量。商品的質量是指商品滿足消費者需求的程度。那么，怎么判斷商品的質量呢？（學生討論）我們可以通過查看商品的生產廠家、生產日期、保質期等來了解商品的質量。

2.**價格比較技巧**

-（教師板書：“價格比較”）

-在購物時，價格是一個非常重要的因素。那么，同學們，你們知道怎么比較價格嗎？（學生回答）我們可以通過比較不同商家的價格，或者比較同一種商品在不同時間、不同地點的價格來找到最合適的購買時機。

-為了讓大家更好地理解價格比較的技巧，我給大家準備了一個案例。請大家看屏幕上的圖片，這是一家商店的促銷活動，我們要學會如何比較價格，找到最劃算的購買方案。

3.**售后服務了解**

-（教師板書：“售后服務”）

-購物不僅僅是買商品，還包括售后服務。售后服務是指商家在商品售出后為消費者提供的一系列服務。那么，同學們，你們知道售后服務包括哪些內容嗎？（學生回答）比如退換貨、維修、保養等。

-為了讓大家更好地了解售后服務，我給大家講一個故事。小明在購買了一部手機后，發現手機存在質量問題，他應該如何維護自己的權益呢？（學生討論）我們可以通過了解商家的售后服務政策，及時解決問題。

【課堂活動】

1.**角色扮演**

-同學們，接下來我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選出一個消費者和一個商家，模擬購物場景，消費者要向商家詢問商品的質量、價格和售后服務，商家要如實回答。

-通過這個活動，大家能夠更好地理解購物過程中的溝通技巧，以及如何維護自己的權益。

2.**小組討論**

-現在請大家分成小組，討論以下問題：在購物時，我們如何判斷商品的質量？如何比較價格？如何選擇售后服務？請大家結合自己的生活經驗，分享自己的看法。

-通過小組討論，大家能夠互相學習，共同提高。

3.**案例分析**

-下面我們來分析一個真實的購物案例。這個案例是關于一位消費者在購買電子產品時遇到的問題。請大家認真閱讀案例，并思考以下問題：消費者在購物過程中遇到了哪些問題？他應該如何解決這些問題？

-通過案例分析，大家能夠學會如何在實際購物中運用所學知識。

【總結環節】

（教師站在教室前方，總結本次課程的重點內容）

同學們，今天我們學習了《買東西的學問》這一課，主要內容包括商品知識、價格比較技巧和售后服務了解。希望大家在今后的購物中能夠運用所學知識，做一個聰明的消費者。最后，請大家再次回顧一下今天的學習內容，如果有不明白的地方，可以隨時向我提問。下課！教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**消費心理學**：介紹消費心理學的基本概念，如消費者行為、消費動機等，幫助學生理解消費者在購物過程中的心理活動。

-**消費者權益保護法**：簡要介紹《中華人民共和國消費者權益保護法》的主要內容，包括消費者的權利和商家的義務，增強學生的法律意識。

-**商品分類知識**：介紹不同商品的分類標準，如按用途、按材料、按價格等，幫助學生了解商品的多樣性。

-**綠色消費理念**：介紹綠色消費的概念和重要性，引導學生樹立環保意識，選擇環保商品。

2.**拓展建議**：

-**家庭購物實踐**：建議學生在家與家長一起進行購物活動，觀察并學習家長如何選擇商品、比較價格和關注售后服務。

-**社區調查**：組織學生進行社區調查，了解當地市場上商品的種類、價格和消費者反饋，將所學知識應用于實際情境。

-**閱讀相關書籍**：《聰明的消費者》、《消費智慧》等書籍，可以幫助學生更深入地了解消費知識和技巧。

-**網絡課程**：推薦一些與消費知識相關的網絡課程，如“消費心理學基礎”、“消費法律法規”等，供學生自主學習和提高。

-**小組研究項目**：鼓勵學生以小組形式開展研究項目，例如研究某種特定商品的市場價格、品牌口碑等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-**角色扮演游戲**：設計一個模擬購物場景的角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗購物過程中的各種情況，提高他們的實際操作能力。

-**案例分析研討會**：挑選一些典型的消費案例，組織學生進行研討，分析案例中的問題和解決方法，培養學生的批判性思維能力。板書設計①商品知識

-商品定義：用于交換的勞動產品

-商品屬性：使用價值和價值

-質量判斷：生產廠家、生產日期、保質期

②價格比較技巧

-比較方法：商家價格比較、時間地點比較

-價格因素：促銷活動、季節性價格

③售后服務了解

-售后服務內容：退換貨、維修、保養

-權益維護：了解商家政策、合法維權途徑

④消費者權益保護

-消費者權利：安全權、知情權、選擇權等

-商家義務：提供真實信息、保障商品質量

⑤綠色消費理念

-綠色消費定義：節約資源、保護環境

-環保商品選擇：環保標志、可降解材料

⑥消費心理學

-消費者行為：心理需求、購買動機

-消費心理效應：從眾心理、求實心理

⑦消費法律法規

-消費者權益保護法：基本內容、權益維護

-相關法律法規：產品質量法、食品安全法反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：我嘗試在課堂上引入情景模擬的教學方法，讓學生通過扮演不同角色來體驗購物的全過程，這種方法提高了學生的參與度和興趣。

2.**案例分析互動**：通過引入真實的購物案例，讓學生進行分析討論，這種互動式教學不僅鍛煉了學生的分析能力，也增強了他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂互動不足**：在課堂互動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.**實踐環節時間分配**：在設置實踐環節時，我意識到時間分配上可能不夠合理，有些活動進行得較快，而有些則顯得倉促。

3.**個別學生理解困難**：在講解商品知識和價格比較技巧時，部分學生表現出理解上的困難，這可能與他們的學習基礎和接受能力有關。

反思改進措施（三）

1.**增加課堂互動環節**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組討論和提問環節，鼓勵學生積極發言，分享自己的看法。

2.**優化實踐環節設計**：我將重新規劃實踐環節，確保每個活動都有足夠的時間，并且活動設計更加細致，以便每個學生都能充分