5小小的船教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《小小的船》這篇美妙的課文。首先，我會用生動的語言和豐富的表情，帶領大家領略船兒在夜空中搖曳的美麗畫面。接著，我會引導你們模仿課文中的語氣，感受作者對夜晚美景的喜愛。最后，通過角色扮演，讓你們親身體驗當一名小小船長的樂趣。讓我們一起揚帆起航，探索這篇課文帶來的奇妙之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標分析在本課《小小的船》中，我們旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過朗讀和模仿，提升學生的語言文字積累與建構能力。其次，引導學生感受自然之美，激發(fā)他們對美的欣賞和表達欲望，培養(yǎng)審美能力。再者，通過角色扮演，增強學生的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。最后，通過學習課文，引導學生體會作者的情感，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：目前學生們剛剛步入一年級，他們對自然界的認知還處于初級階段。在之前的學習中，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自然景物，如太陽、月亮、花朵等。對于課文中的“小小的船”，他們可能對“船”有一定的認知，但具體到“夜空中的小船”這樣的描述，還需要進一步引導和啟發(fā)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對童話故事、動畫等具有濃厚的興趣。在學習能力方面，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來吸引他們的注意力。學習風格上，學生們多以直觀形象的方式學習，喜歡通過游戲、故事等方式來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一年級的學生來說，理解課文中的“小小的船”在夜空中的場景可能會存在一定的困難。他們可能難以想象出這種畫面，需要教師通過生動的語言和形象的比喻來幫助他們建立直觀的印象。此外，學生在朗讀時可能因為不熟悉課文中的生字而感到困難，因此需要教師提供必要的識字和讀音指導。教學方法與策略1.我將采用情境教學法，通過創(chuàng)設夜空中的小船這一情境，讓學生在具體情境中理解課文內(nèi)容。

2.設計“小小船長”的角色扮演活動，讓學生通過扮演小船長的角色，感受課文中的情感，提高他們的參與度和互動性。

3.利用多媒體課件展示夜空和船的圖片，幫助學生直觀地理解課文描述，同時使用音頻播放夜晚的聲音，增強學生的視聽體驗。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起學習一篇新的課文《小小的船》。在開始之前，我想問問大家，你們知道什么是船嗎？你們有沒有見過真正的船？在你們的想象中，船是什么樣的呢？

（2）請同學們閉上眼睛，想象一下，如果你們就是那艘小小的船，在夜空中自由地航行，你們會看到什么樣的景象呢？

二、初讀課文，整體感知

（1）現(xiàn)在，請大家打開課本，跟讀課文《小小的船》。注意，我們要讀得聲音洪亮，把課文讀通順。

（2）讀完課文后，請同學們分享你們對這篇課文的第一印象，你們覺得這篇課文主要講了一件什么事情？

三、細讀課文，品詞析句

（1）同學們，這篇課文描繪了一幅美麗的夜晚景象。接下來，我們要一起來細細品味課文中的每一個詞句。

（2）首先，我們來關注一下課文中的“小小的船”。這里的“小”字有什么特別的意義呢？請同學們結合上下文，談談你們的理解。

（3）然后，我們來看看“船兒兩頭尖”這句話。這里的“船兒”指的是什么？為什么說它“兩頭尖”呢？請同學們結合圖片和課文內(nèi)容，進行分析。

四、深入探究，感受情感

（1）在課文中，作者用了很多生動的詞語來描繪小船在夜空中的景象。比如，“閃閃的星星，好像在對我眨眼”。請同學們思考，這些詞語表達了作者怎樣的情感？

（2）接下來，我們通過朗讀的方式，感受一下作者對小船的喜愛和向往。請同學們選擇自己喜歡的段落，用朗讀的方式表達出你的感受。

五、角色扮演，體驗情境

（1）現(xiàn)在，我們要進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選出一個“小小船長”，其他同學則是船上的乘客。

（2）在角色扮演的過程中，請大家注意，我們要模仿課文中的語氣和情感，讓其他同學感受到夜空中小船航行的美妙景象。

六、總結全文，拓展延伸

（1）同學們，通過今天的學習，我們了解了課文《小小的船》的主要內(nèi)容。這篇課文告訴我們，大自然的景象是多么美麗，我們要學會欣賞和珍惜。

（2）接下來，請同學們發(fā)揮你們的想象力，寫一段話，描述一下你們心目中的小船在夜空中航行的景象。

（3）最后，我想問問大家，你們在學習這篇課文的過程中，有哪些收獲和感悟？請同學們分享一下。

七、課堂小結

（1）今天，我們學習了課文《小小的船》，了解了小船在夜空中航行的美麗景象。希望大家能夠把這份美麗留在心中，學會欣賞大自然的美好。

（2）在今后的學習中，我們要繼續(xù)努力，提高自己的語文素養(yǎng)，感受文字的魅力。好了，今天的課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果

1.識字能力提升：學生在學習《小小的船》這篇課文的過程中，接觸并學習了新的生字，如“船”、“頭”、“尖”、“星”等。通過反復朗讀和書寫，學生的識字能力得到了有效提升。

2.朗讀技巧提高：學生在課堂上通過跟讀、模仿和角色扮演等方式，練習了朗讀技巧。他們能夠更好地把握課文中的節(jié)奏和語氣，使朗讀更加生動有趣。

3.理解能力增強：學生在老師的引導下，對課文中的自然景象和作者情感有了更深入的理解。他們能夠結合圖片和自己的生活經(jīng)驗，想象出小船在夜空中航行的美麗畫面。

4.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：通過角色扮演和拓展延伸活動，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠獨立思考，發(fā)揮自己的想象力，描述心目中的小船景象。

5.合作意識和表達能力提升：在小組合作和角色扮演活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

6.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：通過學習課文，學生體會到了作者對大自然的熱愛和向往。他們學會了欣賞生活中的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.語言文字積累與建構能力提高：學生在學習課文的過程中，積累了豐富的詞匯和句式。這有助于他們在今后的學習和生活中，更好地運用語言文字。

8.語文素養(yǎng)得到提升：通過本節(jié)課的學習，學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅學會了閱讀和欣賞，還學會了表達和創(chuàng)造。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《月亮船》或《夜空中的星星》等與夜晚自然景象相關的兒童文學作品，讓學生在閱讀中感受文字的魅力，同時拓展對夜晚景象的想象。

-視頻資源：《美麗的夜空》科普視頻，通過動畫和真實影像相結合的方式，向?qū)W生展示夜空中的星星、月亮等自然現(xiàn)象，增強學生的科學認知。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

-學生可以和家長一起觀看科普視頻，增加對自然現(xiàn)象的了解。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關于夜晚景象的詩歌或散文，表達自己對夜晚的感悟。

-教師可以組織一次“我的夜晚故事”分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果。

-對于有疑問的學生，教師可以在課后提供個別輔導，解答他們在閱讀和創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-學生可以繪制一幅夜晚景象的圖畫，將課文中的描述和自己的想象結合起來，提高他們的藝術表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示和生動的語言描述，將學生帶入夜晚的小船場景，這種情境教學法激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更好地理解和感受課文。

2.角色扮演互動：我設計了“小小船長”的角色扮演活動，讓學生通過親身參與，體驗課文的情感和意境，這種互動式教學不僅增強了學生的參與感，也提高了他們的表達能力和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字教學不夠細致：在生字教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在書寫時對一些字的筆畫順序和結構掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學中加強生字教學的細致性。

2.朗讀指導需加強：部分學生在朗讀時對課文的理解不夠深入，導致朗讀缺乏情感和表現(xiàn)力。我需要在朗讀指導上做得更加細致，幫助學生更好地把握課文內(nèi)容。

3.家庭作業(yè)反饋不足：在布置家庭作業(yè)后，我對于學生的反饋和指導不夠及時，這可能導致學生的學習效果受到影響。我需要改進作業(yè)批改和反饋機制，確保學生能夠得到及時的指導和幫助。

反思改進措施（三）

1.加強生字教學：在今后的教學中，我將設計更豐富的生字練習活動，通過游戲、故事等多種形式，幫助學生更好地掌握生字的筆畫順序和結構。

2.深化朗讀指導：我會針對不同層次的學生，提供個性化的朗讀指導，鼓勵學生多讀多練，通過模仿和自我表達，提高朗讀的準確性和感染力。

3.改進作業(yè)反饋機制：我將定期檢查學生的家庭作業(yè)，并提供詳細的反饋，同時鼓勵學生通過家校聯(lián)系，及時溝通學習上的困惑和進展，確保每個學生都能得到有效的學習支持。板書設計①知識點：

-小小的船

-星星

-月亮

-夜晚

②詞：

-兩頭尖

-閃閃的

-跳動的

③句：

-小小的船，兩頭尖。

-星星閃閃，好像在對我眨眼。

-月亮船，載著我在銀河里航行。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于課文中描述的夜晚景象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠投入角色，用生動的語言和表情展現(xiàn)小船在夜空中航行的情景。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，分享自己對夜晚景象的理解和感受。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢測學生對課文生字詞的掌握情況，以及他們對課文內(nèi)容的理解程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確書寫生字詞，對課文內(nèi)容有較好的理解。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)包括對課文內(nèi)容的復述、繪制夜晚景象的圖畫以及創(chuàng)作關于夜晚的詩歌。

-學生們能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高，表現(xiàn)出對學習的認真態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與表示肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持熱情。

-針對小組討論：教師指