人教版八年級音樂上冊第二單元橄欖樹教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版八年級音樂上冊第二單元橄欖樹教學設計

教材內容：《橄欖樹》

1.學習歌曲《橄欖樹》，感受歌曲的優美旋律和歌詞的深情。

2.分析歌曲的曲式結構，理解歌曲的節奏、旋律和情感。

3.掌握歌曲的演唱技巧，培養學生良好的音樂素養。

4.通過學習歌曲，引導學生關注社會、關注生活，培養學生的愛國情懷。核心素養目標1.培養學生對音樂的感知和鑒賞能力，通過聆聽《橄欖樹》學會從旋律、節奏和歌詞等方面欣賞音樂。

2.提升學生的音樂表現力，通過學習歌曲的演唱技巧，提高學生的歌唱水平和舞臺表現力。

3.增強學生的文化自信，通過歌曲學習，理解并感受中華優秀傳統文化。

4.培養學生的審美情趣和創造力，通過音樂實踐活動，激發學生的創造力和審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的把握：《橄欖樹》的旋律優美且富有情感，重點在于引導學生準確把握旋律走向，感受歌曲的抒情特點。

2.歌詞的理解與表達：歌詞蘊含著深刻的情感，重點在于幫助學生理解歌詞的意義，并通過演唱表達出歌曲的情感。

難點：

1.情感投入：由于歌曲的旋律和歌詞都較為抒情，學生在演唱時難以準確傳達出歌曲的情感。

2.聲音的運用：學生在演唱時可能存在聲音不穩定、音色單一等問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱，讓學生直觀感受歌曲的情感，引導學生模仿并嘗試表達。

2.通過分組練習，讓學生在小組內互相幫助，共同進步，提高演唱技巧。

3.利用多媒體輔助教學，播放歌曲原聲，讓學生在聽唱中感受歌曲的情感。

4.設計情感體驗活動，如講述歌曲背后的故事，讓學生在情感上與歌曲產生共鳴。

5.對聲音運用進行個別指導，幫助學生調整呼吸、聲音位置，提高演唱質量。教學資源軟硬件資源：

1.音樂教室，配備音響設備。

2.多媒體投影儀，用于展示教學幻燈片。

3.音樂教材《人教版八年級音樂上冊》。

課程平臺：

1.音樂教學平臺，用于在線播放教學視頻和音頻。

信息化資源：

1.《橄欖樹》歌曲音頻文件。

2.歌曲的樂譜和歌詞文本。

教學手段：

1.教學幻燈片，包含歌曲背景、歌詞解析等。

2.教學視頻，用于示范演唱技巧。

3.課堂互動軟件，如投票、問答等，用于增強課堂互動性。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一首非常有名的歌曲——《橄欖樹》。這首歌曲由臺灣歌手齊豫演唱，歌詞優美，旋律動人，讓我們一起走進這首歌曲的世界，感受它的魅力。

二、歌曲欣賞

（老師）請大家閉上眼睛，聆聽這首歌曲。感受一下歌曲的旋律、節奏和歌詞所傳達的情感。

（學生）聆聽歌曲。

（老師）同學們，這首歌曲的旋律優美，歌詞深情，有沒有同學能分享一下你的感受？

（學生）我覺得這首歌曲的旋律很動聽，歌詞表達了深深的思念之情。

三、歌曲解析

（老師）非常好，接下來我們來解析一下這首歌曲。首先，我們來分析一下歌曲的曲式結構。

（老師）這首歌曲是一首四四拍的曲子，由四個樂句組成。每個樂句的節奏都比較規律，旋律起伏較大，表現出歌曲的抒情特點。

（老師）接下來，我們來分析一下歌詞。歌詞中“橄欖樹，橄欖樹，我要和你一起走”，表達了歌手對遠方親人的思念之情。

（老師）同學們，你們能感受到歌詞中的情感嗎？請結合自己的生活經歷，談談你對這句歌詞的理解。

（學生）我覺得這句歌詞表達了歌手對遠方親人的深深思念，就像橄欖樹一樣，無論風吹雨打，都要堅定地走下去。

四、演唱技巧指導

（老師）接下來，我們來學習一下這首歌曲的演唱技巧。首先，要注意呼吸的運用，保持氣息的穩定。

（老師）在演唱時，要注意聲音的共鳴，讓聲音更加飽滿。同時，要根據歌詞的情感，調整聲音的強弱和音色。

（老師）同學們，現在請大家跟我一起唱第一句歌詞：“橄欖樹，橄欖樹，我要和你一起走”。

（學生）橄欖樹，橄欖樹，我要和你一起走。

（老師）非常好，接下來我們繼續唱第二句歌詞：“風吹雨打，都不怕”。

（學生）風吹雨打，都不怕。

五、分組練習

（老師）現在請大家分成小組，互相練習演唱這首歌曲。注意，在演唱時要保持聲音的和諧，互相傾聽，共同進步。

（學生）分組練習，互相演唱。

六、展示與評價

（老師）現在，請各小組派代表上臺展示你們的演唱。其他同學要認真傾聽，給予評價。

（學生）各小組上臺展示演唱。

（老師）同學們，你們演唱得非常好，歌詞表達得非常到位。下面，我們來評選一下最佳演唱小組。

七、總結與拓展

（老師）今天我們學習了歌曲《橄欖樹》，通過歌曲的學習，我們感受到了歌曲的優美旋律和歌詞的深情。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中的橄欖樹一樣，堅定地走下去。

（老師）接下來，我們進行一個拓展活動。請大家思考一下，這首歌曲給你帶來了哪些啟示？或者，如果你是歌詞中的主人公，你會怎樣去面對生活中的困難和挑戰？

（學生）思考并分享自己的感悟。

（老師）非常好，同學們都能從這首歌曲中汲取力量。希望你們在今后的學習和生活中，都能像橄欖樹一樣，堅韌不拔，勇往直前。

八、作業布置

（老師）今天的課就到這里，請大家完成以下作業：

1.深入理解歌曲《橄欖樹》的歌詞，結合自己的生活經歷，寫一篇讀后感。

2.嘗試自己創作一段與《橄欖樹》風格相近的歌詞，并演唱出來。

（學生）認真記錄作業要求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《齊豫的音樂之路》：介紹齊豫的音樂生涯，包括她的音樂風格、代表作品以及她在音樂領域的成就。

-《橄欖樹背后的故事》：探索《橄欖樹》的創作背景，包括歌曲的靈感來源、創作過程以及齊豫演唱時的感受。

-《臺灣民歌發展史》：了解臺灣民歌的發展歷程，以及《橄欖樹》在其中的地位和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主搜索齊豫的其他歌曲，對比分析其音樂風格和演唱特點。

-學生可以研究《橄欖樹》的歌詞，探討其文學價值和情感表達。

-學生可以嘗試創作自己的歌曲，模仿《橄欖樹》的風格，并嘗試演唱。

-學生可以參與學校或社區的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，將所學知識應用于實踐。

3.知識點拓展：

-學習音樂創作的基本要素，如旋律、節奏、和聲等。

-了解不同音樂風格的特點，如民謠、流行、搖滾等。

-探討音樂與文學、歷史、文化之間的關系。

-學習音樂欣賞的方法，提高音樂鑒賞能力。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行小組討論，分享各自對《橄欖樹》的理解和感受。

-邀請音樂專業人士進行講座，讓學生了解音樂創作的技巧和經驗。

-開展音樂創作比賽，鼓勵學生發揮創意，創作出屬于自己的作品。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂工作室，增加對音樂文化的了解。

5.家庭作業建議：

-學生可以邀請家人一起聽《橄欖樹》，分享彼此的感受，并記錄下來。

-學生可以嘗試用樂器演奏《橄欖樹》，如吉他、鋼琴等，體驗音樂創作的樂趣。

-學生可以收集關于齊豫和《橄欖樹》的資料，制作一份小報或PPT，展示自己的研究成果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲旋律特點：四四拍，旋律優美，抒情性強。

-歌詞情感表達：表達對遠方親人的思念之情。

-歌曲創作背景：齊豫演唱，臺灣民歌風格。

②重點詞句：

-“橄欖樹，橄欖樹，我要和你一起走”：表達對親人的思念和陪伴。

-“風吹雨打，都不怕”：展現堅韌不拔的精神。

-“橄欖樹，風吹雨打，都不怕”：通過反復強調，突出歌曲的主題。

③教學邏輯關系：

-導入新課：通過歌曲欣賞，激發學生學習興趣。

-歌曲解析：分析歌曲的旋律、節奏、歌詞，幫助學生理解歌曲內涵。

-演唱技巧指導：教授演唱技巧，提高學生的演唱水平。

-分組練習：通過小組合作，提升學生的實踐能力。

-展示與評價：讓學生展示學習成果，培養他們的自信心。

-總結與拓展：回顧課程內容，引導學生進行課后自主學習和探究。課后作業1.**歌詞背誦與理解**：

-作業內容：請將《橄欖樹》的歌詞背誦下來，并思考歌詞中表達了怎樣的情感。

-作業答案示例：歌詞“橄欖樹，橄欖樹，我要和你一起走”表達了歌手對親人的思念之情，以及對未來生活的堅定信念。

2.**音樂創作實踐**：

-作業內容：嘗試創作一段與《橄欖樹》風格相近的歌詞，并簡要說明你的創作靈感。

-作業答案示例：創作歌詞：“月光下，月光下，我要與你共度年華”，創作靈感來源于對美好生活的向往。

3.**音樂知識拓展**：

-作業內容：收集齊豫的其他歌曲，分析其音樂風格和演唱特點，并撰寫簡短的評析。

-作業答案示例：評析《橄欖樹》之外的齊豫歌曲，如《你的眼神》，分析其旋律的優美和情感的深沉。

4.**音樂與文學結合**：

-作業內容：結合《橄欖樹》的歌詞，談談你對“音樂與文學”之間關系的理解。

-作業答案示例：音樂與文學是相輔相成的藝術形式，歌詞作為文學的一部分，為音樂提供了情感和主題的支撐。

5.**音樂鑒賞分析**：

-作業內容：選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節奏、歌詞，并與其他歌曲進行比較。

-作業答案示例：比較《橄欖樹》和《小幸運》，分析兩首歌曲在旋律、節奏和情感表達上的異同。

6.**音樂歷史研究**：

-作業內容：研究臺灣民歌的發展歷程，并探討《橄欖樹》在其中的地位和影響。

-作業答案示例：臺灣民歌起源于20世紀50年代，經過多年的發展，形成了獨特的風格。《橄欖樹》作為齊豫的代表作，對臺灣民歌的發展產生了重要影響。

7.**音樂與社會文