人教版音樂一年級下冊第五單元唱歌乃喲乃-教案+素材（多套）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂一年級下冊第五單元唱歌乃喲乃-教案+素材（多套）

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日X課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《乃喲乃》這首歌曲的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、合作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)生將通過欣賞、演唱和創(chuàng)編活動，提高對音樂節(jié)奏和旋律的感知力，增強集體合作意識，同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表達音樂情感的能力，促進其音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已具備基本的音樂素養(yǎng)，能夠簡單識別音符和節(jié)奏，對簡單的歌曲演唱有一定的經(jīng)驗。他們對音樂節(jié)奏有一定的感知能力，但可能對復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律線理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對音樂充滿好奇和興趣，喜歡通過歌曲表達自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡跟隨集體活動，有的則更傾向于獨立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《乃喲乃》這首歌曲時，可能會遇到節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、旋律記憶困難等問題。此外，由于一年級學(xué)生的集體合作意識尚在培養(yǎng)中，他們在小組活動中可能會出現(xiàn)協(xié)調(diào)不佳、溝通不暢的情況。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗歌曲中的角色，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生練習(xí)歌曲中的節(jié)奏型，提高節(jié)奏感。

4.利用多媒體展示歌曲背景和音樂知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過歌曲創(chuàng)編活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《乃喲乃》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡唱歌嗎？有沒有特別喜歡的歌曲？”

展示一些關(guān)于《乃喲乃》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的歡快氛圍。

簡短介紹《乃喲乃》的背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作背景和歌曲的特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《乃喲乃》的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過程：

講解《乃喲乃》的定義，包括歌曲的節(jié)奏特點和旋律風(fēng)格。

詳細介紹歌曲的節(jié)奏型，使用簡譜或五線譜展示，并輔以打擊樂器進行實際演示。

播放《乃喲乃》的完整歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《乃喲乃》的特性和學(xué)習(xí)演唱技巧。

過程：

分析《乃喲乃》的歌詞，探討歌詞中表達的情感和意境。

示范正確的演唱姿勢和呼吸方法，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地發(fā)聲和演唱。

分組練習(xí)歌曲中的特定節(jié)奏和旋律部分，讓學(xué)生體驗歌曲的演唱。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《乃喲乃》演唱技巧相關(guān)的主題進行討論。

小組內(nèi)討論如何克服演唱中的難點，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《乃喲乃》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括演唱技巧的分享和小組合作的經(jīng)驗。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《乃喲乃》的重要性和學(xué)習(xí)演唱的價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《乃喲乃》的基本概念、節(jié)奏、旋律和演唱技巧。

強調(diào)學(xué)習(xí)歌曲對提升音樂素養(yǎng)和審美能力的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試演唱。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人或朋友一起演唱《乃喲乃》，并在下節(jié)課分享演唱的感受和經(jīng)驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格研究：介紹《乃喲乃》所屬的音樂風(fēng)格，如民族音樂、兒童音樂等，探討這些風(fēng)格的特點和代表性作品。

-節(jié)奏知識拓展：提供一些簡單的節(jié)奏練習(xí)曲，幫助學(xué)生進一步鞏固和拓展對節(jié)奏的理解和掌握。

-歌曲創(chuàng)作背景：收集與《乃喲乃》相關(guān)的創(chuàng)作故事、背景資料，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-音樂游戲資源：尋找一些適合一年級學(xué)生的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、音樂記憶游戲等，通過游戲的形式增強學(xué)生對音樂的理解和興趣。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，在家中播放《乃喲乃》等歌曲，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

-課外閱讀推薦：推薦一些關(guān)于音樂基礎(chǔ)知識、音樂史、音樂家的書籍，讓學(xué)生在課外拓展音樂知識面。

-音樂欣賞活動：組織學(xué)生觀看音樂相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如音樂紀(jì)錄片《音樂之聲》，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)音樂。

-實地體驗活動：組織學(xué)生參觀音樂廳、劇院，或者參加社區(qū)的音樂活動，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或節(jié)奏，通過實踐提升音樂創(chuàng)作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生在創(chuàng)作歌詞、繪制歌曲插圖等活動中，綜合運用所學(xué)知識。

-音樂故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享自己喜歡的音樂故事，通過故事傳遞音樂的魅力和情感。

-音樂技能競賽：組織校內(nèi)外的音樂技能競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《乃喲乃》這首歌曲，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻，讓學(xué)生對歌曲有了初步的了解，激發(fā)了他們的好奇心。在基礎(chǔ)知識講解時，我結(jié)合了簡譜和打擊樂器的演示，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律。這些方法似乎起到了一定的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺展示討論成果，鍛煉了他們的表達能力。這些策略的實施，使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在演唱時節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，旋律記憶也有困難。這說明我在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，需要進一步關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對性的幫助。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對《乃喲乃》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過演唱歌曲，體驗到了音樂帶來的快樂。這讓我感到欣慰，也讓我意識到音樂教育對學(xué)生情感態(tài)度的塑造作用。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強個別輔導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們在演唱中的困難，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服難點。

2.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，我還可以嘗試更多新穎的教學(xué)手段，如音樂游戲、音樂故事等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重情感教育：在教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，引導(dǎo)他們通過音樂表達自己的情感，從而提升他們的審美能力。

4.加強家校合作：鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同營造良好的家庭音樂氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①