七年級語文上冊第一單元2《皇帝的新裝》教學設計1冀教版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《皇帝的新裝》這個有趣的童話世界。在這個故事里，我們要學習到的是勇敢、機智和誠實。我打算通過一些互動環節，讓大家在輕松愉快的氛圍中，深入理解這個故事的內涵。咱們一起期待吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-**理解故事主題**：本節課的核心是引導學生理解故事所傳達的“誠實、勇敢”的主題。例如，通過分析皇帝、騙子以及百姓的行為，讓學生認識到誠實和勇敢的重要性。

-**欣賞童話語言**：強調童話中生動形象的語言表達，如比喻、擬人等修辭手法。例如，讓學生找出文中使用的修辭手法，并分析其效果。

2.教學難點：

-**分析人物心理**：本節課的難點在于幫助學生分析故事中人物的心理變化。例如，皇帝在故事中的心理變化從最初的自信到最后的羞愧，需要引導學生深入思考。

-**理解故事寓意**：理解故事深層寓意是另一個難點。例如，如何讓學生明白故事中揭露的虛偽和虛榮的社會現象，以及如何將這些寓意與現實生活聯系起來。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、課本《皇帝的新裝》

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和在線討論

-信息化資源：童話故事視頻、相關背景音樂、圖片素材

-教學手段：互動式教學軟件、角色扮演道具、討論卡片教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段童話故事的音樂，營造輕松愉快的氛圍。

-提出問題：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天我們要學習的故事叫做《皇帝的新裝》，你們知道這個故事嗎？故事中有什么有趣的人物和情節呢？

-學生分享：請同學們分享自己對《皇帝的新裝》的了解，激發學生對故事的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-介紹故事背景：簡要介紹故事的創作背景和作者安徒生。

-分析故事結構：引導學生分析故事的起承轉合，理解故事情節的發展。

-人物分析：重點分析皇帝、騙子以及百姓的心理和行為，探討他們的性格特點。

-修辭手法：講解童話中使用的比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習環節：分發練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生鞏固對故事內容的理解。

-討論環節：分組討論，每組選擇一個角色，分析該角色的心理和行為，分享討論結果。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環節：教師提出與故事相關的問題，如“你認為皇帝為什么要穿新裝？”“騙子為什么敢欺騙皇帝？”等，引導學生深入思考。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予及時反饋和評價。

**師生互動環節（10分鐘）**

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，重現故事中的場景，加深對人物心理和行為的理解。

-情景模擬：設計一個類似的場景，讓學生體驗誠實與虛偽的區別，引導學生思考誠信的重要性。

**創新教學環節（5分鐘）**

-故事改編：鼓勵學生發揮想象力，對故事進行改編，如改變結局或角色性格。

-故事續寫：讓學生續寫故事，發揮創造力，拓展故事的內涵。

**總結與拓展（5分鐘）**

-總結故事主題：回顧故事中的主題，強調誠實和勇敢的重要性。

-核心素養拓展：引導學生將故事中的道理應用到現實生活中，如面對誘惑時如何堅持誠實。

**用時安排：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-創新教學環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠掌握《皇帝的新裝》的故事情節、人物形象以及童話中的修辭手法。他們能夠準確地描述故事的發展脈絡，分析主要角色的性格特點，并識別文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

2.**理解能力**：學生在學習過程中，能夠理解故事所傳達的“誠實、勇敢”的主題。他們能夠認識到在現實生活中，誠實和勇敢的重要性，并能夠將這一主題與個人的行為準則相結合。

3.**思維發展**：通過分析故事中人物的心理和行為，學生能夠鍛煉自己的邏輯思維和分析能力。他們學會從不同角度看待問題，培養批判性思維。

4.**情感體驗**：學生在參與角色扮演和情景模擬等活動中，能夠體驗到故事中人物的情感變化。這有助于學生提升自己的同理心，理解不同角色的情感需求。

5.**語言表達**：在課堂討論和練習環節，學生有機會運用自己的語言表達觀點。通過這樣的實踐，學生的口頭表達能力和書面表達能力得到提升。

6.**文化素養**：通過學習安徒生的童話故事，學生能夠接觸到不同的文化背景和價值觀。這有助于拓寬學生的視野，提升他們的文化素養。

7.**合作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人合作完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

8.**創新意識**：在故事改編和續寫環節，學生能夠發揮自己的想象力，創造出新的故事情節和角色。這有助于培養學生的創新意識和創造力。

9.**道德觀念**：通過學習故事中的道德寓意，學生能夠樹立正確的道德觀念，學會分辨是非，形成良好的道德品質。

10.**生活應用**：學生在學習過程中，能夠將故事中的道理應用到現實生活中。例如，在面對誘惑時，他們能夠堅持誠實，勇于面對困難。課后作業1.**故事續寫**：

-作業描述：在《皇帝的新裝》故事結束后，續寫一段新的情節，讓故事更加完整。要求學生發揮想象力，創造一個積極向上的結局。

-例子：皇帝在經歷了新裝事件后，深刻反思了自己的行為。他決定從此以后，要真誠待人，不再追求虛榮。他帶領國家走向繁榮，成為了一位受人尊敬的明君。

2.**人物評價**：

-作業描述：選擇故事中的任意一個人物，寫一篇評價文章，分析該人物的性格特點和行為動機。

-例子：評價文章標題：《勇敢的小男孩——記《皇帝的新裝》中的小男孩》

3.**對比閱讀**：

-作業描述：閱讀另一篇安徒生的童話故事，如《賣火柴的小女孩》，并與《皇帝的新裝》進行對比，分析兩篇故事在主題、人物和情節上的異同。

-例子：對比閱讀文章標題：《《皇帝的新裝》與《賣火柴的小女孩》——安徒生童話中的現實與夢想》

4.**圖畫創作**：

-作業描述：根據故事情節，創作一幅圖畫，展示故事中的某個場景或人物。

-例子：圖畫題目：《皇帝赤身裸體游行》

5.**角色扮演劇本**：

-作業描述：選擇故事中的任意一個角色，編寫一個角色扮演劇本，要求劇本包含該角色的內心獨白和與其他角色的對話。

-例子：劇本題目：《皇帝的內心獨白》

6.**思維導圖**：

-作業描述：制作一張思維導圖，展示《皇帝的新裝》的故事情節、人物關系和主題思想。

-例子：思維導圖題目：《皇帝的新裝》故事結構圖

7.**研究報告**：

-作業描述：調查并研究安徒生及其童話作品在我國的傳播情況，撰寫一份研究報告。

-例子：研究報告題目：《安徒生童話在我國的影響與傳播》

8.**辯論賽**：

-作業描述：組織一場辯論賽，正方觀點為“皇帝的新裝是美麗的”，反方觀點為“皇帝的新裝是丑陋的”。要求學生準備論據和辯論技巧。

-例子：辯論賽題目：《皇帝的新裝：美還是丑？》

9.**寫作練習**：

-作業描述：以“誠實與勇敢”為主題，寫一篇短文，結合自己的生活經歷，談談你對這一主題的理解。

-例子：短文題目：《誠實與勇敢的力量》

10.**詩歌創作**：

-作業描述：根據《皇帝的新裝》的故事情節，創作一首詩歌，要求詩歌具有童話風格。

-例子：詩歌題目：《皇帝的新裝》童話詩板書設計①本文重點知識點：

-《皇帝的新裝》

-安徒生童話

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