16新年的禮物（教學設計）統編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，寶貝們，新年快要到了，咱們一起來聊聊“16新年的禮物”這個話題吧！這節課，我們要結合一年級上冊《道德與法治》的內容，聊聊送禮物的意義，教你們如何選擇合適的禮物送給親朋好友。我會用故事、游戲和討論等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會感恩、分享和表達愛意哦！???讓我們一起開啟這段溫馨的新年之旅吧！????核心素養目標1.培養學生感恩意識，懂得分享快樂。

2.提升學生人際交往能力，學會選擇合適的禮物。

3.增強學生表達愛意的能力，促進家庭和諧與社會溫馨。學情分析一年級的孩子們正處于天真爛漫的年紀，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物充滿熱情。在這個年齡階段，孩子們的知識儲備相對有限，但他們對家庭和朋友的情感聯系卻十分緊密。在知識層面，他們可能已經初步了解禮物在節日中的意義，但具體到如何選擇和贈送禮物，還需要老師的引導。

在能力方面，一年級學生的動手能力和創造力正在快速發展，他們喜歡通過繪畫、手工等方式表達自己。然而，由于年齡和經驗限制，他們的獨立思考和問題解決能力還有待提高。在課堂上，他們可能需要更多的鼓勵和指導來參與到討論和活動中。

在素質方面，一年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。他們對于道德和法治的認識還比較模糊，需要通過具體案例和活動來培養他們的社會責任感和公民意識。

行為習慣上，孩子們可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。因此，教學設計需要充分考慮這些因素，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校教育平臺、班級微信群

-信息化資源：新年禮物相關的圖片、視頻資料

-教學手段：手工制作材料、故事卡片、互動游戲道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于新年禮物的動畫或視頻，引起學生的興趣。

2.提問：你們知道新年的時候，人們為什么要送禮物嗎？

3.引導：今天我們就來學習一下，如何選擇合適的禮物，送給親朋好友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解禮物的意義：通過故事講述禮物背后的情感和寓意，如友誼、感謝、祝福等。

2.禮物選擇原則：介紹如何根據對方的喜好、需求來選擇禮物。

3.禮物贈送禮儀：講解在贈送禮物時要注意的禮儀，如包裝、贈送方式等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.制作新年賀卡：讓學生動手制作新年賀卡，寫下對親朋好友的祝福。

2.禮物創意設計：分組討論，每組設計一個獨特的禮物，可以是手工制品或創意想法。

3.禮物展示：每組展示自己的禮物，分享設計理念，其他學生進行評價。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容：如何根據對方的喜好選擇禮物？

-舉例回答：如果對方喜歡動物，可以送一個小動物造型的玩具。

-舉例回答：如果對方喜歡閱讀，可以送一本他感興趣的書。

2.討論內容：在選擇禮物時，我們應該考慮哪些因素？

-舉例回答：考慮對方的年齡、性別、興趣愛好等。

-舉例回答：考慮禮物的實用性、美觀性等。

3.討論內容：在贈送禮物時，我們應該注意哪些禮儀？

-舉例回答：包裝禮物要整潔、美觀。

-舉例回答：在贈送禮物時，要面帶微笑，表達真誠的祝福。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：禮物的意義、選擇原則、贈送禮儀。

2.強調重點：在選擇禮物時，要考慮對方的喜好和需求，同時注意禮儀。

3.鼓勵學生：在新年即將到來之際，動手為親朋好友準備一份特別的禮物。知識點梳理1.新年禮物的意義：

-禮物傳遞情感：通過贈送禮物，表達對親朋好友的關愛、祝福和感激之情。

-禮物承載文化：了解不同文化背景下禮物的寓意和象征。

2.選擇新年禮物的原則：

-考慮對方喜好：根據對方的興趣愛好選擇合適的禮物。

-考慮對方需求：關注對方生活中的實際需求，選擇實用性強的禮物。

-考慮禮物價值：禮物既不昂貴也不失禮，符合對方的消費水平。

3.新年禮物贈送的禮儀：

-禮物包裝：注重包裝的美觀和整潔，體現心意。

-禮物贈送時機：選擇合適的時機，如節日、生日等。

-禮物贈送方式：尊重對方，以真誠的態度贈送禮物。

4.禮物類型的分類：

-實用型禮物：如家居用品、辦公用品等。

-體驗型禮物：如旅游、美食體驗等。

-創意型禮物：如手工制品、定制禮物等。

5.禮物贈送的注意事項：

-避免尷尬：了解對方是否過敏或不喜歡某些物品，避免贈送可能引起尷尬的禮物。

-適度表達：禮物不必過于昂貴，適度表達心意即可。

-禮貌接收：學會禮貌地接收禮物，表達感謝。

6.社會責任感與公民意識：

-了解禮物的社會責任：選擇環保、可持續發展的禮物，關注社會問題。

-培養公民意識：通過贈送禮物，傳遞正能量，促進社會和諧。

7.教育價值：

-培養學生的感恩意識：通過學習新年禮物，讓學生學會感恩、分享和關愛他人。

-提升人際交往能力：在禮物選擇和贈送過程中，培養學生的人際交往能力。

-增強學生的表達能力：通過制作和贈送禮物，提高學生的口頭和書面表達能力。板書設計①新年禮物的意義

-情感傳遞：友誼、感謝、祝福

-文化承載：節日傳統、習俗寓意

②選擇新年禮物的原則

-喜好：興趣愛好、個性特點

-需求：實用性、生活需求

-價值：適度、符合消費水平

③新年禮物贈送的禮儀

-包裝：美觀、整潔

-時機：節日、生日等

-方式：尊重、真誠

④禮物類型分類

-實用型：家居用品、辦公用品

-體驗型：旅游、美食體驗

-創意型：手工制品、定制禮物

⑤禮物贈送注意事項

-避免尷尬：過敏、偏好

-適度表達：心意、不昂貴

-禮貌接收：感謝、禮貌

⑥社會責任與公民意識

-社會責任：環保、可持續發展

-公民意識：正能量、社會和諧

⑦教育價值

-感恩意識：學會感恩、分享、關愛

-人際交往：溝通、協作、表達

-表達能力：口頭、書面、創意教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如舉手回答問題、參與討論等。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認真聽講。

-表達能力：評價學生在課堂上的口頭表達能力，如回答問題時的清晰度和邏輯性。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：通過觀察小組討論過程中的互動，評價學生的合作能力和團隊精神。

-創新思維：評估學生在討論中提出的創意和獨特觀點，鼓勵創新思維。

-交流能力：評價學生在小組討論中的溝通能力，如傾聽、表達和協調。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對新年禮物相關知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中應用所學知識的能力，如設計禮物、撰寫賀卡等。

-反思能力：鼓勵學生在測試后反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

4.學生自評與互評：

-自我反思：引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-互評反饋：鼓勵學生之間相互評價，提出建設性意見，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極參與、認真聽講等表現給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的貢獻，如提出有價值的觀點、積極協作等。

-針對隨堂測試：根據測試結果，對學生在知識掌握、應用能力和反思能力方面進行評價。

-針對學習態度：關注學生的學習態度，如是否認真完成作業、是否積極參與課外活動等。

-針對個性化指導：針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了“16新年的禮物”，通過故事、游戲和討論，孩子們對送禮物的意義有了更深的理解。回顧整個教學過程，我想分享一下我的心得和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動的故事和圖片來吸引孩子們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我講了一個關于小熊送蘋果的故事，孩子們聽得津津有味，不僅理解了禮物的意義，還學會了如何選擇合適的禮物。

在教學方法上，我采用了小組討論的形式，讓孩子們在互動中學習。我發現，這種方式能激發他們的創造力和團隊合作精神。在討論中，有的孩子提出了很有創意的禮物想法，有的孩子學會了如何傾聽和表達自己的觀點。

當然，也有一些不足之處。比如，個別孩子參與度不高，可能在課堂上有些分心。對此，我打算在今后的教學中，更多地關注這些孩子的表現，通過個別輔導和鼓勵，提高他們的參與度。

在教學策略上，我嘗試了多種教學手段，如手工制作、繪畫等，讓孩子們在實踐中學習。我發現，這種方式不僅讓孩子們學到了知識，還培養了他們的動手能力和審美情趣。不過，也有一些孩子對手工活動不太感興趣，這可能是因為他們對某些材料或活動有抵觸情緒。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每個孩子的個性化需求，提供更多樣化的學習方式。

在課堂管理方面，我注重培養學生的紀律意識。在課