五年級上冊美術教學設計-13實物的聯想-蘇少版主備人備課成員設計思路嘿，各位美術小達人，今天咱們要來探索一個超級有趣的主題——“實物的聯想”。咱們先從課本上的一個例子開始，比如《小鴨子和小雞》，看圖說話，想象一下這兩個小家伙如果在同一片草地上會發生什么有趣的事情呢？(??)咱們用畫筆把它們的故事畫出來，發揮想象力，讓它們成為好朋友吧！接下來，我會給大家展示幾個小技巧，讓你們的畫作更有創意哦！準備好，咱們一起開啟聯想之旅！??????核心素養目標1.培養學生的想象力與創造力，通過實物聯想激發繪畫興趣。

2.提升學生的審美感知，學會從生活中發現美，用藝術形式表達。

3.強化學生的動手能力，通過實踐操作，掌握繪畫技巧。

4.增強學生的藝術表現力，學會用繪畫講述故事，表達情感。學習者分析1.學生已經掌握的知識：五年級的學生在美術課上已經接觸過一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的運用。他們能夠識別基本的幾何圖形，并嘗試在繪畫中運用。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對美術課程普遍保持較高的興趣，喜歡通過繪畫表達自己的想法和感受。他們的能力在逐步提高，能夠嘗試不同的繪畫風格和技巧。學習風格上，有的學生喜歡細致描繪，有的則更傾向于自由發揮。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在色彩搭配上感到困惑，不知道如何選擇合適的顏色來表現畫面。另外，在發揮想象力時，一些學生可能會遇到思路阻塞，難以將內心的想法轉化為具體的畫面。此外，學生在繪畫技巧上可能存在差異，有的學生可能因為缺乏練習而感到技巧不足。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊蘇少版美術教材，以便參考實物聯想的相關內容。

2.輔助材料：準備與實物聯想相關的圖片集，包括不同場景的實物圖片，以激發學生的聯想和創意。

3.教學視頻：挑選適合的五年級學生觀看的繪畫教學視頻，幫助學生理解繪畫技巧。

4.教室布置：創建一個輕松的創作環境，設置多個創作區域，提供繪畫工具和材料，確保學生可以自由探索和創作。教學過程一、導入新課

1.老師展示課本上的《小鴨子和小雞》的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看，這兩只小動物有什么特點？它們如果在同一個場景里會發生什么有趣的故事呢？”

2.學生積極回答，老師總結：“今天，我們就來學習如何通過實物聯想，創作出有趣的畫面。”

二、新課講授

1.老師講解實物聯想的概念，引導學生思考如何將兩個或多個實物進行聯想，形成一個新的畫面。

2.老師展示幾個實物聯想的例子，如《小貓釣魚》和《小狗看門》，讓學生分析這些畫面的特點。

3.老師引導學生分析實物聯想的技巧，包括：

a.選擇合適的實物進行聯想，如《小貓釣魚》中的小貓和魚。

b.創造有趣的場景，如《小狗看門》中的小狗站在門口。

c.運用夸張、對比等手法，使畫面更具趣味性。

4.老師示范如何進行實物聯想創作，以《小兔子和小松鼠》為例，展示創作過程。

5.學生跟隨老師的示范，嘗試自己進行實物聯想創作。

三、課堂練習

1.老師布置練習任務：以“我的動物朋友”為主題，進行實物聯想創作。

2.學生根據所學知識，選擇合適的實物進行聯想，構思畫面。

3.老師巡視指導，針對學生遇到的問題進行個別輔導。

4.學生完成創作后，展示自己的作品，并分享創作思路。

四、作品點評

1.老師挑選幾幅優秀作品進行展示，引導學生從色彩、構圖、創意等方面進行點評。

2.學生積極參與點評，分享自己的看法。

3.老師總結本次課程的重點，強調實物聯想在繪畫創作中的重要性。

五、課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，引導學生總結實物聯想的技巧。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發揮想象力，創作出更多有趣的畫面。

3.老師布置課后作業：以“我的校園生活”為主題，進行實物聯想創作。

六、教學反思

1.本節課通過實物聯想的教學，讓學生學會了如何將兩個或多個實物進行聯想，創作出有趣的畫面。

2.學生在課堂練習中表現出較高的積極性，但部分學生在創作過程中遇到困難，需要教師個別輔導。

3.在今后的教學中，我將更加注重培養學生的觀察力和想象力，提高他們的繪畫創作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.創造力和想象力提升：通過本節課的學習，學生們能夠更好地理解實物聯想的概念，并在實際操作中運用這一技巧。他們在創作過程中展現出了豐富的想象力，能夠將看似無關的實物組合成富有創意的畫面。

2.觀察力增強：學生在學習過程中，需要仔細觀察課本中的圖片以及老師提供的實物示例，這有助于提高他們的觀察能力。學生們在日常生活中也能夠更加關注周圍的環境，捕捉到更多的創作靈感。

3.繪畫技能提升：通過實物聯想的練習，學生們不僅鍛煉了線條、色彩和形狀的運用能力，還學會了如何運用夸張、對比等手法來增強畫面的趣味性和表現力。

4.藝術審美能力提高：學生在創作過程中，不斷嘗試不同的顏色搭配和構圖方式，這有助于他們提高藝術審美能力。他們能夠更好地理解美術作品中的美，并學會欣賞他人的創作。

5.情感表達能力的培養：實物聯想的繪畫活動讓學生們有機會表達自己的情感和想法。他們在創作過程中，不僅關注畫面本身，還考慮如何通過繪畫傳達自己的情感。

6.團隊合作能力的鍛煉：在課堂練習中，學生們需要分組討論，共同完成一幅作品。這有助于他們學會與他人合作，提高團隊協作能力。

7.自主學習能力的培養：通過本節課的學習，學生們掌握了實物聯想的技巧，這有助于他們在課后進行自主學習，創作出更多有創意的作品。

8.評價和反思能力的提高：學生在展示作品和接受他人評價的過程中，學會了如何客觀地評價自己的作品，并從中找出不足之處。這有助于他們不斷改進自己的繪畫技巧。教學反思與改進教學這節課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節的設計上，雖然通過展示《小鴨子和小雞》的圖片激發了學生的興趣，但發現有些學生對于圖片中的細節關注不夠，導致在聯想創作時，他們的想象力受到了限制。反思這一點，我認為可以在導入環節增加一些引導性的提問，比如：“你們覺得小鴨子和小雞會喜歡什么樣的朋友？它們在同一個場景中可能會做些什么？”這樣的問題可以更直接地引導學生關注細節，激發他們的聯想。

其次，在教學過程中，我注意到一些學生在進行實物聯想創作時，雖然能夠完成作品，但作品缺乏個性和創意。這可能是因為他們在選擇實物和構思畫面時，沒有充分考慮到自己的興趣和獨特視角。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加一個“自我介紹”環節，讓學生先介紹自己的興趣和特長，這樣他們在創作時就能更有針對性地選擇實物，并融入自己的個性和創意。

再者，我發現有些學生在評價他人作品時，往往只關注畫面的美觀度，而忽略了創意和情感表達。為了提高學生的評價能力，我打算在課后布置一些評價任務，讓學生們互相評價作品，并給出具體的評價標準，比如創意、構圖、色彩運用等，這樣可以幫助他們更加全面地理解和運用美術評價。

另外，我在課堂練習環節發現，一些學生因為缺乏繪畫技巧而感到挫敗。為了解決這個問題，我計劃在下一節課前，安排一次繪畫技巧的復習課，讓學生們鞏固和提升基本的繪畫技能，這樣他們在進行實物聯想創作時，就能更加自信和自如。

在教學資源準備方面，我發現多媒體資源的運用對學生的影響較大。一些學生通過觀看教學視頻，能夠更快地掌握繪畫技巧。因此，我計劃在未來的教學中，更多地利用視頻、圖片等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

最后，我意識到自己在課堂上的指導可能不夠細致。有些學生在創作過程中遇到困難時，沒有得到及時的點撥。為了改進這一點，我決定在未來的教學中，更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在美術課上有所收獲。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了“實物的聯想”這個有趣的主題。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，看看大家掌握了哪些知識點。

首先，回顧一下我們今天學到的重點內容：

1.實物聯想的概念：通過將兩個或多個看似無關的實物組合在一起，創造出新的畫面。

2.實物聯想的技巧：選擇合適的實物、創造有趣場景、運用夸張和對比手法。

3.實物聯想的意義：培養想象力、提高審美能力、鍛煉繪畫技巧。

1.創作練習回顧：請每位同學簡要描述自己在創作練習中聯想的兩個實物，以及它們是如何組合在一起的。

2.小組討論：將同學們分成小組，討論以下問題：

a.你認為在實物聯想中，最重要的是什么？

b.你在創作過程中遇到了哪