3《荷花》教案-2024-2025學年統編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《荷花》這篇課文選自統編版語文三年級下冊，它以清新自然的筆觸描繪了一幅荷塘月夜的美麗畫面。課文通過描繪荷花的姿態、顏色和香氣，讓學生感受到大自然的魅力，同時也教育學生要像荷花一樣純潔美麗。這篇課文語言優美，富有詩意，非常適合三年級的學生欣賞和模仿。在教學中，我們將結合課本內容，引導學生觀察、想象，并嘗試用文字表達自己的感受。核心素養目標培養學生對自然美的感知能力，提升語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《荷花》，引導學生體會文字的意境美，激發學生對大自然的熱愛，培養其良好的文學素養和人文情懷。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸過一些自然景物描寫，對基本的觀察和描述方法有所了解。但在具體到荷花的描寫上，他們對荷花的生長環境、形態特點以及與荷花相關的文化寓意可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對大自然充滿熱愛，因此對《荷花》這樣的自然景物描寫課文有較高的興趣。他們的語言表達能力逐漸增強，但還處于發展階段，需要老師的引導和啟發。學習風格上，有的學生可能更傾向于直觀感受，有的則更喜歡通過文字來理解和表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解課文內容時，學生可能會對一些生僻詞匯感到困惑，如“婀娜多姿”、“出淤泥而不染”等。此外，學生可能難以將課文的意境美轉化為自己的語言表達，或者在創作中缺乏創意和想象力。針對這些困難，教師需要通過多種教學手段幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，通過生動的故事講述荷花的特點，引導學生參與討論，激發他們的思考。

2.設計“荷塘月夜”角色扮演活動，讓學生扮演荷塘中的荷花、荷葉等，感受荷花的美麗和詩文的意境。

3.利用多媒體展示荷花的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，幫助他們更好地理解課文內容。

4.通過寫作練習，讓學生嘗試模仿課文的寫作手法，提升他們的語言表達能力和創造力。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來學習一篇美麗的課文——《荷花》。在開始之前，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，一個美麗的荷塘夜晚，荷花在月光下輕輕搖曳的場景。現在，讓我們一起進入這個美好的世界吧。

【一、初讀課文，整體感知】

1.自主閱讀

請同學們自由朗讀課文，注意讀音、停頓，感受荷花的美麗。

2.提問引導

（1）誰來說說，這篇課文主要講的是什么？

（2）課文中有哪些生字詞你不太認識？

（3）課文中有哪些句子讓你印象最深刻？

【二、細讀課文，深入探究】

1.描繪荷花的句子

（1）請同學們找出課文中描寫荷花的句子，并朗讀一遍。

（2）教師引導學生分析這些句子，如：“荷花已經開了不少了。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。”

（3）提問：這些句子中，作者用到了哪些修辭手法？它們有什么作用？

2.荷花的形態特點

（1）請同學們描述一下荷花的形態特點。

（2）教師總結：荷花有高大的花莖，大而美麗的花瓣，嫩黃色的小蓮蓬，以及碧綠的荷葉。

3.荷花的生長環境

（1）請同學們找出課文中關于荷花生長環境的描述。

（2）教師引導學生分析：荷花生長在水里，需要陽光、水分和肥沃的土壤。

4.荷花的象征意義

（1）請同學們談談，荷花在課文中有什么象征意義？

（2）教師總結：荷花象征著純潔、美麗和高雅。

【三、拓展延伸，提升素養】

1.詩歌朗誦

請同學們選擇一篇關于荷花的古詩詞，進行朗誦，感受荷花的美麗。

2.繪畫創作

請同學們以《荷花》為題材，創作一幅繪畫作品，表達自己對荷花的理解和感受。

3.寫作練習

請同學們嘗試寫一篇關于荷花的作文，運用課文中的描寫手法，展現荷花的美麗。

【四、課堂小結，總結提升】

同學們，今天我們學習了《荷花》這篇課文，了解了荷花的形態特點、生長環境和象征意義。希望同學們在今后的生活中，能夠像荷花一樣，保持純潔、美麗和高雅的品質。

【五、課后作業，鞏固提高】

1.朗讀課文，熟讀成誦。

2.搜集有關荷花的資料，了解荷花的更多知識。

3.嘗試用文字或繪畫形式，表達自己對荷花的理解和感受。

【教學反思】

本節課，我通過引導學生自主閱讀、討論和探究，讓學生更好地理解了《荷花》這篇課文。在教學過程中，我注重培養學生的語言表達能力、審美鑒賞能力和人文素養。在今后的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。教學資源拓展1.拓展資源：

-荷花攝影作品：收集一些高質量的自然攝影作品，展示荷花的不同形態和生長環境，讓學生通過視覺感受荷花的美麗。

-荷花繪畫作品：選取一些古代和現代的荷花繪畫作品，讓學生欣賞不同藝術家對荷花的藝術表現，增加對荷花文化的理解。

-荷花詩詞集：推薦一些與荷花相關的古典詩詞，如《采蓮曲》、《荷塘月色》等，讓學生通過詩詞進一步感受荷花的意境和文化內涵。

-荷花種植知識：介紹荷花的種植方法、生長周期、養護技巧等，讓學生了解荷花的生長過程，培養他們的實踐能力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行“荷塘夜游”的角色扮演，讓學生扮演荷花、荷葉、魚兒等角色，通過角色扮演加深對課文內容的理解。

-荷花文化講座：邀請植物學家或文化專家來校進行荷花文化講座，讓學生了解荷花的生物學特性、文化寓意以及與荷相關的傳統習俗。

-荷花手工制作：指導學生利用廢舊材料制作荷花手工藝品，如荷花燈籠、荷花扇子等，培養學生的動手能力和環保意識。

-荷花攝影比賽：鼓勵學生利用課余時間拍攝荷花的照片，舉辦攝影比賽，激發學生對自然美的感知和創作熱情。

-荷花主題作文比賽：組織學生以《荷花》為主題進行作文創作，評選出優秀作品，提升學生的寫作能力和文學素養。

-荷花詩詞朗誦會：組織學生進行詩詞朗誦活動，讓學生在朗誦中感受詩詞的韻律美和意境美，增強語言表達能力。

-荷花科普展覽：在校內舉辦荷花科普展覽，展示荷花的生長環境、形態特點、文化寓意等，提高學生的科學素養和文化素養。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-荷花的生長環境

-荷花的形態特征

-荷花的象征意義

②本文重點詞句：

-“荷花已經開了不少了。”

-“有的才展開兩三片花瓣兒。”

-“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。”

-“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

③內容邏輯關系：

①首先描述荷花的生長環境，引出荷花的形象。

②然后詳細描繪荷花的形態特征，如花瓣、蓮蓬、荷葉等。

③最后闡述荷花的象征意義，強調其純潔和美麗。課后拓展1.拓展內容：

-《荷塘月色》原文：鼓勵學生閱讀朱自清先生的原文，感受作者對荷塘月色的細膩描繪，體會古典詩詞與現代白話文的差異。

-《荷花的傳說》：收集一些關于荷花的民間傳說，如“荷花仙子”的故事，讓學生了解荷花在民間文化中的地位。

-《荷花的養殖技巧》：提供一份簡單的荷花養殖指南，介紹荷花的種植方法、養護要點，讓學生了解荷花的生長習性。

-《荷花攝影集》：收集一些優秀的荷花攝影作品，讓學生在欣賞美的同時，學習攝影技巧。

2.拓展要求：

-閱讀原文：要求學生在課后閱讀《荷塘月色》原文，撰寫讀書筆記，分享自己對原文的理解和感受。

-民間傳說：學生可以選擇一個感興趣的荷花傳說，進行深入研究，并制作成小報或口頭報告，與同學們分享。

-養殖技巧：鼓勵學生在家中或社區中嘗試種植荷花，記錄種植過程，分享養護經驗和觀察到的變化。

-攝影集欣賞：學生可以嘗試自己拍攝荷花的照片，并與同學們分享自己的攝影作品和拍攝心得。

教師指導：

-教師可以推薦一些優秀的荷花攝影