18古詩三首《浪淘沙（其一）》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嗨，大家好！今天我們要來一起走進古詩的世界，感受詩歌的美。我們這節(jié)課要學習的是《浪淘沙（其一）》這首詩，它選自我們語文課本六年級上冊的統(tǒng)編版。這首詩，充滿了浪漫主義色彩，詩人通過描繪黃河的壯麗景象，抒發(fā)了自己對祖國的熱愛之情。我們接下來就要一步步地走進這首詩的世界，感受其中的魅力。???二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過學習《浪淘沙（其一）》，讓學生領略中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導學生感受詩歌的語言美、意境美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力。

3.**語言建構與運用**：通過分析詩歌的語言特點，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

4.**思維發(fā)展與提升**：在解讀詩歌的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.**學習方法與習慣**：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-在進入六年級之前，學生們已經(jīng)對詩歌有一定的了解，掌握了基本的詩歌閱讀方法和鑒賞技巧。

-他們對古詩的韻律、意象和情感表達有了初步的認識，具備一定的文學鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-六年級的學生對詩歌學習有著濃厚的興趣，他們喜歡通過詩歌來感受歷史和文化。

-在學習能力方面，學生們具備較強的自主學習能力和合作學習意識，能夠積極參與課堂討論。

-學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更偏好通過文字和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在理解古詩的意境和情感表達上存在困難，因為古詩往往具有高度凝練和象征性。

-在分析詩歌結構時，學生可能難以把握作者的寫作意圖和詩歌的整體布局。

-對于古詩中的生僻字詞，學生可能需要額外的幫助來理解，以確保他們能夠順暢地閱讀和理解詩歌內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即《浪淘沙（其一）》的詩歌文本和相關的注釋。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如黃河的景觀圖，以及相關的歷史背景資料，幫助學生在視覺上更直觀地理解詩歌意境。

3.教學媒體：精選與《浪淘沙（其一）》相關的視頻資料，如古風音樂或與黃河相關的紀錄片片段，以豐富教學手段。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論，設置討論區(qū)和展示區(qū)，同時準備必要的書寫工具，以便學生進行筆記和創(chuàng)作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡讀古詩嗎？有沒有最喜歡的古詩呢？”

（學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的古詩和理由。）

“今天，我們就來學習一首非常著名的古詩《浪淘沙（其一）》，看看它到底有什么魅力，讓我們一起走進這首詩的世界吧！”

（展示《浪淘沙（其一）》的圖片或視頻片段，如古風畫面或詩歌朗誦視頻。）

“這首詩是唐代詩人劉禹錫所作，它描繪了黃河的壯麗景象，蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。接下來，讓我們一起揭開這首詩的神秘面紗。”

（簡短介紹《浪淘沙（其一）》的作者和創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎。）

2.《浪淘沙（其一）》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《浪淘沙（其一）》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來認識一下《浪淘沙（其一）》這首詩的基本情況。”

（講解詩歌的作者、創(chuàng)作年代以及詩歌的體裁。）

“接下來，我們看看這首詩的結構。”

（展示詩歌的結構圖，講解詩句的排列和押韻規(guī)律。）

“現(xiàn)在，我們來分析一下這首詩的意象和表達手法。”

（通過詩句中的關鍵詞和意象，引導學生理解詩歌的情感和意境。）

3.《浪淘沙（其一）》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《浪淘沙（其一）》的特性和重要性。

過程：

“現(xiàn)在，我們來分析《浪淘沙（其一）》中的幾個典型意象。”

（逐句分析詩句中的意象，如“九曲黃河萬里沙”，引導學生感受黃河的雄渾與壯闊。）

“這首詩表達了詩人對黃河的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美。”

（講解詩歌的主題思想，強調(diào)詩歌的愛國主義情感。）

“接下來，我們進行小組討論。”

（將學生分成小組，討論《浪淘沙（其一）》的意義和影響，以及如何傳承和弘揚這種愛國情懷。）

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“同學們，現(xiàn)在我們分成幾個小組，每組討論一個問題：如何將《浪淘沙（其一）》的精神融入到我們的日常生活中？”

（學生分組討論，教師巡回指導。）

“討論結束后，每組請一位代表上來分享你們的討論成果。”

（各小組代表分享討論成果，其他學生和教師進行點評。）

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《浪淘沙（其一）》的認識和理解。

過程：

“現(xiàn)在，請各組代表依次上臺展示你們的討論成果。”

（各組代表上臺展示，其他學生和教師提問和點評。）

“大家做得非常棒！接下來，我將對各組的展示進行總結。”

（教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。）

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《浪淘沙（其一）》的重要性和意義。

過程：

“今天，我們一起學習了《浪淘沙（其一）》這首詩，了解了它的背景、意象和主題。”

（簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。）

“這首詩不僅展現(xiàn)了黃河的壯麗景色，更表達了詩人對祖國的熱愛之情。”

（強調(diào)詩歌的愛國主義情感和文化價值。）

“希望大家能夠?qū)⑦@種愛國情懷融入到自己的學習和生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。”

（布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《浪淘沙（其一）》的短文或報告，以鞏固學習效果。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**唐代文化背景**：介紹唐代詩歌的繁榮背景，包括當時的社會環(huán)境、文學風尚和詩人劉禹錫的生平事跡，幫助學生更好地理解詩歌的寫作背景。

-**黃河文化**：探討黃河在中國文化中的象征意義，以及黃河在歷史和地理上的重要性，讓學生認識到《浪淘沙（其一）》不僅是文學上的佳作，也是文化傳承的載體。

-**其他劉禹錫詩作**：推薦劉禹錫的其他著名詩作，如《烏衣巷》、《陋室銘》等，讓學生進一步了解詩人的文學成就和思想內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-**詩歌創(chuàng)作體驗**：鼓勵學生嘗試仿寫《浪淘沙（其一）》這樣的詩歌，通過創(chuàng)作體驗來加深對詩歌形式和技巧的理解。

-**黃河實地考察**：如果條件允許，組織學生進行黃河實地考察，讓學生親身體驗黃河的壯麗，感受詩歌中的意象。

-**歷史紀錄片觀看**：推薦與黃河相關的歷史紀錄片，如《黃河的故事》，讓學生在視覺和聽覺上感受黃河的偉大。

-**詩歌朗誦活動**：組織詩歌朗誦活動，讓學生通過朗誦來體會詩歌的韻律美和情感表達。

-**文化知識競賽**：舉辦關于唐代文化和黃河文化的知識競賽，激發(fā)學生對相關知識的興趣，并鞏固所學內(nèi)容。

-**小組研究項目**：讓學生分組進行研究項目，如研究劉禹錫的生平和作品，或者探究黃河對當?shù)匚幕挠绊懀ㄟ^合作學習來提高綜合能力。

-**詩歌繪畫創(chuàng)作**：鼓勵學生將詩歌中的意象轉(zhuǎn)化為繪畫作品，通過藝術創(chuàng)作來加深對詩歌的理解和感受。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-詩歌的作者：劉禹錫

-詩歌的創(chuàng)作背景：唐代

-詩歌的體裁：七言絕句

-詩歌的主題：對黃河的贊美和祖國的熱愛

②本文重點詞句：

-“九曲黃河萬里沙”：描繪黃河的曲折和沙土的廣闊

-“浪淘風簸自天涯”：形容黃河的波濤洶涌和氣勢磅礴

-“如今直上銀河去”：比喻黃河如銀河般壯麗

-“同到牽牛織女家”：借神話故事表達對祖國的熱愛

③內(nèi)容邏輯關系闡述：

①開篇描繪黃河的壯麗景象，通過“九曲黃河萬里沙”和“浪淘風簸自天涯”兩句，展現(xiàn)了黃河的雄渾與遼闊。

②接著，通過“如今直上銀河去”一句，將黃河比作銀河，進一步強化了其壯麗和神圣的形象。

③最后，“同到牽牛織女家”一句，借用了神話故事，表達了詩人對祖國的熱愛和對美好生活的向往。整首詩通過層層遞進的手法，將黃河的壯麗與對祖國的深情緊密相連。八、典型例題講解1.例題：

詩句“九曲黃河萬里沙”中的“九曲”指的是什么？

答案：這里的“九曲”指的是黃河的曲折多變，形容黃河在流經(jīng)過程中彎道眾多，形象地表達了黃河的蜿蜒曲折。

2.例題：

解釋詩句“浪淘風簸自天涯”中的“浪淘”和“風簸”。

答案：“浪淘”指的是波浪的沖擊，“風簸”指的是風力的吹拂。這兩句詩描繪了黃河在風浪中的動蕩景象，形象地表達了黃河的波濤洶涌。

3.例題：

分析詩句“如今直上銀河去”中的比喻手法。

答案：這句詩將黃河比作銀河，通過比喻手法，形象地展現(xiàn)了黃河的壯麗和神圣，同時也表達了詩人對黃河的贊美之情。

4.例題：

解釋詩句“同到牽牛織女家”中的神話故事背景。

答案：這句詩借用了牛郎織女的神話故事，表達了詩人對祖國的熱愛和對美好生活的向往，寓意著人民對和平與幸福的渴望。

5.例題：

如何理解詩句“九曲黃河萬里沙”中的“萬里沙”？

答案：“萬里沙”形容了黃河流域沙土的廣闊，暗示了黃河在流經(jīng)過程中攜帶了大量泥沙，形成了壯觀的沙丘景觀。

補充說明：

1.針對詩句中的關鍵詞，如“九曲”、“浪淘”、“風簸”